職業院校國語教學中融入中華優秀文化教育研究

■張 毅/新疆應用職業技術學院

一、國語教學在新疆職業院校的地位

新疆的職業教育作為新疆教育的重要組成部分，是使學生獲得某種實用技能，在學生學習技能之前，必須要學好國語。近年來，自治區高度重視國語教學，對新疆職業院校的國語教學也提出了相應的要求。通過學習相關政策文件，深深感受到，國語教學水平的提升有利于職業院校教育教學質量的提高，有利于學生更好的學好各項技能，有利于學生今后的就業。職業教育基礎知識的教學以“夠用、實用”為原則，強調實踐性，即理論與實踐的結合，課堂與實踐的結合，講與練的結合”因此，“高等職業國語語教學要兼顧學生的就業與發展，注重培養通才型、創業型人才，注重‘能力本位’、注重基礎知識學習和職業能力培養?！笨梢哉f，培養少數民族學生的國語實際應用的能力不僅是國語教學的終極目標，也符合高職教育人才培養的要求。因此，對職業院校母語非國語的學生進行國語教學的文化建構研究就具有了十分重要的理論意義與實際意義。

二、新疆職業院校國語教學融入中華文化教育的重要性

中華優秀傳統文化是中華人民智慧的結晶，學習中華優秀傳統文化是每個中國人的責任，同時關系到新疆長治久安和穩定發展的必要因素。通過對相關論著的研讀以及多年的語言教學經驗積累，發現語言教學中對文化的教學不可缺少。只有在語言教學中融入了文化教學，才能讓學生理解文化，只有在語言教學中滲透文化教學，才能將語言與文化有機融合在一起，同時提升學生的國語水平，增強學生的學習興趣、認同中華文化。在論文《建立語言與文化相結合的教學體系》、《建立語言與文化相結合的教學體系》中均持語言中滲透文化這一觀點。

中華優秀文化經典要進入課堂，要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程，這是《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》里明確提出的要求。新疆職業院校的國語水平一直是制約提升職業教育教育水平的一個方面，因此，將中華文化教育融入國語教學中具有十分重要的意義，這將更易于學生理解中華文化經典，通過中華文化的學習，提高學生的國家通用語言能力，同時，提升學生對四個認同的理解。

那么，如何將中華優秀傳統文化融入到國語教學中，就顯得非常必要，筆者通過與多位資深國語教師、學生座談等，同時秉承《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》文件精神，對新疆職業院校國語教學如何融入中華文化教育提出以下對策。

三、新疆職業院校國語教學融入中華文化教育策略研究

（一）學校組織全體教師學習中華傳統文化經典

教師是知識的傳承者，教師知識量的多少在一定程度上決定了課堂教學的成敗，因此可以從學校層面組織教師學習中華優秀傳統文化經典，從經典美文中領會各類優秀文化，發現中華文化的深刻內涵，并將此種文化精神融入自己的課堂教學中，潤物細無聲，將中華優秀傳統文化融入國語教學中，以此提升學生的文化素養，提高學生的國語水平。除了學校的組織外，教師要增強自覺學習的意識，要從主觀上認識到學習傳統經典的重要性，將學習貫徹在日常的工作和生活中。

（二）開展豐富多彩的第二課堂活動

學院可以以系部為單位，也可以組織全校同學開展中華誦讀第二課堂活動。我們作為中華民族的一份子，有責任將我們博大精深的中華文化在我們身上傳承和發揚，可以利用一切時間帶領學生們去感受、去誦讀、去積累。各系部，可以積極發揮學生會和團委的作用，調動學生積極參加中華經典誦讀比賽，這樣，既可以激發大家的學習積極性，還可以有效提高學生參與社會實踐的能力，培養同學們的綜合素質。學院可以在周末播放愛國影片，在娛樂中，讓學生體會到中華優秀傳統文化，增強學生的愛國情操。

可以在節假日放假前，開展活動，可以加深學生對節日的理解，對中華文化的認同。比如，端午節，以班級為單位，組織一個有意義的主題班會。談談同學們眼中的屈原，談談我們要怎樣學習屈原的愛國精神，如何傳承這種愛國精神。老師可以在布置課本作業的同時，布置學生課下去閱讀經典，組織學生將課下閱讀的經典與班級同學分享，以此達到課內與課外、課上與課下有機結合起來，擴大學生的閱讀量，提升學生的國語水平?？梢岳冒鄨F組織力量，開展興趣小組。組織和倡導學生走出課堂，進入社區、到社會中去誦讀經典，傳承中華優秀傳統文化，帶領社會各階層共同了解中華優秀傳統文化。這樣，不但學生自身的國語水平提高了，還鍛煉了學生們的社會實踐能力，增強了自信心。

（三）在師生中加強《完善中華傳統文化教育指導綱要》的相關知識學習

各職業院校可以根據學院自身情況，開展形式多樣的活動，以鞏固學習內容，將《綱要》內容融入學生的日常學習和生活中。《綱要》可以引導職業院校學生樹立正確的人生觀、價值觀。充實學生的業余生活，為思想迷茫的學生找到指南針。當然，對教師也要提出要求，需要教育者深入領會《綱要》內容，將《綱要》精神與教師課堂教學內容結合起來，既要發揮課堂教學的優勢，又能很好的調動起學生的課外實踐活動，使學習變得更加生動、有趣和有效。

（四）以校園為載體，創建健康的校園文化

校園文化是指整個學校教育過程中由師生所創造的物質財富和精神財富的總和。是職業院校廣大師生共同創造的與社會、時代緊密相關，又具有校園特色的人文壞境和生存環境。校園文化能夠體現校園群體的精神面貌、價值觀念和道德情操，使學生有一種歸屬感和使命感。因此，創建健康、積極向上的校園文化非常重要。職業院?？梢杂蓤F委組織學生開展形式多樣的社團，引導學生創建健康的校園文化。營造富有中華傳統文化特色的學習氛圍，可以通過學校校報、報刊欄、文化墻、廣播站、音頻、視頻等為載體，展示各經典文學作品及誦讀、書寫、講解等，辦有文化特色的校園文化。學院宣傳部可以通過校園廣播，營造氛圍。每天在固定的時間播放中華傳統優秀經典故事，在食堂和學生自習的合堂，在休息時間播放優秀經典故事，學生們耳濡目染，不自覺中便學會了國語，也加深了文化認同觀。

（五）完善制度建設，設立獎勵機制

職業院校的一部分學生缺乏學習的自主性，鑒于此，學校應建立合理地激勵機制，鼓勵學生大膽開口，克服膽怯的心里。每周在學院固定地點舉行誦讀經典，對于積極參加誦讀優秀傳統文化內誦讀的學生給予獎勵，加分，以此調動學生學習優秀傳統文化的積極性和主動性。

四、結語

綜上所述，中華傳統文化承載著5000年的中華歷史，每一個中國人都應該去學習。學習語言最好的方式就是學習文化，語言與文化相輔相成，不可分割。因此，在國語教學中融入中華優秀傳統文化，可以提升學生學習的興趣，同時提高國語教學水平，是十分重要和必要的。