書院制模式下大學生思想政治教育工作模式探析

■楊 麗/鄭州西亞斯學院

一、書院制發展基本概述

書院制的產生是兼具我國古代書院制的特征和西方住宿書院制特點，在既尊重和傳承我國古代文化的優秀精華，又有效借鑒國外的組織結構、框架和制度等。從中國古代和西方住宿書院制兩個維度綜合考量，從理論和實踐上吸收有益成果，結合我國社會經濟以及高等教育的發展現狀，形成書院制建設的體制機制，創新人才培養模式，促進當代大學生專業教育和人文教育的均衡全面發展，塑造人格完整，精神內涵更加豐富的大學生。面對市場經濟的飛速發展，傳統的高校學生管理工作形式比較單一，現代社會多樣化需求對人才培養的渴求不再是單一考慮專業學習程度，而是整體對人的完整性的要求。書院制作為一種獨特的文化教育組織，對當今社會發展形勢是一種極具人才培養優勢的教育改革，對社會教化的發展作用功不唐捐。

二、當前高校大學生思想政治教育工作的挑戰

我國高校普遍的學生管理工作模式，表現為：學生處—專業院校—輔導員，學校統一總管部門集中在高校學務部門，所有相關工作通知到院系后，輔導員對學生工作主要體現為：思想理論教育和價值引領，黨團和班級建設，學風建設，學生日常事務管理，心理健康教育與咨詢工作，網絡思想政治教育，校園危機事件應對，職業規劃與就業創業指導，理論和實踐研究，這九大工作職能上面，其中主要是前八項的學生日常事務性工作。這樣的管理模式下，班級團體的作用比較凸顯，每個行政班中設置主要班委，做好輔導員工作的上傳下達，每位學生跟輔導員老師接觸甚至是溝通交流的機會相對比較少。而書院制模式下，學生工作陣地轉移到宿舍樓內，也就是學生公寓內，管理模式主要表現為：書院和學院這一 “雙院制”協同育人機制，專業學院主抓學生第一課堂的建設，書院主要開展學生第二課堂的建設，雙方協同發力，共同促進大學生思想政治教育工作的開展。但是一切新事物的發展都是在曲折中前進的，都是曲折是上升和波浪式前進。

（一）大學生自身特點的變化

伴隨著經濟社會的發展，以及網絡信息時代的飛速運轉，當代大學生集中在90后、95后，甚至于00后，他們的思想一方面很容易受社會大環境的影響，另一方面家庭中多為獨生子女，因為多樣化、靈活性、個性化、自我意識強等特點就格外明顯。面對此種景象，單純的班級教育已經很難實現對學生深刻的影響，相反大學生不必不高中，大部分時間都集中宿舍區域，因此抓住宿舍等進行教育引導，已經刻不容緩。因學生們思想上比較強調自我意識存在的重要性，所以在宿舍盡管是面對面，也很少溝通交流，各自玩各自的手機，注重自我的獨一無二，“低頭族”現象已經十分普遍，這就容易造成學生室友之間的感情疏遠，冷漠，宿舍人際關系僵化，矛盾就會增多，思想政治教育工作面臨著挑戰。

（二）公寓管理普遍流于形式

傳統學生管理工作中，公寓管理任務主要放在了宿管員身上，宿管員整天忙于宿舍走廊衛生，宿舍出入人員登記管理等，忙碌一天也疲于其他管理，甚至其他方面管理為零。有時為了應付突進檢查，大部門宿舍才開始進行宿舍整理和衛生處理，很少涉及到宿舍文化創建，就無法做到凝聚宿舍力量，宿舍文化不突出，不能很好的對學生開展思想政治教育工作。

（三）公寓管理的職責不明確

針對公寓管理工作，沒有展開一個有效管理體制機制，宿管員主要管理宿舍樓外在的一些事務，譬如維修工作、出入人員登記工作、走廊衛生打掃工作等，沒有深入到學生宿舍創建宿舍文化，爭創宿舍文明等內涵建設，有時還可能出現推諉現象，權責不明的情況下，很難深入開展大學生的思想政治教育，不能給學生提供內涵式建設的更多支持。

三、書院制模式下大學生思想政治教育工作的構建

（一）依據工作職能，筑牢學生思想價值引領

書院制模式下，大學生思想政治教育工作有很多機遇。在開展社區的黨團活動育人方面，將理論育人和實踐育人結合起來，開展社區文化建設，品讀共享紅色經典著作，進行組別研討或是沙龍討論；開展紅色教育基觀摩，領略大家風范，感知英模精神，鑄造紅色贊歌；開展社區的社團教育活動，志愿者活動可以帶領學生志愿者到紅色教育基地學習并實踐，到敬老院等社區服務中心志愿服務，到貧困鄉村進行支教服務，貢獻青春揮灑熱血；開展通識教育活動，制度上確保各類通識教育活動的廣泛性，開展與書院主題建設密切契合的建設機制課程，邀請書院主題建設相關的專家學者進行講座研討會等；開展就業教育，帶領學生關注國家的大政方針，了解國家就業政策及相關傾向，邀請知名校友開展職業生涯規劃教育等；通過一系列的實踐活動，將理論知識在實踐中得以應用，發揮書院社區育人功能，筑牢學生思想政治教育的主旋律，將社會主義核心價值觀入腦、入心。做好順勢而為、應時而變，更好的開展大學生思想政治教育工作創新思路和破解途徑。

（二）改進教育方式，明確管理職責

在書院制模式下，輔導員開展思想政治教育要以宿舍為單位，輔導員可以根據宿舍內每個學生的自身情況進行教育引導。在社區選定層區長，每樓層選定樓長，然后在每個宿舍選擇一名宿舍長，平時可讓學生干部聯系到每一個宿舍，按照學生的特點，對宿舍中的不同人員進行分類，根據不同學生的問題進行分類教育，如此便可以將思想政治教育聯系到每一個人身上，更好地解決學生的問題，將思想政治工作進行全方位地開展，讓學生與宿舍之間建立一種新型關系，達到使每位學生真正感知到宿舍的溫暖與關愛。除此之外，書院制模式對公寓管理者的職責有明確的要求，各管理者需要各司其職，除了日常的外在工作外，有意識的配合輔導員開展社區教育工作，進而共同促進學生思想政治教育工作能順利開展。

（三）創建社區文化，構建環境育人

書院制模式下，利用書院教育建設，在通知教育基礎下開展非形式素質教育，通過網絡視頻影像等形式開展學習，進而開展組別研討和交流，最終進行考核激勵機制。除了采用知識性育人，開展思想政治教育工作外，可通過環境育人開展社區文化教育，通過張貼黨政最新時政材料和國家大政方針，以及名人榜樣效應，讓社區文化教育成為抬頭可見、隨處可顯、觸手可得的多樣化教育方式。同時在社區中樹立榜樣示范崗，讓黨員、學生干部充分發揮模范帶頭作用，更好的以身作則，不僅有客觀物質上的環境育人還要身邊榜樣的事跡育人。借助于社區文化育人，在宿舍之間開展各類興趣小組的學習、品牌讀書小組、宿舍文化評比、社區樓層建設等，創建嚴肅而又活潑的思想政治教育氛圍，更好促進學生的“自我教育、自我管理、自我服務”，在一切的“潤物細無聲”中，潛移默化地發揮社區思政教育主陣地功能，從而營造清新明朗的正確價值觀教育。

（四）占領網絡陣地，展開新媒體育人

在當今信息網絡爆炸的年代，大學生思想政治教育不能僅僅局限于線下輔導員及教師等的教育，線上網絡教育顯得尤為重要。大學生每天在校的時間，除了課堂上聽老師講專業知識，剩余的大部分時間是用在手機等電子通訊設備的使用上，那么網絡主陣地的思想政治教育刻不容緩，輔導員應通過“三微”即是微信、微博、微視教育，開展豐富多樣的思想政治教育工作，將原著等經典作品通過微視頻或是微電影或是朗誦形式呈現出來，生動活潑的將社會主義核心價值觀教育牢固學生心中，抵制各種西方社會思潮的沖擊，牢固樹立大學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神教育，形成線上線下協同發力的思想政治教育機制，有效促進書院制模式下大學生思想政治教育工作更好的開展。

四、結語

為全面貫徹黨的教育路線方針政策，進一步用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，創新教育改革發展，在書院制辦學模式和育人理念的指引下，堅持立德樹人，做好大學思想政治教育工作，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。