高校思想政治教育有效性的路徑探索

■鄧光芒/廣東外語外貿大學馬克思主義學院

思想政治教育的有效性是評價教育效果的重要方法，較高的有效性代表著高校思想政治教育工作具備成熟的教育體系和良好的教學效果，能夠得到師生的認可和贊同。習近平總書記指出，在教學過程中需要貫穿思想政治工作，開創我國高等教育職業發展的新局面。為了實現這一目標，高校需要充分正視當前思想教育工作中存在的問題，開展教學創新工作，全面提高思想政治教育的有效性。

一、影響高校思想政治教育有效性的具體問題

首先，思想政治課程老師在開展教育教學工作時并不了解學生的實際需求，教育方式和教育內容都與學生的專業素養要求、實際生活有著很大的差距，這在很大程度上放大了思想政治教育理論的枯燥性，導致大部分學生并不喜歡思想政治課程。老師和學生之間的溝通很少，由于思想政治老師對于很多專業來說并不是專業課老師，所以和學生的接觸時間基本局限在課堂上，很多學習過程中的問題無法徹底的溝通和解決。對于存在分歧的問題，老師總是會要求學生按照自己的觀點記憶，忽略了不同學生的思想特點，影響了學生對思想政治課程的學習熱情。

其次，高校思想政治教育的教學方法陳舊，老師在課堂中占據著絕對的主導位置，學生明顯處于被動狀態，所以學生對于思想政治知識的學習也處于被動狀態，缺少對相關知識的主動探究和主動思考。并且思想政治課程的授課方式也很枯燥，課堂氛圍很沉悶，經常會出現逃課的情況或者是學生上課睡覺的情況。當今社會已經全面進入了信息化時代，學生的生活方式與以前相比發生了巨大的變化，隨著各種信息app的興起，學生們每天都接收了來自世界各地的各種信息的轟炸，而這其中難免會有一些虛假信息和一些不符合社會主義主流思想的信息，很多學生不具備識別有害信息的能力，無法從思想政治的理論去辨別信息，導致一些學生受到不正確思想的引導，作出錯誤的選擇。

還有就是學校雖然重視思想政治教育，但卻很少從行動上給予幫助和支持。雖然高校開展的社會活動和團體活動很多，但是很少和思想政治教育相關的主題，有一些活動雖然初衷很好，但是在活動總結時沒有很好的突出主題，活動過程也只是流于形式，而關于毛澤東思想、習近平系列講話等理論知識更是缺少專門的學習活動，所以學生對這些思想政治理念的記憶只能靠死記硬背，導致很多學生對思想政治課程缺乏興趣，甚至會很反感。

二、提高高校思想政治教育有效性的具體路徑

（一）了解學生對思想政治教育的評價

知己知彼，百戰百勝，高校思想政治教育是針對學生開展的教育內容，所以想要提高教育有效性，就一定要了解學生對于思想政治課程的想法，根據學生的建議對思想政治課程進行改進和創新。所以老師要和學生形成良好的溝通關系，在課堂上，老師可以在最后的五分鐘或是十分鐘之前結束講課，和學生一起討論對本堂課教育內容的想法，了解學生對課堂教學方法的反饋，在交流時，老師要保持平等、耐心的語氣，如果學生不好意思發言，老師可以讓學生用匿名的方式在紙條上寫上關于下次上課時的期待。對于學生提出的一些改進建議，老師一定要考慮其可行性，尊重學生的想法，了解學生對上課方式以及講課內容的需求，這樣才能調動學生交流的積極性，更多的為老師提出思想政治教育的改進建議。

老師可以和學生組建微博、微信、QQ交流群，實現隨時隨地的溝通。比如關于之前講解的思想政治理論，老師沒有找到很好的例子，而在之后的生活中找到對應的案例時，就可以及時的通過網絡平臺和學生進行溝通，加強學生對相關知識的理解和記憶。并且線上交流平臺更加符合當前師生的生活、工作習慣，增加老師和學生之間的接觸機會，學生也可以通過線上交流隨時向老師請教問題、提出困惑，實現師生之間直接、有效的交流。

另外，高校思想政治課老師需要堅持以學生為導向，把握思想政治教育對人才培養的要求和目標，確保思想政治教育的有效性。首先，老師要不斷提高個人素養，全面掌握教材內容，確定教材內容和人才培養目標這二者之間的符合性。其次，思政老師應該和其他專業課程老師保持良好的溝通，掌握學生的專業對他們的能力要求和品質要求，有意識的將專業要求和思想政治內容結合起來，讓學生感受到思想政治課程的實際作用，提高對此門課程的重視。

（二）創新思政教育授課的理念和方式

提高思想政治教育的有效性一定要激發學生的學習興趣，實現學生由被動學習向主動學習的轉變。這要求思想政治教育者能夠尊重高校學生的獨立思想和意識，在課堂上給學生更多的表達機會，使學生處于受教育過程中的主體地位，無論在課堂上還是課下的學生團體活動中，都要鼓勵學生積極參與，勇于發言，使學生能夠融入到思想政治教育的氛圍中，在潛移默化的過程中提高自身的思想政治水平。

思想政治教育的教學內容多為政治思想與理論，傳統的填鴨式教學難免讓學生感覺枯燥、乏味，所以學生的學習興趣不高，這是影響教育有效性的主要因素之一。針對這一問題，老師要積極創新思想政治教學的方式，在教育內容上，老師要多將理論知識和學生的所能接觸到、感受到的生活實際相互結合，讓學生知道社會主義思想的先進性。比如關于中美貿易糾紛的問題，老師可以和學生展開深入的討論，分析兩國之間糾紛出現的根本原因、所產生的后果等等。或者針對網絡中的一些虛假信息，老師可以用辯證法的觀點告訴學生對于任何信息都不要盲目的相信和跟從，要意識到事物的兩面性，更加全面的分析問題、發現問題。在教學時，老師可以鼓勵學生展開小組討論式學習，調動學生參與課堂、討論思政知識的熱情。針對具體的案例，老師可以使用多媒體播放相關的影視資料、圖片等，增強學生的印象，為思想政治課堂融入更多的趣味。

（三）拓寬學生接受思想政治教育的途徑

高校安排思想政治教育的整體比例還是比較低的，一個學期下來可能并不能學完所有的知識，降低了思政教育的有效性。所以高校需要在思想政治教育課堂之外拓展其他的教育活動，在校園中營造良好的思想政治教育氛圍，讓學生在不知不覺間受到熏陶和教育。

高校需要多開展與思想政治教育相關的校園主題活動，在活動過程中鍛煉學生的能力，培養學生的素養，使高校學生真正成為符合社會主義事業發展的人才。比如開展以團結友愛為主題的班會活動、在傳統節日時開展傳統文化弘揚活動、帶領學生參與主題講座、在讀書月時組織學生觀看愛國主義電影等，豐富多彩的校園活動不僅滲透著思想政治教育的理念，也極大的豐富了學生的大學生活，使學生的課余時間過得更有意義。思想政治教育老師還要多和學校、院系進行溝通，加強思想政治課程和社會思想政治實踐的聯系，讓學生在實踐過程中踐行思想政治知識。比如帶領學生參與社會志愿活動，讓學生學會幫助他人、關愛他人，踐行社會主義核心價值觀。

三、結語

總而言之，拓展高校思想政治教育的路徑是提高教育有效性的重要策略，高校要重視思想政治教育對促進學生發展的作用，開展豐富的社會實踐活動和校園活動，老師也要積極轉變教學觀念、創新教學方法，使學生對思想政治教育感興趣，主動接受、踐行正確的思想政治觀念。