對當代大學生團建意識和重視程度的思考

錢璐宜 張洪源 陳馨 胡夢雪 西華大學

前言：團建，顧名思義團隊建設。不管是學習中，工作中，還是生活中都處處需要著團隊的力量。而團建在任何一個團隊中都發揮著不可或缺的作用，它可以讓團隊中的成員更有歸屬感、集體榮譽感，對團隊工作更加熱情等。所以找出高校團建開展中出現的問題是十分有必要的，并且要透過現象看本質，找原因，找方法。

一、理論研究

大學的班集體并不像初高中那樣聯系緊密，而是相對松散的。學生很多時候會忽視集體的利益，追求自身利益的最大化，團隊意識逐漸減弱，對團建失去熱情，認為團建只是走走形式，并沒有多大的實際意義，，對團建并不重視。

團建工作沒有做好或者做到位，團隊就不是一個完整緊密的團隊，沒有力量，也就完不成任務。團建最重要的作用就是能夠增強團隊精神，而團隊精神是一個團隊的核心競爭力。因此，團建不是一種無用的存在。通過查閱多種文獻，我們發現開展團建工作的理論意義在于它能使團隊協同作用(1+1＞2）充分表現出來，團隊的結果或績效是由大家共同合作完成的產品，而團建的存在讓團隊的工作學習更加高效。集體主義強調大家有共同的目標，不管我們在哪里，我們都需要團隊，而團建的存在讓我們找到了隊友，和他們共同奮斗，有著共同的目標，讓我們的工作學習更加高效。團建的團隊作用克服了個人局限性，通過明確的分工合作，提高團隊共同面對問題時更好處理問題的能力，鍛煉團隊為了共同的目標而相互配合，更完美完成任務。

二、研究設計

針對在大學生中團建開展出現的問題，我們將采用線上問卷調查、線下隨機采訪和查閱相關資料三種方法來展開調查。問卷調查的問題設計既要多方面，又要目的明確。可通過QQ、微信等社交平臺向在校大學生調查，調查人群要包含多個高校，多個年級，多個學院，多個專業，以確保數據的多樣性和全面性，盡量避免個人偏見對數據結果的代表性造成影響。線下隨機采訪的問題要簡潔而有針對性，在大學校內進行隨機采訪，盡可能收集到一手信息，了解大學生對團建的真實看法，排除一些因網絡調查造成結果不夠真實的因素。查閱的資料可以從各種學術期刊和相關書籍上尋找，適當參考已有的研究結論和方法，為調查的展開和結果的分析做準備。我們將以以上數據為樣本來推斷總體特征，分析大學生在團建生活中種種表現極其產生原因，思考大學生的團建意識和重視程度，探究如何將傳統團建模式升級，與新時代大學生生活接軌。

三、結果分析

從我們的調查結果中能夠看到，愿意參加團建的學生占85%，不愿意的占15%。在愿意參加團建活動的學生中，只有31.1%的人愿意做一個團建中的組織者，有67.8%的學生更愿意做一個參與者，在這31.1%中參加了學生會或者社團的學生占了多數。學生會和社團這些組織比較突出的特點就是集體性和關聯性較強，這說明對團建活動的積極參與程度和個人所處環境的氛圍還是有很大關系的。不愿意參加團建的學生原因主要有以下幾點，（1）團建氛圍尷尬，（2）活動內容單一無趣，毫無新意，（3）費時費錢，沒有收獲。在暫時不考慮個人性格原因的情況下來看待這個結果，的確能夠發現團建和學生自身存在的一些問題。團建內容單一，形式簡單，這一問題早已亟待改變。在調查結果中，除了傳統的聚餐、轟趴等，學生們更期望能夠升級團建模式，推出一些更具內涵的活動。而學生本身也應該主動去深入了解團建，避免錯誤的認識造成困擾。

四、應對措施

（一）幫助當代大學生糾正思想上的錯誤，進行思想上的改變。

許多大學生的思維活躍，在新事物如潮的當下，會受到外界環境和社會不良風氣的影響，思想很容易脫離實際。再加上所處環境有限，見識有限，很容易產生錯誤判斷。如果要做出正確的選擇，必須重回現實，直視我們當前所處環境與真實需要，只有認識正確了，才能做出正確的選擇。要用繼承兼創新的原則來開展思想教育工作，如定期開展讀好書活動，觀看有意義的影片等方式，正確地科學地引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此當代大學生需要重視團建工作，積極融入到團建中去，不要做一個局外人。滴水穿石，非一日之功。成功也不是一蹴而就。因此大學生不要忽視團建開展的每一次活動，認真對待團建的每一件小事，只有肯學習肯參與，才會有收獲，自我才會有提升。

（二）加大團建宣傳力度，形成良好氛圍。

個人的理解能力是有限的，如果只靠個人對團建的理解來定義團建是不全面的。單靠個人的學習力，對團建有正確認識的絕對是少數人，所以組織的宣傳是非常重要的。團建的宣傳不是像街邊促銷一樣，夸張且無甚意義。團建宣傳的最終目的是要讓更多人真正的了解甚至去關注團建，所以團建的宣傳決不能只是在聊天軟件上發幾句消息就可以。我們可以通過組織開展關于團建知識的講座，舉辦團建知識競賽等方式來宣傳團建，讓大學生更加了解團建。要讓每個大學生感知到他們是團建中的一份子，而團建工作的展開也離不開他們，團建對他們是有意義、有作用的，就要以團建真正的內涵吸引更多的高效學生參與進來，共同學習，與時俱進，開拓新視野，共創團建工作新局面。

（三）升級團建模式，改變團建制度

團建不是一成不變的，在保證它的內涵與作用的情況下，是可以有多種改變方式的。可以在大學生關注或者感興趣的熱點進行分析提取，找到與團建內涵的共同點，將兩者進行融合。再結合實際情況做出改變。讓團建模式不再單一，團建活動不再枯燥。不僅是團建模式需要升級，團建制度也要應時而變，不能陳陳相因，也要有創新與特色。并且要做到理論與實踐結合，積極聽取意見，不斷發現制度的缺點，然后再對其進行優化，使其更加合理可行從而大大提高團建工作的效率。