■劉平利/新疆醫科大學
馬克思主義的“思想的閃電一旦擊中這塊樸素的人民園地,德國人就會解放成為人”①、“共產黨一分鐘也不忽略教育工人”②等論斷指出要使無產階級實現自身和全人類的解放,必須對其進行思想政治教育。馬克思主義的思想政治教育理論為中國的思想政治教育理論提供了理論指導,歷代黨中央在結合中國實際國情的基礎上,進一步豐富發展了馬克思主義的思想政治教育理論,形成了符合中國國情、具有中國特色的思想政治教育理論,成為黨在革命、建設和改革時期的思想政治教育工作的指導思想。
作為邊疆和民族地區,與全國的思想政治教育相比,新疆的思想政治教育工作除了具有一般思想政治教育的共性外,還兼具地方性、民族性等特殊性。對中國化馬克思主義思想政治教育理論在新疆運用發展的歷程進行探究,可以將中國化馬克思主義思想政治教育理論實踐的一般性和新疆作為多民族地區的特殊性結合起來,總結過往經驗,為新疆的思想政治教育工作在新時期的發展提供參考。根據典型的時代特征,將中國化馬克思主義思想政治教育理論分為抗日戰爭時期——改革開放前夕、改革開放——黨的十八大、十八大——2019年三個時期分別加以分析。
1、毛澤東思想中的思想政治教育理論
毛澤東率先將馬克思主義理論與中國實際相結合。他繼承了馬克思主義創始人重視思想政治教育工作的作風,將思想政治教育作為“團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節”③,將其提高到“生命線”的重要地位。在教育內容上,提出應涵蓋馬列主義、愛國主義等;豐富了馬克思主義的教育方法,提出整風學習、說服教育、榜樣教育等方法;在教育原則上秉持思政教育應該與受教育者經濟利益相結合的基礎上,提出思想政治教育的目的是使受教育者在德、智、體方面都得到發展。
在物質貧瘠的革命年代,把思想政治教育提升為“紅軍的生命線”,用之彌補物質的貧瘠,依靠崇高的理想、堅定的信念所產生的精神力量取得革命的勝利。毛澤東的“中心工作”理論和“生命線”理論是我國新民主主義革命和社會主義建設時期思想政治教育工作的指導思想。
2、毛澤東思想中的思想政治教育理論在新疆的運用發展
解放戰爭時期,新疆思想政治教育工作重點主要在工農紅軍內部。新疆軍區成立后設有政委和政治部主任共同致力于新疆軍區的思想政治教育工作。新疆軍區生產建設兵團成立后設有政治委員,領導兵團學習馬克思列寧主義和毛澤東思想,組織開展思想政治教育。
20世紀50年代,新疆高校馬克思主義思想政治教育初步形成,多所高校設立了政治教研室或馬列主義教研室。一批思政教師從內地高校來到新疆,為新疆思政教育機構體系的建立發揮了重要作用。50年代中后期到70年代中期,新疆高校的思想政治教育基本上偏離軌道或被中斷。
這一時期,新疆處于馬克思主義思想政治教育的起步和探索期,馬克思主義思想政治教育在黨政軍部門逐步展開。思想政治教育的內容包括馬克思主義基本原理教育、愛國主義教育等,在教育的方法主要采用的是整風學習的方法。
十一屆三中全會以后,在總結前期經驗的基礎上,黨的領導核心先后提出了不同時期的思想政治教育的新觀點,主要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為代表。
1、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀中的思想政治教育理論
在改革開放的大形勢下,鄧小平提出思想政治教育工作應以經濟建設為中心的原則,任務是培養社會主義“四有”新人。
十三屆四中全會后,江澤民進一步細化了思想政治教育的內容,豐富了其中愛國主義教育的內涵,包括國家主權與安全、國家的統一、民族團結等內容,理想信念教育包含“中國特色社會主義共同理想”和“共產主義遠大理想的教育”等內容,首次提出物質文明和精神文明建設的齊頭并進。
十六大以來,新一屆中央領導集體高度重視思想政治工作。思想政治教育工作以“三個代表”重要思想為指導思想,緊緊圍繞改革發展進行,其目標重點在于培育民族精神。這一時期關于思想政治教育理論的不同時期的論述和發展,體現了思想政治教育工作與時代相結合,使思想政治教育理論更富時代性和創造性。
2、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀中的思想政治教育理論在新疆的運用發展
改革開放以來,新疆的思想政治教育面臨著新的復雜形勢。隨著改革開放的深入,各種思想和思潮相繼涌入、滲透。針對負復雜多變的社會形勢,為“鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位”④,進一步增強對馬克思主義原理的學習和愛國主義教育,堅持正確的政治方向成為思想政治教育工作的首要任務。
在教育內容上,將民族團結教育和社會穩定教育添加到思想政治教育內容中,作為精神文明建設的重要方面。進入21世紀,社會穩定成為新疆思想政治工作的中心,圍繞著這個中心新疆思想政治教育的內容進一步豐富和發展,通過設立地方性法規等方式進一步加強民族團結教育和反分裂教育。高校的思想政治教育功能得到重視,思想政治教育專業逐漸進入各大高校,更多馬列主義課程開設;增設了思政課實踐教學活動,進一步增強學生的愛黨愛國意識;高校增設《新疆地方史》等特色課程,新疆高校紛紛成立了馬列主義教研室,更有部分高校率先設置了馬克思主義學院。
這一時期,新疆的思想政治教育經過恢復發展、逐步走上正軌。思想政治教育在維護社會穩定中的重要作用得到重視;在教育內容上,堅持以愛國主義和馬列主義教育為基石,民族團結教育和維穩教育也開始在新疆思想政治教育中占據重要地位;在教育對象上,加大對青年學生進行思想政治教育的力度,緊緊抓牢高校的思想政治教育建設,高校思想政治教育進一步規范化。從整體來看,馬克思主義思想在新疆高校的指導地位得到進一步的鞏固和加強。
十八大以來,以習近平總書記為核心的黨中央進一步豐富和發展了馬克思主義的思想政治教育理論。
1、習近平新時代中國特色社會主義思想中的思想政治教育理論
為進一步增強思想政治教育的時代感和針對性,習近平總書記對思想政治教育工作提出新的觀點,他指出新時期思想政治教育工作應在原有基礎上增加滲透原則,在教育內容上增加了中國夢和社會主義核心價值觀的教育等,在教育方法上提出道德修養法、文化熏陶法等;提出“把思想政治工作貫穿于教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人”⑤。習近平新時代中國特色社會主義思想中的思想政治教育觀點為新時代的思想政治教育工作指明了方向。
2、習近平總書記的思想政治教育理論在新疆的運用發展
自治區高度重視習近平總書記關于思想政治教育工作的論述,積極革新新疆思想政治教育的內容和方法,緊跟時代步伐。2014年的中央新疆工作座談會提出了社會穩定和長治久安的總目標,隨后新疆的思想政治教育工作緊緊圍繞這個總目標進行。
2016年,自治區將過去的民族團結教育活動提升為民族團結教育系統工程,把民族團結教育納入國民教育體系,全區的“民族團結一家親”和高校的“三進兩聯一交友”穩步推進。在教育內容上,注重道德正能量的重要作用,大力弘揚中華民族傳統美德、培育和踐行社會主義核心價值觀。通過舉辦道德模范、道德講堂等活動樹立典型,大力宣傳以社會主義核心價值觀為主題的歌曲《中國人的宣言》和相關標語,使社會主義核心價值觀深入人心。
為深入貫徹全國和自治區高校思想政治工作會議精神,2017年新疆多所高校紛紛設立馬克思主義學院,多所高校聯合成立馬克思主義學院聯盟,為維護新疆意識形態領域的安全發揮了積極作用。
新時期,新疆的思想政治教育服務于新疆的社會穩定和長治久安這個總目標。民族團結教育仍是思想政治教育的重中之重,形式更加豐富,成效更加顯著。反恐維穩、脫貧攻堅和民族團結教育齊頭并進、相互促進、相互配合。
第一,與黨和國家大政方針相結合,始終堅持黨的領導,這是黨的思想政治教育工作實施的基本保證。1949年10月,人民解放軍進駐新疆,中國共產黨開始領導新疆各族人民,進行了70年艱苦卓絕的奮斗,新疆的思想政治教育工作,在民族團結教育和維護社會穩定方面取得了巨大成就。
第二,以馬克思主義思想政治教育理論中國化的最新理論成果為指導。這是黨對新疆不同時期思想政治工作的基本遵循。我國的思想政治教育工作,隨著黨在革命、建設和改革時期的需要而不斷變化,新疆的思想政治教育工作也隨之不斷調整。
第三,馬克思主義思想政治教育理論中國化的理論成果與新疆不同時期面臨的形勢相結合,并在實踐中不斷創新、發展。新疆的地區性和民族性決定了其環境的復雜性,這是新疆的思想政治教育工作必須面對的首要問題。當前,新疆面臨著“三期疊加”的特殊形勢,民族團結、社會穩定和脫貧攻堅工作在新時期要同時并舉、齊頭并進。
中國化馬克思主義思想政治教育理論在新疆的實踐歷程中,教育的內容從對馬列主義的學習和愛國主義教育發展到以社會穩定和長治久安為主題的民族團結教育和維穩教育;思想政治教育的對象由重點傾向黨政軍員干部逐步向以青年學生為重點發展,高校的思想政治教育工作逐步加強;思想政治教育的方法也更具時代性、創新性。縱觀中國化馬克思主義思想政治教育理論在新疆的發展歷程,馬克思主義的指導地位逐步加強。在過去相當長的一段時間里,新疆的思想政治教育工作在愛國主義、民族團結、維穩教育等方面取得了相當大的成果,但是仍然任重道遠。
注釋:
①馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2012:16.
②馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2012:434.
③毛澤東選集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1991:1094.
④胡錦濤.堅持用“三個代表”重要思想統領宣傳思想工作[N].人民日報,2018-01-23.
⑤習近平.把思想政治工作貫穿教育 教 學 全 過 程[EB/OL].http://www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm,2016-12-08.