初中美術課堂上激發學生興趣的探討

張寶勝

通渭縣什川教育學區 甘肅通渭 743308

美術來源于歐洲，后來逐漸傳入我國，美術作為一種傳統藝術，對我們的發展有著潛移默化的影響，在初中課程中加入美術課程，能夠有效逐漸提高學生的審美，培養學生的藝術感，但是美術也有些枯燥，需要學生不斷的練習和鞏固基本功，所以會有很多學生堅持不下去，因而，如何在初中美術課堂上激發學生的興趣已經成為了一個值得研究的課題。

一、在初中開設美術課程的意義

美術與我們的日常生活有著密不可分的聯系，在生活和學習的各個角落都能夠看到美術的影子，比如服裝設計、房屋設計、室內設計等，與我們的日常息息相關，提高了我們的生活質量，改善了學習和工作的氛圍。除此之外，美術不僅可以逐漸提高人們的審美，還可以不斷激發人們的想象力和創造力。從初中學生的角度來說，美術課程能夠幫助他們緩解沉重的學業壓力，并且通過在美術課程中逐漸提高學生的觀察能力、動手能力，學生的思維能力等綜合素質都會有所提升，從而更加有助于文化課程的學習，同時，美術教學也有助于使得學生變得更加認真仔細有耐心，將會對初中學生的一生產生正面的影響。

二、如何在初中美術課堂上激發學生學習美術的興趣

2.1 運用創設情境教學法來激發學生學習美術的興趣。絕大部分初中學生還是很喜歡聽故事，在教學內容的基礎上，通過精彩的故事來吸引學生的注意力，甚至能夠調動起學生在課堂上的積極性，使得課堂氣氛活躍。比如在進行《尺寸之間》這一篇的教學時，教師要根據其教學內容提前搜集相關素材，并將所收集的材料制作成課件，在課堂上給學生展現出來，針對這一課程，奧運會開幕式中關于篆刻印章的視頻就是很好的素材，在色彩和聲音上給予學生直接的感官刺激，從而能夠很好的吸引學生的注意力。相比于傳統的教學方法，教師一字一句的解釋文章含義，創設情境更加能夠吸引學生，加強學生的理解，從而有效提高教學水平、改善教學質量。

2.2 充分利用多媒體來激發學生學習美術的興趣。當前多媒體也成為了教學中不可或缺的教學工具，在新課改的背景下和新的教學方法實施的情況下，教師更要充分利用多媒體，發揮出多媒體的優勢，通過多媒體的運用，能夠將枯燥的文字所要表達的內容以生動的圖片、音頻這種形式展現出來，讓學生更加直觀的感受教學內容所傳達的意境，能夠讓學生理解用語言難以描述的情境。

2.3 利用問題導學法來激發學生學習美術的興趣。問題導學法是一種新興的數學教學方法，使用問題導學法主要是通過提問問題來引導學生主動思考問題，自主研究問題，在自己探索問題的過程中，學習數學知識。相比于傳統的教學方法，它在進行美術教學的同時，也注重培養學生的綜合素質和綜合能力，因為問題導學法要讓學生自我思考，主動學習，學生的自主學習將對提高數學的教學質量起到事半功倍的作用。運用問題導學法要注意以下幾個問題：第一，設置適當的問題。在課堂上的提問之前教師要確保學生已經預習，對即將學習的內容有一定的了解，這樣可以避免學生上課跟不上教師節奏，也有利于培養和提高學生自主學習的意識和能力。教師在設計問題的時候，要注意以下幾點：①問題要與將學習的內容緊密相連；②提出的問題應該能夠促進學生學習能力的提高；③所提出的問題要具有一定的思維價值；④教師的提問內容要足夠具體；⑤提問方式可以根據具體的學習內容靈活多變。通過滿足以上條件來確保教師所設計的問題科學有效；第二，引導學生思考教師提出的問題。在使用問題導學法來進行初中數學的過程中，引導學生思考教師所提出的問題是一個核心步驟。首先，為了保證學生能夠完全的理解教師所提出的問題，教師要讓學生做好提前的預習；第二，在引導學生分析問題的時候，教師要點出所提出的問題與即將學習的新知識之間的聯系，這樣才能夠引導學生向相關的方面考慮，以讓學生能夠找到解決問題的方式；最后，完成問題的思考之后，教師應該讓學生自己來進行求解論證，這樣才能夠幫助學生掌握和鞏固學生學到的新知識；第三，幫助學生鞏固學習內容。學生完成問題導學的教學內容之后，教師可以給學生留習題作業來幫助學生鞏固知識，同時，這一方式也可以讓教師了解學生的學習效果，也可以了解學生的薄弱環節，進而有目的的幫助學生加強，進而可以提高初中美術的教學質量；第四，加強導學。在問題導學中，最重要的步驟就是導學，所謂導學就是教師幫助和引導學生分析解決問題的過程，學生在自主解決問題的過程中，不僅能夠掌握和鞏固新知識，還能夠提高學生的自我學習意識和能力，也可以加強學生將所學到美術技能運用到實際中的能力。

三、結束語

綜上所述，就是筆者通過分析在初中教學中開設美術課程的意義提出了幾點在初中美術課程上激發學生興趣的建議，以期能夠引起相關教育工作者的關注，為提高初中學生的綜合素質略盡綿薄之力。總而言之，興趣是最好的老師，在美術教學中，讓學生有興趣才是能夠提高美術教學質量的保障，需要我們不斷探索，勇于實踐。