新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰

■

長春師范大學

在信息技術飛速發展的時代背景下，新媒體逐漸成為大學生日常生活必不可少的一部分。大學生借助新媒體平臺來了解外部世界、實現社交溝通、網絡購物等。然而，隨著新媒體技術的不斷發展，信息傳播速度隨之加快，一條信息在幾秒的時間內就可以傳輸到國內的各個基站。與此同時，信息傳播數量也大規模增加，網絡暴力、淫穢等不良信息也進入到大學生群體的視野中，為思想政治教育工作的開展造成了干擾。面對新媒體迅速發展的新形勢，高校應當積極擁抱時代變革，充分利用新媒體技術的優點，結合思想政治教育工作開展的實際，采取行之有效的措施推動思想政治教育工作的改革，促進大學生思想政治水平的提升。

一、新媒體技術特點

(一)內容和形式的多樣化

一方面，在新媒體環境下，只要擁有網絡終端設備，每個人都可以是新聞的制造者。與此同時，多種多樣的自媒體也不斷涌現。結合現階段的發展實際來看，自媒體涉及到的范圍十分廣泛，既有文化、政治、軍事等具有深刻思想內涵的自媒體，也有美食、旅行等與日常生活息息相關的主題。另一方面，新媒體的信息展現形式也更加多樣化。在信息傳播過程中，新媒體既可以用文字、圖片、音頻、視頻等形式來展現，同時也可以借助動圖、網絡表情包等手段，實現信息內容的多樣性。

(二)高度自主性和廣泛參與度

新媒體的高度自主性主要包括信息發布者和信息接收者兩個方面。一方面，信息發布者只要有網絡和終端設備，就可以隨時隨地通過設備來發布信息；另一方面，信息接收者也可以結合自身興趣愛好來自主選擇接收的信息。其次，新媒體技術的發展極大減少了信息傳播的成本，豐富了人民群眾的日常生活。因此，越來越多的人們參與到新媒體之中，并享受作為信息傳播者的樂趣，新媒體的受眾面也不斷擴大。互聯網的虛擬性也導致信息的傳播不受現實空間的限制，信息傳播范圍也不斷拓寬。以微信公眾號為例，一篇能夠踩到閱讀者痛點的文章，短時間內就可以獲得超百萬的閱讀量，還能夠得到閱讀者的二次甚至多次傳播，閱讀者還可以通過評論的方式和作者互動，極大增強了閱讀者的參與度。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰

(一)信息傳播的虛擬性對大學生的心理健康造成不利影響

作為新媒體領域最為活躍的用戶群體，大學生不僅通過新媒體來獲取新的信息，了解世界變化，還通過新媒體平臺來實現交友和聯絡。在虛擬的新媒體平臺上，大學生可以擺脫現實世界的束縛，無所顧忌地展示自我個性，也可以來排解學習和生活中遇到的壓力，并取得好友的安慰。但新媒體信息傳播的良莠不齊也使得大學生容易受到網絡游戲的血腥場面、直播間的不雅視頻、交友軟件的不良誘惑等方面的影響，大學生正處于價值觀形成地關鍵時期，這些不良信息也會對歪曲大學生的價值觀，對其成長成才產生不利影響。除此之外，網絡社交上身份的虛擬性也容易誘惑大學生拋棄道德和法律的束縛，容易沉溺在虛擬的朋友圈之中，脫離豐富多彩的現實生活。長此以往將對大學生的身心健康造成損害。

(二)信息傳播的復雜性對大學生的理想信念造成挑戰

隨著信息技術的發展，現代社會的信息傳播平臺更加多樣化，也為一些別有用心的人提供了信息滲透的平臺。不良信息的傳播對大學生價值觀念和理想信念的形成產生不利影響。有些信息在經過不法分子的精心包裝之后，很難被心思尚且單純的大學生識別出來，也導致他們更加容易受到這些信息的蠱惑。還有一些不良自媒體為了追求流量和經濟效益，違背媒體道德和公序良俗，將基本的道德操守拋擲腦后，對于社會中的熱點新聞添油加醋，主觀臆測，從而來博取觀眾的眼球。這些不良行為都導致網絡垃圾信息泛濫，各種謠言層出不窮，也對大學生的價值觀形成沖擊。

(三)信息傳播的多元化也削弱了思想政治教育效果

技術的發展也促進信息傳播方式更加多樣。與傳統教學模式不同，當今世界，教師和學生獲取知識的途徑是相同的，甚至有些學生獲取知識的能力更強于任課教師。他們都可以通過搜索引擎、不同類型的數據庫以及社交平臺等來獲取現實世界的第一手資料，這也導致部分學生對思想政治教育產生逆反心理。與此同時，有些教師將思想政治教育課程僅僅看作一項政治任務，不愿意花費過多的時間和經歷來更好地完成課程教學，導致教學形式落后，教學內容也只局限于照本宣科，導致學生產生厭倦心理。在新媒體環境下，大學生信息獲取的途徑越來越多，如果思想政治教師仍然采用傳統落后的教學方式，必然難以適應時代的發展，也無法產生良好的教學效果。

三、新媒體環境下提高大學生思想政治教育的策略

(一)強化思想道德教育

在高校思想政治教育工作開展過程中，教師要主動擁抱時代變革，充分發揮新媒體技術的優勢，將其作為教學工作開展的突破口，有效提高教學水平。教師可以借助新媒體平臺的力量，及時了解大學生在各種新媒體平臺中的動態，從而充分了解當代大學生的心理特征和興趣愛好點。教師可以結合學生關注的話題，將其與思想政治教育充分結合，要結合學生的實際需求對課程內容進行改革，培養大學生良好的道德品質，增強他們的社會責任感。除此之外，高校可以借助微信、微博平臺的力量，將線下的教學和線上的宣傳結合起來，從而構建線上線下一體化的思想政治教育新模式，促進大學生的成長成才。

(二)切實增強大學生的信息鑒別能力

面對著新媒體信息良莠不齊的現狀，高校要綜合采取各種措施，切實增強大學生對網絡信息的鑒別能力。受到年齡和社會經歷的限制，很多大學生的心智發展尚未成熟，面對著不良信息的引誘，容易導致價值觀出現混亂。高校要加強思想政治教育工作，要有意識地培養大學生的邏輯思維能力和思辨精神。理想信念教育不是一日之功，思想政治教育不僅要體現在課堂教學之中，還要具體到實踐過程中。對于教師來說，要堅定自身的馬克思主義立場觀點，言傳身教，用實際行動來引導大學生向著正確方向發展。

(三)借助新媒體的優勢創新教育模式

面對著信息高速傳播的時代趨勢，高校原有的大水漫灌式的思想政治教育模式已經無法適應現實社會的發展需求。首先，教師要轉變教學觀念，要主動學習新媒體技術，放低自身姿態來增加與大學生的互動交流。其次，教師要結合思想政治教育工作開展的實際需要，豐富教學內容，將新時代的新事跡融入到教學工作之中，讓思想政治教育與時代發展相結合。再次，教師要注重學生自主學習能力的提升，可以將圖片、視頻等多種技術手段引入課堂，提高課堂的趣味性和對學生的吸引力。與此同時，教師還必須要夯實自身的思想政治理論基礎，提高教學水平，努力做到既精通理論知識，又能夠熟練應用新媒體技術，從而提高大學生的主動性和積極性，打開新時代思想政治教育工作新局面。