新時期高校意識形態(tài)安全面臨的問題及對策研究

康建云 武漢大學(xué) 教育技術(shù)與教學(xué)服務(wù)中心 湖北武漢 430072

在2013年的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記指出“經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是一項極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！庇纱丝梢?，意識形態(tài)工作決定著黨的前途命運，鞏固黨的執(zhí)政地位，必須高度重視意識形態(tài)工作。這是在新的歷史時期對意識形態(tài)工作重要地位和作用的總體判斷，強調(diào)了意識形態(tài)工作的根本性、戰(zhàn)略性、全局性意義，以及它在引領(lǐng)思潮、凝聚人心、推動發(fā)展方面的強大支撐作用。高校意識形態(tài)教育關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。高校要直面意識形態(tài)教育過程中的難題，妥善處理好意識形態(tài)思想教育、輿論教育、文化教育、遠大理想教育中主導(dǎo)性與從屬性、建設(shè)性與批判性、民族性與世界性、遠大理想與現(xiàn)實境遇的辯證關(guān)系，筑就意識形態(tài)建設(shè)新的高地。

一、意識形態(tài)安全的戰(zhàn)略地位及其重要意義

在中共十九大會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。”這句話表明，意識形態(tài)工作在新的歷史方位上須有新調(diào)整，意識形態(tài)的理論研究本土化、時代化，人民才認可，才能凝聚全民力量建設(shè)祖國，祖國各方面的發(fā)展才會向好，為我們?nèi)绾卧鰪娚鐣髁x意識形態(tài)引領(lǐng)力指明方向。

（一）意識形態(tài)的概念及其戰(zhàn)略地位。什么是意識形態(tài)？意識形態(tài)，即系統(tǒng)地、自覺地反映社會經(jīng)濟形態(tài)和政治制度的思想體系。是社會意識諸形式中構(gòu)成思想上層建筑的部分，表現(xiàn)在政治、法律、道德、哲學(xué)、藝術(shù)、宗教等形式中。一定的社會意識形態(tài)是一定的社會存在的反映，并隨著社會存在的變化或遲或早地發(fā)生變化。社會意識形態(tài)具有相對獨立性 它對社會的發(fā)展起巨大的能動作用 有自身的發(fā)展規(guī)律，具有歷史繼承性 它的發(fā)展同經(jīng)濟發(fā)展并不總是平衡的，有時經(jīng)濟上相對落后的國家在思想領(lǐng)域會超過當(dāng)時經(jīng)濟上先進的國家。自從階級產(chǎn)生以后，意識形態(tài)具有階級性。（摘自《辭?！罚┊?dāng)前，影響我們黨執(zhí)政地位鞏固的因素非常多，集中表現(xiàn)在長期執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟、外部環(huán)境等四個挑戰(zhàn)，精神懈息、能力不足、脫離群眾、消極腐敗等四個危險。無論是應(yīng)對外部的挑戰(zhàn)，還是解決內(nèi)部的危險，都需要不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固黨的執(zhí)政地位，必須大力加強黨的思想理論建設(shè)，這是應(yīng)對一切挑戰(zhàn)風(fēng)險的基礎(chǔ)和前提。因此加強高校意識形態(tài)建設(shè), 是對共產(chǎn)黨關(guān)于意識形態(tài)方面優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚, 是對社會主義意識形態(tài)的豐富和發(fā)展, 同時也是保證高校社會主義方向的理所必然之趨。所以只有加強高校意識形態(tài)建設(shè), 才能鞏固好思想陣地,把握高校意識形態(tài)正確方向,保證社會主義偉大事業(yè)一代一代的傳承下去。

（二）加強高校意識形態(tài)建設(shè)是國家政治安全的重要保證。目前我國正處在一個快速發(fā)展期、社會轉(zhuǎn)型期、改革攻堅期，各種社會矛盾相互交織，很容易造成社會的不穩(wěn)定。國家的長治久安與社會的安定和諧亟須意識形態(tài)工作發(fā)揮其特殊的作用，為社會穩(wěn)定提供團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為社會成員指出正確明晰的前進方向，劃清是非界限，澄清模糊認識，理順社會情緒，凝聚改革共識，最終為改革發(fā)展和社會穩(wěn)定提供思想引領(lǐng)、輿論推動、精神激勵和文化支撐。由此可見，意識形態(tài)工作圍繞中心、服從大局，堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，向全社會提供大量的凝聚人心、推動發(fā)展、維護穩(wěn)定的正能量，實現(xiàn)國家的長治久安也必須高度重視意識形態(tài)工作。改革開放30多年, 我國取得卓越的成績, 尤其在經(jīng)濟領(lǐng)域的巨大發(fā)展, 使西方國家倍感壓力。他們企圖通過思想文化途徑對我國進行侵襲。他們選擇傳播的主要陣地就是高校, 尤其是思想尚未完全成熟的高校大學(xué)生。他們無孔不入的推行他們所謂的“普世價值”, 通過網(wǎng)絡(luò)、宗教等形式進行滲透影響, 使部分大學(xué)生思想發(fā)生動搖, 懷疑社會主義主流意識形態(tài)。對我國的國家安全造成嚴重的威脅。所以,加強高校意識形態(tài)安全建設(shè)是十分重要的。

（三）加強高校意識形態(tài)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的必然要求。高校是傳承和創(chuàng)新知識與思想的重要園地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要功能，是國內(nèi)外社會思潮的聚集和交匯地，是意識形態(tài)工作的“風(fēng)向標”和“晴雨表”。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和核心功能，決定國家和民族的未來。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，是社會主義的建設(shè)者和接班人。而人才素質(zhì)的高低直接影響著社會主義事業(yè)興衰成敗。目前，我國近2500所高校中，在校大學(xué)生達2400多萬人。這個龐大而重要的青年群體，處于世界觀、人生觀、價值觀正在形成和確定的過程中。這些“90后”的大學(xué)生思想活躍，獨立意識比較強，但是由于成長于改革開放環(huán)境，缺乏改革開放前后的比較，更沒有經(jīng)歷過新中國成立前后的對比，對黨的歷史和中國國情了解不深，容易受錯誤理論和思潮的影響。在這種情況下，高校就更加需要加強意識形態(tài)工作，堅持立德樹人，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。習(xí)近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！币虼思訌姼咝Ｒ庾R形態(tài)建設(shè), 培養(yǎng)大學(xué)生具有愛國精神、奉獻精神和大局意識是培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的必然要求，是實現(xiàn)社會主義文化強國的必經(jīng)之路，同時也是實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略需要。

二、新時期高校意識形態(tài)安全面臨的問題

隨著經(jīng)濟全球化的進程加快，信息技術(shù)不斷的進步，我國的主流意識形態(tài)也開始受到更多來自于其他國家不同文化的沖擊甚至是威脅，同時伴隨而來的是，在我們內(nèi)部社會轉(zhuǎn)型升級的過程中，也會帶來價值觀的轉(zhuǎn)變，雖然我國的高校意識形態(tài)安全一直處于主導(dǎo)地位，但是不可否認，在一定程度上也呈現(xiàn)出了相對弱化的發(fā)展趨勢，因此也面臨著各種急需解決的問題。

（一）不同社會思潮所帶來的迅猛沖擊隨著經(jīng)濟一體化的發(fā)展， 各國之間的聯(lián)系也越來越緊密，與此同時中外文化的交流也在逐漸加深，中西方思想文化的交融與碰撞也在迅速的升溫。 正是在這一過程中，出現(xiàn)了一部分非馬克思主義的思潮打著學(xué)術(shù)交流的借口，不擇手段的對馬克思主義進行打壓。 在很多網(wǎng)絡(luò)上，書刊雜志甚至是一些高校的課堂上，經(jīng)常會涌現(xiàn)出一些民粹主義、新自由主義等西方思潮，這些錯誤的價值觀一度在高校內(nèi)盛行。 除此以外，還有一些大學(xué)老師， 在講課時會把一些西方的思潮奉為真理傳授給學(xué)生，甚至還有一些老師在課堂上口無遮攔，毫無根據(jù)的對國家和政府隨意發(fā)表不滿甚至是污蔑的言論，這些極為惡劣的行為都嚴重響了大學(xué)生正確價值觀的形成。上述行徑很容易造成大學(xué)生對社會意識形態(tài)的質(zhì)疑， 因此而產(chǎn)生錯誤的價值傾向，這對于國家未來的發(fā)展也是十分不利的。

（二）對于網(wǎng)絡(luò)傳媒的掌控有一定的難度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在近些年來得到了迅速的發(fā)展，它已經(jīng)深入到了人們生活中的方方面面，同時也影響著人們傳統(tǒng)的生活方式，比如人們的交流方式以及思維方式等。正是因為互聯(lián)網(wǎng)具有多元化，同時對于信息的傳播十分快速，因此就給一些有害的信息創(chuàng)造了傳播的條件，例如一些西方國家通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把一些與我國主流意識形態(tài)相違背的思想和觀念大肆宣揚，以此來影響大學(xué)生的價值觀。由于大學(xué)生基本都生活在大學(xué)校園里，入世不深，因此很難有比較強的政治敏銳度，對于很多信息的好壞也無法準確分辨，更沒有辦法通過這些現(xiàn)象來看到本質(zhì)，所以就很容易被這些錯誤的價值觀所引導(dǎo)，甚至是利用，從而對社會的發(fā)展帶來一定的危害。

（三）高校意識形態(tài)教育模式缺乏創(chuàng)新。除了一些社會發(fā)展中所帶來的客觀問題外，高校意識形態(tài)教育模式需要不斷創(chuàng)新也是一個急需解決的問題。目前，在高校意識形態(tài)教育中，老師授課的主要目標就是片面的強調(diào)校園秩序的穩(wěn)定以及社會的和諧發(fā)展，但是往往會忽略學(xué)生的個性發(fā)展，因此對學(xué)生的實際需求并沒有加以重視。老師的授課內(nèi)容基本上都是一些較為枯燥的思想政治理論，所以很難激發(fā)學(xué)生主動參與和探究的熱情，因此學(xué)生作為教學(xué)的主體，就無法有效的發(fā)揮自身主體性的作用，這對于高校意識形態(tài)的傳播和發(fā)展都具有一定的影響。

三、加強高校意識形態(tài)安全的對策

（一）堅守高校意識形態(tài)教育的主陣地，著力培養(yǎng)學(xué)生的正確“三觀” 價值。意識形態(tài)教育不局限于一隅，堅守意識形態(tài)教育陣地，應(yīng)最先堅守住學(xué)校，再以學(xué)校為基點，輻射家庭和社會。學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國傳統(tǒng)文化課程的同時，還要積極參加實踐活動，將理論學(xué)習(xí)融入生活中，在學(xué)習(xí)和生活實踐之間形成自己的判斷力和思考力，才能抵制各種社會思潮侵擾。從而認同以馬克思主義思想為指導(dǎo)、以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基的社會主義意識形態(tài)的引領(lǐng)，形成自己的價值信仰，發(fā)揮社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)力的作用。一是高校要加強黨委統(tǒng)領(lǐng)作用，切實把意識形態(tài)教育當(dāng)作是一項極端重要的工作來落實，捍衛(wèi)主流意識形態(tài)的決定性地位。學(xué)懂弄通習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代意識形態(tài)思想教育的靈魂所在。二是下大氣力加強思政課建設(shè)，增強主流意識形態(tài)與其他人文社會學(xué)科的耦合度。思政課是落實好新時代立德樹人根本任務(wù)的靈魂課程，對于拔節(jié)孕穗期的青年成長有著決定性作用。三是進一步加強教師主流意識形態(tài)教育力度。要加強教師的思想政治教育力度和比重，教師要以身作則，鼓勵更多教師身體力行，利用三尺講臺傳播 中國好聲音，唱響新時代最強音，幫助廣大學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?。發(fā)揮好黨委宣傳部、 共青團、工會、教師工作部等部門的培育聯(lián)動機制。進一步提升教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和引領(lǐng)示范作用，決不允許任何人，將任何消極聲音，以任何形式傳入校園和課堂，建立長效管控機制。

（二）加強校園文化的引導(dǎo)作用，把控高校意識形態(tài)教育的主導(dǎo)地位。對于高校信息網(wǎng)絡(luò)的安全性要加強監(jiān)督和管理，要不斷的建立健全網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)機制，為實現(xiàn)校園信息網(wǎng)絡(luò)安全提供更好的保障。此外，在校園文化建設(shè)的過程中，西方社會形形色色的思潮都會不斷侵襲，對此我們一定要靈活應(yīng)對，既不能全盤否定，也要根據(jù)實際的情況和具體價值加以評判和選擇。在此過程中，要注意取長補短，既要取其精華，又要做到以我為主，從而避免外來思想威脅到主體地位。高校在具體操作中，不僅要充分利用校園信息的傳播優(yōu)勢，同時，還要注意把傳統(tǒng)媒介與新媒體相結(jié)合，這樣才能全面的加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而更好的維護高校意識形態(tài)的安全。

（三）創(chuàng)新意識形態(tài)教育模式，努力提升學(xué)生愛國主義情懷。提高學(xué)生參與的積極性，想要更好的突破高效傳統(tǒng)意識形態(tài)教育的瓶頸，就要加強對意識形態(tài)教育模式的改革和創(chuàng)新，所以在此過程中，有關(guān)的教育工作者以及相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該對不同的教育模式進入深入的探討和分析，從而總結(jié)出它們的利與弊，在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新思維和方法，形成一種全新的教育模式。 此外，所有的教育都要做到以人為本的原則，所以學(xué)校和老師應(yīng)該重視學(xué)生的思維方式、行為方式，在創(chuàng)新教育模式的同時還要提高學(xué)生參與的積極性，可以選擇學(xué)生比較關(guān)心的社會現(xiàn)象或是有強烈探究欲望的思想政治話題，讓學(xué)生參與到討論中來，最大程度的發(fā)揮他們的主動性，這樣才能有效提升高校意識形態(tài)教育的效果，從而給高校意識形態(tài)未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

高校不僅是為國家和社會培養(yǎng)人才的地方，同時也肩負著社會發(fā)展、科技創(chuàng)新以及社會主義精神文明建設(shè)和傳承的重要任務(wù)。 在高校意識形態(tài)建設(shè)中要始終以踐行社會主義核心價值觀為原則，在新形勢下注重維護高校意識形態(tài)安全，并對在此過程中所面臨的問題加以分析和研究，這樣才能找到切實可行的解決方案，從而對于高校意識形態(tài)長遠的發(fā)展提供更加全面的幫助。