互聯網+時代下高校思想政治教育創新研究

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西安航空學院

在傳統的思想政治教育中，教師在課堂上主要對學生進行理論知識的講解，單一的教學模式極易造成學生枯燥心理的出現，讓學生難以保持注意力的集中?；ヂ摼W的出現讓學生可以在虛擬世界中自由表達自身意見，思維變得異?；钴S和興奮。教師在思想政治教學中積極使用互聯網進行教學，可以充分發揮學生的主動性，真正了解學生的心理特點和需求，營造民主自由的課堂氛圍，提升高校思想政治教育的效果。

一、互聯網+時代中高校思想政治教育創新的必要性

高校思想政治教育目的是保證未來社會的穩定，保證青年人思想的正確性，培養未來優秀人才，最大程度的確保中國特色社會主義道路的可持續發展。然而，目前的高校思想政治教育很容易受到諸多因素的影響而導致其教學效率不高。高校思想政治教育應當緊跟互聯網時代發展，對教學內容不斷創新，順應時代發展，培養出高素質人才。高校的思想政治教育做出了極大的改變，例如：微課、微博、微信公眾號等新形式都對課堂教學起到了良好的作用，吸引了學生對思想政治教育工作的重視。并且，高校將互聯網和思想政治教育進行了結合，將互聯網作為思想政治教育新陣地，對青年學生進行思想引導。

此外，在互聯網時代發展中，由于其信息數量暴增，并且隨著我國全球化資源的不斷提升，大量的思想潮流開始進入國內，其中存在一部分不良思想，對社會青年學生造成不利影響，因此，在互聯網+時代中，高校思想政治創新性教育尤為重要。

二、互聯網+時代下高校思想政治教育工作的特點

(一)互聯網+時代下高校思想政治教育的途徑更加多樣化

互聯網時代下，網絡技術為高校思想政治教育提供了更多的教育資源，思想政治教育者的工作方式也可以在互聯網中進行，不再局限于課堂中，學生獲取知識的途徑也增加很多。多媒體技術在思想政治教育中使用越來越廣泛，微信公眾號、微博、論壇等互聯網平臺為高校思想政治教育提供了新的教學平臺，教師和學生也可以在互聯網中實現平等交流，有利于學生積極性的提高。

(二)互聯網+時代中，高校思想政治教育工作要求更高

互聯網時代中，雖然多樣化的教學方式為思想政治工作的進行提供了極大的便利，對傳統教育中的缺點進行了完善，但是信息傳播更加方便快捷，人們可以在互聯網中得到自己需要的信息。互聯網中信息繁雜，很多觀點和信息并沒有得到嚴格的篩查，很多信息是不科學的，甚至是錯誤觀點。學生本身對信息判斷力較弱，僅僅依靠自身價值觀粗淺的看待一些事情，很容易受到錯誤思想的影響，對高校思政教育提出了更高的要求。在面對互聯網時代下的信息傳播，高校思想政治教育教師應當了解學生關心的熱點事件，對其進行引導和討論，提高學生信息判斷能力。

三、互聯網+時代中高校思想政治教育工作創新面對的挑戰

(一)互聯網時代中對高校思想政治教育工作者提出更高要求

互聯網+時代中對教育領域也提出新的要求，傳統的教學方式已經難以適應時代的發展，學生獲取知識的途徑更加多樣快捷，汲取知識也更加多樣化，學生個性差異較大。高校思想政治教育工作者的知識儲備和綜合素質也要求更高，教師不僅僅需要講解書本中的知識，還應當掌握互聯網時代下學生的思想情況，學生多關心的熱點事件，通過事件分析，進行思想政治教育工作，真正做到貼合學生實際。

(二)互聯網+時代中，高校思想政治教育過程的復雜化

互聯網時代中高校思想政治教育資源更加豐富，教育方式也進行了創新，但是也造成高校思想政治教育工作的復雜化，首先網絡當中教學資源過多，教師不僅僅要有專業知識，還需要根據自身教學經驗，對網絡中的教學資源進行整合和挑選。選擇貼合實際教學的內容，讓學生更好的去理解教學內容。第二，堅定學生的信念，在互聯網時代中充斥著大量不良思想，對學生造成了不利影響，大學時期是人生價值觀形成的關鍵時期，互聯網中的一些不良信息會對學生產生很大影響。并且學生所處校園環境，和社會環境有較大差別，學生心理防線較弱，很容易被互聯網中錯誤思想所利用，阻礙學生健康成長。面對復雜的教學環境，教師應當密切關注學生思想變化，在教學過程中采取靈活多樣的教學方式，制定適合的教學方案，科學合理的進行思想政治教育工作。

四、互聯網+時代中高校思想政治教育工作創新途徑

互聯網+時代中，高校思想政治教育工作面臨新的挑戰，教師不能阻礙互聯網的發展，應當采取積極的態度，運用互聯網技術，學會通過互聯網技術對教學方式進行改革，更好的進行教學，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養真正合格的新一代大學生。

(一)教育觀念創新

互聯網+時代中高校思想政治工作的創新第一就是在教育觀念上進行改革，擯棄傳統的教學思維，積極了解互聯網建設，利用網絡去了解學生的思想，針對學生關心的事情進行回應，善于使用網絡語言，拉近和學生的距離，方便開展思想教育，讓互聯網成為教師和學生溝通的橋梁。教師在備課期間，應當瀏覽一些學生喜歡的網站，在虛擬世界當中，拉近和學生之間的關系，了解學生的心理情況，通過學生喜歡的教育方式進行教學，這樣互動式的教學可以激發學生興趣，積極參與到教學過程中，也最容易被學生所接受。

(二)教育方式創新

高校思想政治教育教師應當了解學生的實際思想動態和行為，通過網絡教育和課堂教育結合的方式讓學生參與進來，增強雙方之間的互動。在互聯網當中學生會表達自己的真實想法，教師應當認真了解學生的想法，在課堂教學中進行指導，只有線上線下相結合，才能真正發揮網絡思想教育的作用。同時網絡中會出現一些新問題，可能是現實世界的反映，因為現實世界和虛擬世界存在較大差距，思想政治教育工作者不能完全依賴于網上教育，應當采取線上引導和課堂教學結合的方式，兩者相輔相成，真正提高思想政治教育質量，也使得教學方式更加的靈活，學生更加容易接受。

(三)教育手段創新

高校思想政治教師應當利用互聯網的及時性、互動性和生動性等優勢，完善高校思想政治教育網站的安全性，將傳統的教學和網絡教育進行結合，建立互聯網時代中思想政治教育資源共享，發揮網絡優勢，將網絡教育打造成為課堂教學的延伸，讓學生可以在課下進行學習，打破時間、空間障礙。實現學生問題隨時提問，教師在網絡進行回答。教師還應當利用課堂教學中面對面交流的特點，開展一些積極向上的活動，在活動過程中進行思想政治教育工作。針對學生存在的思想問題及時進行引導，讓學生在實踐中得到提高。

(四)教育網絡平臺構建的創新

互聯網時代中高校思想政治教育也可以在互聯網平臺中進行，實現課堂的延伸和拓展，對互聯網中的教學資源進行優化，實現信息的共享。在建立網絡教學平臺時，教師應當將教材和社會熱點進行結合，將理論知識和社會實踐進行結合，學生可以在網絡上提出自己的看法和問題，教師可以根據學生的問題調整教學內容。互聯網的不斷發展，網絡平臺教育已經成為教育的新陣地，高校思想政治教師應當正視網絡平臺對學生的影響，提高自身專業能力和知識儲備，積極擁抱互聯網。將受眾擴大到整個社會青年，突破教育局限，不斷進行創新和發展。

五、結語

綜上所述，21世紀是互聯網的時代，互聯網+在社會各個方面都產生了深刻影響，對高校思想政治教育也帶來了極大的沖擊，對學生思想造成了重大影響，對傳統高校思想政治教育方式提出了新的挑戰。高校思想政治教育工作應當貼合時代發展，積極進行改革，適應時代發展變化，在互聯網陣地中幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。