依托專業進行黨建工作

■劉淑一/湖南現代物流職業技術學院

一、前言

黨建工作作為高職院校中的重要工作內容，同時也是黨的建設的基礎工作，在中國共產黨的發展歷程中起著基石的作用。在高職院校對學生的教育過程中，應該得到高度重視。培養學生“在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”的精神，時刻明確自己身上所擔負的責任，提高自身思想政治工作能力。黨建工作的有效進行能夠幫助高職院校鞏固“馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想”在大學生心中的地位，更加有利于以習近平總書記為核心的新時代中國特色主義的發展。強化學生的自身素質，培養學生的品德思想，增強學生黨組織的凝聚力，為國家輸送更多有用之才。

黨建工作在高職院校中的發展需要移托于專業有針對性的進行，幫助學生切身體驗黨組織的政治思想，建立完善的基層黨組織的管理制度，是項目更加規范化，有效的發揮黨組織的作用，豐富學生的校園生活。

二、依托專業進行黨建工作的優勢

（一）理論教育優勢

隨著經濟科技的發展，教育工作也借住互聯網的發展呈現多樣化，不同形式的教學方法對學生學習的積極性起到了促進作用。普通的黨建工作不能夠忽略了學生的專業、愛好等特征，大范圍的將黨知識灌輸給各個專業的學生，缺少針對性，也不利于學生理論教學。同時，整體的黨建工作由于學生較多，彼此之間差異性較大，缺乏有效溝通，不能夠抒發自己的想法，使學生喪失了對黨建知識學習的積極性，不利于黨建工作的長期穩定進行。

依托于專業進行黨建工作，專業老師對學生的把握程度更好，在了解學生的專業特點后，根據專業進行黨建工作，黨建學習與專業學習相結合，能夠幫助學生快速的吸收知識。多年級同專業的學生也能夠起到鼓勵作用，相互學習，共同進步。通過高年級對低年級的影響，形成榜樣作用，點燃學習的熱情，營造氛圍，激發了學生老師的愛國情懷。

（二）選評公平優勢

公正的選評可以提升學生的積極性，讓更多學生愿意參與進來。通過公正的選評，學生的比較心理更強，對優秀者的崇拜心理更強，也就會更加努力的完善自己。只有心里真正的佩服當選的人，才會更加努力、像優秀者看齊。

依托于專業進行黨建工作，受眾為統一專業的學生，因為教育背景相同，興趣愛好大致一樣，評比起來相對于公平。而且彼此之間的了解比較深，對選評的結果會比較認可。同時，被選舉出來的學生能夠有效的發揮其先鋒的作用，幫助同專業的學生共同進步。公平的選評可以使學生平等的參與選拔，感受共同成長的快樂。

（三）交流優勢

有效的交流能夠推動黨建工作的發展，彼此之間的溝通能夠幫助學生發現問題，消除誤會。交流能使學生之間更加團結，增加凝聚力，有助于黨的建設工作。

依托于專業進行黨建工作，因為是在同一專業的背景下，老師與學生彼此之間都比較熟悉，交流更加通暢方便，沒有障礙，能夠快速的建立聯系。高年級與低年級之間，由于高年級能夠為低年級學生提供一些建議，使得彼此之間溝通更多，崇拜心理，會使低年級的學生更愿意融入這個集體，共同進步。

三、依托專業進行黨建工作的實施策略

（一）完善黨建工作制度

黨建工作制度是高職院校黨建工作進行的方向與準繩，規范了學生的行為，保證學生思想品德發展的正確方向。高職院校應該完善黨建工作制度，堅決進行黨的戰略方針，跟著黨的重要思想與舉措，從根本上對黨的思想進行貫徹執行，將黨的方針落實在實處，發揮制度的長效性，持續的對學生的行為進行約束。通過可實現的一系列黨建工作制度，保證學生的教育與管理的有效進行。一方面，嚴格的黨建工作制度能夠幫助學校篩選出品德高尚的黨員，保證黨員的質量。無論何時何地，學生的素質教育都不容忽視，尤其作為共產黨員，代表國家的形象，更要嚴格約束自己。高職院校應該將學生的品德素質、自身能力、專業課成績、日常表現等都加入到考核中，綜合的對學生進行考核，確保黨員的品質良好。其次，完善黨建工作的制度能夠幫助黨建工作有效的進行，有章可循，讓學生明確方向，從自身規范自己的行為。學校也可以根據黨建工作制度來發展黨建工作，使黨建工作進行起來更有條例，更規范，保證黨建工作有條不紊的進行。

（二）增加培訓、交流力度和考核機制

依托于專業的黨建工作的有序進行主要是建立在良好的教學資質上，要確保專業老師對黨建工作的正確認知，來保證能夠培養出優秀的共產黨員。依托于專業進行的黨建工作是以專業老師為核心進行的黨建工作，專業老師是組織執行者，所以說專業老師的能力是黨建工作發展的核心。為了提升專業老師的黨建知識，推進黨建工作的有效進行，需要從以下三個方面進行專業老師能力的加強。第一，要加強專業老師的培訓力度。高職院校的專業老師一般沒有經過專業的考核，缺乏對黨建工作的認知，首先就要對專業老師的政治思想與品德情況進行考核，必要時，進行定期專項培訓，加強專業老師的黨性觀念，提高自身素質。培訓可以通過專業人員講演的方式，學校也可以舉辦一些活動來激發老師學生的積極性。第二，建立黨建工作交流小組，促進專業老師之間的溝通，彼此學習，根據黨建工作的進行發表自己的看法，能夠快速的提升專業老師的能力。同時，平時發生的工作難點也可以彼此討論解決，能夠有效的幫助專業老師推進黨建工作。第三，增加考核機制。學校對專業建立考核機制，通過考核的形式督促黨建工作的開展。也可以將專業學生中優秀黨員干部加入到考核中來，也促進了學生的學習進度，對學生和老師起到監督作用。

（三）拓寬教育渠道

隨著教育的發展，對學生的要求越來越高，知識與社會的結合成為必然，也是學生職業發展過程中的一大難點。高職院校依托于專業進行黨建工作也應該考慮這項問題，培養學生校內校外綜合能力，有助于學生對黨建工作的正確理解和有效發揮。一方面，建立黨建工作實習小組，促進學生之間、學生與老師之間的交流，及時發現黨建工作推進過程中的問題，并逐一攻克。另外通過與企業進行合作，為學生提供社會實踐的機會，對黨建工作的學習結果進行實時監測。另一方面，充分利用互聯網平臺，增加授課的活躍度，激發學生學習的興致，改變老師枯燥的教學方式。以專業為單位成立網上黨支部，增加彼此之間的交流與溝通，讓黨建工作有效進行。還可以在網絡上了解到實時新聞與國家發展動態，深刻理解黨建工作進行的重要性，時刻銘記作為一名黨員的職責，規范自身行為。通過網絡進行黨建宣傳，擴大黨的影響力，有利于中國共產黨重要思想的持續發展。

四、結語

高職院校學生作為社會未來發展的主要能能動力，對其正確思想的引導十分重要，黨建工作的進行是高職院校最重要的工作內容，影響高職院校學生未來的發展方向。依托于專業進行黨建工作，能夠有針對性的將黨的思想貫徹給高職院校學生，不斷的提升大學生的思想品德，培養出紀律嚴、作風正的新一代學生，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人做出更多的努力。