新形勢下高校開展共產主義理想信念教育路徑探析

■黃杰鋒/佛山科學技術學院

一、共產主義理想信念的意蘊

共產主義理想信念不是空洞的概念或口號，而是承載人民的利益訴求。共產主義是中國共產黨的最高理想和最終目標，從一成立起就把實現中華民族偉大復興作為己任，把人民對美好生活的向往當成自己的奮斗目標，帶領全體人民共同奮斗以實現人民過上美好幸福的生活日子，為人民謀幸福，和人民同奮斗，這注定是贏得人民的尊重和愛戴。共產主義的實現是中國共產黨的初心、高理理想和最終目標，共產主義理想信念是共產黨的理想信念，具有馬克思主義理論的堅實基礎。共產主義理想信念不只是停留在頭腦上的概念，更重要的是實踐中的理想信念。高校學生是未來肩負國家命運的大任，有肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命和責任擔當，是社會主義的未來建設者和接班人，需要有遠大的共產主義理想信念。

二、新形勢下高校開展共產主義理想信念教育的重要性和必要性

（一）開展共產主義理想信念教育是確保馬克思主義薪火相傳的保證

實現共產主義社會需要經歷較長時間才能實現。堅定共產主義理想信念是在內心上對共產主義事業和共產主義理想的真摯信仰，馬克思主義是關于全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，中國共產黨的最高理想和最終目標就是實現共產主義，中國要實現共產主義要經歷幾個階段，共產主義社會不可能一蹴而就，而是有一個長期奮斗的過程，新中國成立奠基基礎，三大改造是過渡時期，改革開放是關鍵時期，這是偉大的歷史轉折和中國特色社會主義的開創。還要經歷一段長的時間才能到達比較發達的階段，實現共產主義社會需要要歷經上百年或者更長的時間，最后才能實現共產主義社會，這都需要具有共產主義理想信念的接班人不斷傳承和實踐，在高校開展共產主義理想信念教育是有效培養具有共產主義理想信念人才的重要保障，能夠有效確保馬克思主義薪火相傳的保證。

（二）開展共產主義理想信念教育是辦好人民滿意教育的必要條件

開展共產主義理想信念是人民所期待的教育。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表，科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想是開展堅定共產主義理想信念教育的指導思想。高校開展共產主義理想信念，加強對全體大學生共產主義理想信念教育，發揚中國共產黨人的“革命理想高于天”的崇高理想，樂觀主義精神和頑強拼搏的精神去為教育事業獻身，有利于鞏固中國共產黨的領導，有利于辦好人民滿意的教育，推進教育現代化，為建設教育強國保駕護航。

開展共產主義理想信念是人民所期待的要求。開展共產主義理想信念教育，是辦好人民滿意的教育的要求。一代人有一代人的使命，這永遠不變的使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。開展共產主義理想教育義不容辭，培養一代具有遠大理想的時代新人，新時代的新一代人需繼往開來，繼承和發展中國共產黨人的“革命理想高于天”的高尚情懷，不忘初心，努力不斷解決現在以及未來發展所遇到的問題。

開展共產主義理想信念是人民所期待的教育成果。辦好人民滿意的教育，必須回答和解決“培養什么人、怎么培養人呢、為誰培養人”的根本問題，首先要重視教師，教師是立教之本、行教之源，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養出黨和國家需要的有用之才，為國家和人民做貢獻。最終讓人民過上美好幸福的生活，讓人民分享到辦好中國教育的成果。

（三）開展共產主義理想信念教育是實現中華民族偉大復興的戰略需要

開展共產主義理想信念教育為實現中華民族偉大復興提供動力。高校大學生作為青年群體中最具活力的代表，對黨的事業發展、民族復興以及社會進步有著不可或缺的作用。近100年的建黨歷史啟示我們，大學生的政治態度和價值取向關乎黨和人民事業的發展，國家的發展與具有什么樣的理想信念的青年密切相關。高校作為培養具有先進知識、先進文化、先進生產力的人才發源地，始終肩負著培養黨和國家所需要人才的重要使命，開展共產主義理想信念教育是實現中國夢的需要。高校栽培的大學生畢業生蕓蕓眾多，他們多數成為黨和國家各項事業的骨干人才，有的甚至成為各行業的領頭陽，為實現國家富強、民族振興和人民幸福的中國夢提供強大的動力支持。

開展共產主義理想信念教育為實現中華民族偉大復興提供人才基礎。加強高校大學生共產主義理想信念的教育，高校需積極主動適應時代和國內外社會變化與發展的要求，充分認識培養具有共產主義理想信念的人才工作的重要性與緊迫性。但隨著我國社會深入改革，一些大學生的政治思想、價值觀念及生活方式顯得相對模糊和混亂，不同程度地存在一些問題，如政治信仰迷茫、理想信念模糊、道德標準與價值規范困惑、社會公德失范、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等。這不利于與凝聚力量實現中華民族偉大復興。因此，高校應緊緊圍繞培養人才的中心任務上來，堅持以人為本，推進全員育人、全過程育人，培養黨和國家所需要的具有共產主義理想信念的人才，為實現中華民族偉大復興提供人才基礎。

三、新形勢下高校開展堅定共產主義理想信念教育的路徑

（一）推進共產主義理想信念教育走進網絡

拓寬大學生接受共產主義理想信念教育的網絡渠道。在新時代的環境下，網絡已經具有“第二課堂”的效能，要主動運用學生頻繁接觸的新媒體，構建有效的網絡教育宣傳平臺，注重發揮抖音、微宣傳、微博的宣傳作用，充分整合學生所喜聞樂見的網絡渠道，通過組織網絡宣講報告、網絡座談、網絡文化文藝活動、網絡專題報告等形式，讓共產主義理論教育進入學生網絡空間，讓大學生方便的接受共產主義理論的教育。

文明規范大學生的網絡行為。建設純凈校園網絡土壤，營造風清氣正的網絡氛圍，對大學生成長成才具有重要意義。要注重積極引導大學生發表的網絡言論要符合國家大政方針的方向，同時也要樹立的網絡言論的典型，發揮示范效應作用，加強在網絡陣地開展共產主義理想信念教育，不斷引導學生要始終堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強大學生歷史責任擔當，肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

加強對大學生在網絡的管控。建設一個安全有序的網絡教育環境，使得學生健康成長，離不開社會、學校和家庭三者的相互協作，共同教育與監督，建立社會、學校和家庭三方共同教育的管理模式。社會管理配合高校的教育管理，共同監督好學生在網絡的行為，共同宣傳共產主義理想信念的相關教育，引導學生文明用網。學校需加強對學生網絡行為的引導，運用好獎勵與處罰的手段引導學生的網絡健康成長。家庭也需關注孩子在網絡成長，加強與孩子之間的溝通交流，發揮監督引導的作用。

（二）推進共產主義理想信念教育滲透校園文化

推進共產主義理想信念教育滲透學生社區。開展黨建進社區，以黨建工作帶動校園文化的發展。社區宣傳欄張貼各黨員照片、黨的政策以及相關黨建知識，宣傳黨員的先進事跡，發揮黨員先鋒模范作用，通過典型示范的影響，加強主流意識形態的向心力和凝聚力，讓學生骨干的共產主義理想信念影響廣大學生。通過宣傳在學習工作以及生活作風上等方面表現突出的榜樣，引導學生形成良好的生活習慣，給大學生營造美好的宿舍的環境，不斷提高大學生的綜合素質，促進大學生的德智體美勞全面發展。

推進共產主義理想信念教育滲透學生社團活動。共產主義理想信念走進社團活動。以學生社團活動為重要抓手，推進共產主義理想信念教育，打造學校具有紅色文化的品牌活動，如“一院一品牌”項目，建立各學院各具特色的大學生思想政治教育、科技創新等工作機制，做好高校思想政治工作精品項目。舉辦一系列紅色文化品牌活動的比賽，設立獎勵制度，對比賽優秀的學生進行表彰，將會大大渲染整個校園的紅色氛圍，提高學生參加活動的積極性和能力與個人素質。

（三）推進共產主義理想信念教育走進課堂

發揮師者教書育人的作用。傳道是根本，授業是核心，解惑是關鍵。第一，高校教師要具有高尚的道德情操。立德樹人是教育的根本任務，要求學生堅定共產主義理想信念，教師首先要具有共產主義理想信念和良好的道德情操。第二，高校教師必須具備扎實的理論功底和高度的教學責任心，因為這兩者往往是贏得學生尊重的關鍵，能夠有效地提高教師的權威性。教師應主動回應好學生對共產主義理論的困惑，恰到其處發揮好馬克思主義理論引導和育人的作用。

把思政教育融進專業課程。高校教研隊伍要做好把思政教育融進專業課程的頂層設計，系統安排將共產主義理想信念教育有機融進專業課程，抓住課堂思想政治教育與專業課程教育相結合，還有學生在課堂的行為舉止以及思想動態的管理都可以有效運用思政教育，以及時糾正學生的思想和行為的存在問題，從細節處加強對大學生的共產主義理想信念教育。

在課程開展共產主義理想信念教育要注意方法。培養學生高尚的道德情操和理想信念可以通過說服教育的形式，但是要主要方法毛澤東強調，“要人家服， 只能說服， 不能壓服。壓服的結果總是壓而不服。以力服人是不行的。對待敵人可以這樣， 對付同志， 對付朋友， 絕不能用這個方法。”［1］要根據學生性格特點，在課堂上有針對性地用共產主義理想信念去感化學生，讓學生在內心上信服，促使學生主動用共產主義理想信念武裝頭腦，用共產主義理想信念去開展各種社會實踐活動，在實踐中得到提升。

（四）推進共產主義理想信念教育融入社會實踐活動

思想上應重視社會實踐活動對推進共產主義理想信念教育的作用。共產主義理想信念教育源于社會實踐，任何的理論均是在實踐中產生，社會實踐可以不斷深化共產主義理想信念教育，使得共產主義理想信念更好地武裝大學生的頭腦。

內容上著重社會實踐活動對學生的針對性。針對不同級別不同專業的學生的學術，定制適合學生參與的社會實踐活動，有利于發揮學生專業背景與思政結合起來，從而提高學生學習共產主義理論的積極性。

注重社會實踐活動方式上多樣性。第一，通過實地調研，參觀革命傳統教育基地，提高共產主義理想信念；第二，整合具有紅色文化教育的資源，組織學生走訪具有紅色文化的行政、企事業單位或者社會團體，通過參觀交流學習不斷增強共產主義理想信念。第三，開展一系列義工類活動，通過幫助社會困難人士，在為人民服務的過程中實現自我價值。