新形勢下新疆高校黨員教育平臺建設研究

■富雅青/新疆師范大學

在信息技術飛速發展的時代背景下，高校主動運用互聯網、新媒體信息技術，建設新型黨員教育平臺，將信息技術的實效性、互動性等特點充分運用于加強高校黨員教育管理工作中，是加強黨員黨性教育，實現對黨員的科學化管理，提高黨建工作效率與水平的有效途徑，也是高校基層黨組織富有活力和生命力的根本性保障。目前，傳統的黨員教育平臺和教育途徑已無法滿足當前高校黨員教育的需要，亟需對現有黨員教育管理平臺加以改進和完善。

一、高校黨員教育管理平臺建設現狀

（一）黨建網站

目前新疆各高校都建設有黨員教育和管理網站，基本每一所高校均可從學校主頁進入組織部黨建主頁，內容同質性較高，但在形式、板塊和功能區分上有所差別，網站內容基本包括黨務公開、黨務知識、基層組織動態等板塊，同時精選主流媒體的評論文章或專家學者的理論文章在黨建網站上刊載。作為綜合性學習平臺，黨建網站基本能夠滿足黨員的日常學習和教育所需。

（二）新媒體平臺

當前新疆各大高校涌現出一批新媒體黨建平臺，各基層黨組織均建設有微信公眾號、微博、手機 APP、微信公眾號等黨員教育管理平臺并有專人管理，被學生廣泛接受。最常使用的是微信公眾號，定期發布原創推文或轉載其他平臺文章，閱讀量及轉載量均高于學校其他黨建平臺。部分基層黨組織利用新媒體生動形象的畫面和聲音，建設微黨課并發布于新媒體平臺，將知識性和欣賞性融為一體，提高學生學習的興趣和效果。

（三）社交媒體平臺

經調查，高校學生黨支部均通過QQ、微信等社交媒體平臺建立“網上黨支部”，在平臺上開展黨員教育、黨章學習、交流談心等，通過在網上組織學習、交流，探索學生黨建新途徑。同時各級黨組織還可以通過此類社交媒體平臺對學生黨員和入黨積極分子進行數字化管理，降低活動成本，強化黨組織同學生黨員的聯系。

二、新疆高校黨員教育平臺建設現存問題

（一）發布內容缺乏吸引力

因大學生黨員的年齡、興趣、愛好等均明顯帶有青年學生群體的特征，更傾向于選擇兼具學習型和趣味性、形式多樣、新穎的內容。目前新疆高校黨建網站或微信公眾號平臺缺乏時代特色和突出主題，內容缺乏吸引力。一是未針對不同層次的學生黨員推送針對性學習內容，也未開辟互動交流板塊；二是內容多為文字，未使用視頻、圖文等學習資料，時事熱點缺乏學生黨員喜聞樂見的內容。三是對學生黨員對黨建教育管理的需求存在差距，大量重復推送黨建網站的內容，缺乏新穎和活力。同時平臺運營管理人員多為兼職且業務能力不足也使得黨建平臺的關注率和訪問率較低。

（二）平臺及時性、互動性不強

互動性是新媒體的鮮明特征和核心優勢所在，黨員教育管理平臺要注重發揮互動功能，啟動互動式教學，來調動黨員學習的積極性。調查中發現大學生黨員普遍表示所關注的黨建公眾號推送速度一般或較慢，認為黨建微信公眾號平臺互動反饋效果一般，不重視同學生的交流及反饋意見的整理跟進，且發布、推送信息偏離學生的黨建工作，無法取得預期的宣傳效果。黨建平臺也未主動進行平臺運營和推廣，導致關注率無法取得較大增長。

（三）平臺建設形式較單一

許多高校和院系運用新媒體平臺開展學生黨員教育管理形式比較單一，雖借助社交媒體、即時通訊平臺建立了基層黨組織或者黨員微信群、QQ 群等，但功能僅限于向黨員發通知、信息等。高校雖均已建立了黨建工作網站，但是網站設計欄目單一、功能不全，僅能滿足師生基本的信息瀏覽、查詢等需求，未對網站進行設計和維護，難以對學生黨員形成持久有效的吸引力。

（四）平臺建設受技術限制

近幾年隨著社交媒體平臺、短視頻平臺的迅速發展，短時間內已取代微博、網站擁有了大量的用戶，成為目前最受歡迎的媒介形態之一。調研過程中發現，黨員教育的媒體手段的更迭相對較慢，在技術的運用和更新上較為落后。另外，由于資金、設備、技術、人員短缺，導致部分高校只能維持平臺的日常維護，缺乏相對應的日常監管機制和應急處理機制，跟不上時代發展變化。

（五）媒介間融合不足

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視傳統媒體和新興媒體的融合發展，明確提出推動媒體融合向縱深發展的重大要求。但在調查過程中發現，黨員教育管理平臺建設中新媒體與傳統媒體的融合互動還不夠，傳統媒體具有非常成熟的編輯、發布流程，政治性原則更強，發布內容更嚴謹可信，在受眾中具有較高的公信力和權威性。但新媒體由于信息制作和發布水平受制于傳播者，同時缺乏及時有效的監管機構和管理機制，因此，可信度方面遠不如傳統媒體。

三、新疆高校黨員教育平臺建設的可行性對策分析

當前高校黨建微信公眾號的建設方面存在著一些明顯的弊端，在此，為當前高校如何建設好黨員教育管理平臺提供一些建議。

（一）加強形式和內容的及時更迭

一是需要精編細作，將黨員教育管理平臺建設與黨員需求有效對接，按需及時推送內容，并合理安排推送的時間及頻次。創新平臺形式，精心編輯網站、微信公眾號等平臺內容版式，使內容能以美觀活潑的形式呈現出來，增強吸引力，將黨性政治原則與藝術形式、趣味性、創新性有效結合起來，提高平臺推廣率及曝光率，有效提高點擊率，擴大平臺影響力。二是更新常規內容外，定期開展各類有獎答題、投票等活動，盡量突出趣味性和參與度，使黨員在輕松氛圍下參與學習，寓教于樂。三是積極探索黨員教育培訓工作的媒介融合，廣泛運用在線學習、動漫、短視頻等載體開展黨員教育培訓工作。

（二）注重互動性，結合“線上 +線下”開展教育活動

大學生獲取黨建知識的途徑是多樣的，為強化黨員教育的覆蓋性，應采用“線上 + 線下”相結合的模式來開展黨員教育活動，線上通過網絡平臺加強宣傳、引導、教育，線下注重提升黨員教育活動的吸引力。平臺設置反饋機制，聽取平臺上黨員反饋意見，及時梳理分析，傳播與學生需求相關、關注度較高的內容，對高校黨員普遍關心的問題做出即時和及時解答，推出調查問卷、設置有獎知識競答和黨建互動話題等。

（三）加強各媒體平臺間融合

高校黨員教育管理平臺通常都是由學校組織部或基層黨組織負責運營。黨員教育管理平臺的建設應積極探索加強傳統媒體與新媒體的合作融合，共享內容資源，使黨員教育管理平臺建設的更加有活力。同時注重加強宣傳推廣黨員教育平臺，借助朋友圈、群組等形式將黨建網的網址、黨建微信的二維碼向廣大黨員廣而告之，提高平臺的關注度和活躍度。

（四）加強平臺工作隊伍建設及資金投入

目前，高校學生黨員人數較多，且分散在各院系的不同年級，黨員培養需求量大，但專門從事黨員教育的教師較少，且多忙于事務工作，導致黨員教育力度不夠。建設黨員教育管理平臺，需要加大平臺建設隊伍的人力、資金、技術投入力度，建設高素質的網絡黨建工作者隊伍，為加強高校黨建工作提供人才保障，注重整合資源、借力合力，切實發揮黨建平臺的教育功能。