淺談信息化潮流中的教學(xué)大賽
——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽心得

安益良 福建省三明工貿(mào)學(xué)校

2017年“網(wǎng)龍杯”福建省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽于同年7月在福州舉辦。筆者很榮幸有機(jī)會(huì)參與此次比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于2017年11月去濟(jì)南觀摩學(xué)習(xí)了全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。“網(wǎng)龍杯”教師信息化大賽旨在推動(dòng)職業(yè)院校改革創(chuàng)新教育模式，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代背景下，以信息化大賽為契機(jī)，利用信息化資源提高教學(xué)質(zhì)量和效益。福建省“網(wǎng)龍杯”信息化教學(xué)大賽比賽方式是網(wǎng)絡(luò)初始評(píng)選，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)決賽。2018年“網(wǎng)龍杯”信息化教學(xué)大賽比賽方式較往年發(fā)生了變化。比賽分為兩輪進(jìn)行，不管是參加信息化教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，還是參加信息化課堂教學(xué)項(xiàng)目，第一輪都只評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)。第二輪信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和信息化課堂教學(xué)賽項(xiàng)在通過(guò)第一輪評(píng)選入圍作品中選定。由此可以看出，2018年我省比賽更加重視教學(xué)設(shè)計(jì)，筆者欣賞了來(lái)自全省幾十所兄弟院校的幾百件參賽作品，也觀摩了許多優(yōu)秀選手的作品，獲益匪淺。在此筆者結(jié)合自己的參賽經(jīng)歷淺談比賽心得體會(huì)，意為同行老師提供有價(jià)值的參考。

一、賽前研讀規(guī)則少失誤

比賽好比游戲，賽前要充分地了解游戲的規(guī)則。2018年福建省“網(wǎng)龍杯”信息化教學(xué)大賽較去年的比賽規(guī)則有所變化，課堂教學(xué)項(xiàng)目也必須拍攝視頻進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)解說(shuō)，并對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄提出了要求：一個(gè)鏡頭而且不得剪輯。畢竟規(guī)則是專家們結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定的，對(duì)于參賽老師而言研究比賽規(guī)則有利于在比賽當(dāng)中取得好名次，對(duì)自己也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和提升能力的機(jī)會(huì)。

二、信息化是手段不是炫技

我們應(yīng)該明白信息化教學(xué)大賽當(dāng)中的信息化只是個(gè)限定詞，因此我們要立足于實(shí)際教學(xué)而不是為了參賽而信息化。信息化手段寧缺毋濫。VR、AR、3D打印、全息技術(shù)……，這兩年新技術(shù)呈井噴狀態(tài)，那么自然有人會(huì)把這些高科技用到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但如果只是為了炫耀技術(shù)，對(duì)教學(xué)效果并沒(méi)太大幫助，那就會(huì)弄巧成拙。國(guó)賽評(píng)委陳振源教授強(qiáng)調(diào)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作品有兩個(gè)層次，低層次的要求是有沒(méi)有使用信息化的手段。高層次的要求是通過(guò)信息化手段是否推動(dòng)了教學(xué)重難點(diǎn)的解決。這就要求選手們要研究學(xué)生，研究教材并強(qiáng)化理論修養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯“信息化”助推突破重難點(diǎn)的作用。以福建省國(guó)賽一等獎(jiǎng)作品《椎間盤(pán)及其保健》為例子，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，人體解剖教學(xué)中應(yīng)用圖片和實(shí)物模型很難呈現(xiàn)椎間盤(pán)承受壓力→纖維環(huán)破裂→髓核突出→壓迫神經(jīng)→疼痛形成的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，但這種困難在信息化時(shí)代被“治愈”了，三維動(dòng)畫(huà)將椎間盤(pán)突出的形成過(guò)程動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，使學(xué)生能一目了然，有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。

三、借鑒優(yōu)秀作品猶如獲獎(jiǎng)的金鑰匙

要想在信息化比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，首先應(yīng)該了解比賽要求，知道優(yōu)秀作品的“樣子”，這一點(diǎn)尤為重要，如何能夠查找優(yōu)秀的比賽作品呢，筆者在此提供兩個(gè)網(wǎng)站，全國(guó)職業(yè)信息化教學(xué)大賽官網(wǎng)，網(wǎng)址：http：//www.nvic.com.cn/。里面有賽事視頻欄目，可以查看到歷年的國(guó)賽獲獎(jiǎng)作品。第二個(gè)是國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，網(wǎng)址：http：//www.nerc.edu.cn/。該網(wǎng)址資源特別豐富，有成體系的國(guó)家級(jí)精品課程，有各種權(quán)威大賽的作品，是教師查找資源的好網(wǎng)站。在國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心的專題庫(kù)中可以找到歷年的全國(guó)信息化大賽作品。筆者看了大量的國(guó)賽視頻，發(fā)現(xiàn)很多省賽優(yōu)秀作品甚至不少國(guó)賽獲獎(jiǎng)作品都是對(duì)優(yōu)秀作品的模仿和改進(jìn)。由此可以看出借鑒優(yōu)秀作品的重要性。

四、選題要恰當(dāng)

并不是所有的教學(xué)問(wèn)題都能用信息化解決，傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)該與信息化手段相結(jié)合，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)延展為課前自學(xué)、課上導(dǎo)學(xué)和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是在重難點(diǎn)突破方面，以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，利用信息化教學(xué)手段，解決一些傳統(tǒng)教育不好解決的問(wèn)題。參加比賽的題目一定要比較適合用信息化手段來(lái)展示，也就是說(shuō)選擇的這個(gè)題目它涉及到要完成的教學(xué)目標(biāo)必須是在傳統(tǒng)課堂中比較難解決的，這時(shí)運(yùn)用信息化手段來(lái)解決就有意義和價(jià)值。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)要完整

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容安排要得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排要完整，重點(diǎn)要突出。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下原則：

（一）以學(xué)生為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要能夠利用信息化手段促進(jìn)、引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）充分利用各種信息資源來(lái)支持教學(xué)。

（三）以解決問(wèn)題和任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為教育活動(dòng)主干線，在相關(guān)的具體活動(dòng)情境中，利用信息化手段來(lái)幫助解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

（四）強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。包括學(xué)生之間的小組合作、師生互動(dòng)。也包括校企協(xié)助教育等。

（五）強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。

六、注重細(xì)節(jié)處理才能錦上添花

清新，美觀的教學(xué)設(shè)計(jì)給評(píng)委耳目一新的感覺(jué)，教學(xué)設(shè)計(jì)的美觀本身也是信息化的體現(xiàn)，精致的教學(xué)設(shè)計(jì)也能讓評(píng)委看出你的態(tài)度。比如著裝禮儀、 PPT版式、教學(xué)設(shè)計(jì)、講稿等，網(wǎng)上有很多 PPT模板可以下載，如果能自己設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的版式當(dāng)然更好，另外也可以用 PPT以外的演示軟件制作課件，例如 PREZI和 FLASH等等，會(huì)讓人耳目一新。教學(xué)設(shè)計(jì)最好有一個(gè)精心設(shè)計(jì)并和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的封面，教學(xué)設(shè)計(jì)打印可以借鑒高級(jí)廣告冊(cè)的方式。細(xì)節(jié)反映了態(tài)度，所以細(xì)節(jié)很重要，如果細(xì)節(jié)做好了那一定會(huì)錦上添花。

七、錘煉說(shuō)課稿

教學(xué)設(shè)計(jì)解說(shuō)時(shí)間為十分鐘，所以說(shuō)課稿當(dāng)力圖精煉。最好能夠清楚而富有感情地表述教學(xué)設(shè)計(jì)之中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)等教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)說(shuō)明如何利用信息化手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出和解決重點(diǎn)難點(diǎn)的，此外教學(xué)流程圖也很重要，最好在流程圖中說(shuō)明所用到的信息化資源。其次一定要寫(xiě)說(shuō)課稿，因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)話時(shí)我們會(huì)有很多小錯(cuò)誤，通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿可以避免這些小錯(cuò)誤。講好說(shuō)課稿很重要，講好說(shuō)課稿有技巧，一模一樣的說(shuō)課稿，不同的選手去解說(shuō)，產(chǎn)生的效果完全不同。因此說(shuō)課必須重視演說(shuō)技巧。比如講解稿中哪些地方要重讀，哪些地方要輕讀。在教學(xué)流程闡述上要調(diào)整語(yǔ)速讓專家評(píng)委能感受到環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，也要考慮用什么樣的表情、禮儀、站姿來(lái)達(dá)到最優(yōu)的說(shuō)課效果等等。

八、預(yù)先準(zhǔn)備資料應(yīng)答評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)

在教學(xué)設(shè)計(jì)講解過(guò)程當(dāng)中，只有對(duì)講解稿了然于心才能保證教學(xué)過(guò)程的流暢性。 注重自己的儀表和教態(tài)，講解過(guò)程當(dāng)中最好講出自己的風(fēng)格和特色。不打無(wú)備之戰(zhàn)，賽前要有所準(zhǔn)備，研究評(píng)委專家們可能會(huì)提出的問(wèn)題，準(zhǔn)備一份優(yōu)良的應(yīng)答的策略，只有這樣在面試時(shí)才能從容應(yīng)對(duì)。

九、團(tuán)隊(duì)合作不可少

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處也有自己短處，比如有人長(zhǎng)于演講，有人對(duì)課件制作拿手。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)便能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理分工更能大大提高工作效率，實(shí)現(xiàn)1＋1＞2的效果。另外，團(tuán)隊(duì)合作也富有樂(lè)趣，這種樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)成員克服困難和瓶頸直達(dá)勝利的彼岸。比如我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分工就比較明確合理，張老師負(fù)責(zé)策劃，我們稱他是“主心骨”，張老師對(duì)很多教育問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。王老師主要負(fù)責(zé)說(shuō)課和講課，王老師形象好氣質(zhì)佳，普通話水平國(guó)家一級(jí)乙等，很適合說(shuō)課。我的任務(wù)主要是技術(shù)方面和教學(xué)設(shè)計(jì)。 但是比賽過(guò)程中的很多工作我們是不分家的，比如一塊磋議著如何美觀教學(xué)設(shè)計(jì)，我們還專門(mén)建立了微信群，取名“沖金大隊(duì)”，在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有人計(jì)較誰(shuí)付出的多，誰(shuí)付出的少，團(tuán)隊(duì)中也沒(méi)有級(jí)別、輩分之分， 只要是有利于作品水平提高的設(shè)想，我們都給予充分信任。每個(gè)成員都被彼此的熱情感染，在這樣的團(tuán)隊(duì)中我們新的創(chuàng)意層出不窮。

十、發(fā)揚(yáng)工匠精神

魯迅先生說(shuō)好文章是改出來(lái)的，我們不可能只改一兩遍就做出一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)。“工匠精神”其精神內(nèi)涵是千錘百煉、周密、知技雙馨，創(chuàng)新、苦練、專業(yè)、厚積，淡泊名利。這種精神，不只是對(duì)于工匠，對(duì)我們的老師也是同樣需要去追求的。在參賽過(guò)程中，要善于借鑒優(yōu)秀的案例和經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)修改，借鑒他人的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足；同時(shí)要傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，不斷修改、優(yōu)化，只有這樣才能獲得優(yōu)異成績(jī)。

信息化教學(xué)比賽的目的在于以賽促教，只有身在其中才能深刻體會(huì)它帶給自己的巨大提升。信息化教學(xué)比賽的開(kāi)展促進(jìn)了各個(gè)院校的專家、老師們的交流，信息化教學(xué)比賽的開(kāi)展有助于教師個(gè)人能力的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。隨著MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新興教學(xué)方式的不斷推進(jìn)，信息化教育時(shí)代已來(lái)臨，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，積極有效地探索信息化教學(xué)的奧妙。要把比賽中學(xué)到的轉(zhuǎn)化成教學(xué)利器，讓我們的教學(xué)散發(fā)信息的芬芳，讓學(xué)生愛(ài)上課堂。