提升高校學生黨員發展工作質量的思考

■李永生／湖南幼兒師范高等專科學校

黨的“十九大”召開以來，中共中央在進一步優化大學生思想政治工作的問題上提出：應當充分發揮黨的政治、組織優勢，對高校學生黨員的發展工作予以高度的重視，嚴把入黨標準關，確保學生黨員質量，吸引更多優秀大學生加入到黨的隊伍中來。事實上，高校發展學生黨員工作是培養中國特色社會主義事業接班人的一項重要的工程。因此，著力提升高校學生黨員發展工作質量已成為黨建工作人員研究的重要課題。

一、提升高校學生黨員發展工作質量的重要意義

高校是眾多青年學生聚集學習的場所，大學生在同齡人中是思想新潮、知識量豐富、蓬勃向上的優秀群體，是中國特色社會主義事業的重要繼承人，是民族偉大復興的希望，也是新時代我國黨員隊伍壯大的主要來源。因此，發展優秀的大學生加入黨組織，完善青年黨建工作體系，對于黨的階級基礎、群眾基礎的擴大，確保黨的事業蒸蒸日上，開創黨的事業新征程，實現中華民族偉大復興具有非常重要的意義。尤其在當前社會日益復雜的形勢下，科學技術不斷進步，國際競爭日趨劇烈，加強高校優秀學生黨員的培養，將其發展為我國現代化建設的中流砥柱，占領文化科技的制高點，為黨的“科教興國”人才戰略得以順利實現提供了重要保障。

二、當前高校學生黨員發展工作中的主要問題

首先，入黨動機不明確。大學生是思想開放、激進的群體，因而很容易受到當前社會不同思想的影響，進而使得某些不健康的認知、心態逐漸在高校大學生中間蔓延開來。高校大學生關于入黨問題呈現各種不同的心態，既有榮譽性、理想性，也不乏有一些學生存在不良的功利思想，享樂主義、個人主義、實用主義的傾向嚴重，甚至有的大學生僅僅為了提升“面子”而參加黨員隊伍，或者為了未來進入政府部門、企事業單位、留校等前途問題而入黨，各種良莠不齊的入黨動機使得當前我國共產主義理想信念在大學生心里逐漸模糊。

其次，沒有嚴格控制入黨標準。目前我國大部分高校在大學生黨員發展工作中，以怎樣的標準和尺度來衡量人才是黨建工作的重難點，有些學生人緣好，學習成績、個人表現等良好，通常是學生會與黨員發展的重要對象，上述的標準不可或缺，但無法衡量大學生的思想是否先進。在過去的戰爭年代里，許多學歷偏低的小戰士之所以能夠成為黨員，主要在于他們的政治覺悟高、思想積極，對黨與人民事業高度忠誠。然而，當代的大學生入黨時往往以考試成績、學生干部、學生選票、參與活動等為評定指標。盡管很多高校已經認識到入黨評價機制存在問題，但依然據此對遞交入黨申請的學生進行選拔。因此，高校在學生黨員發展工作中既要依據成績等硬性指標，又要重視其思想覺悟的考察。

再次，學生黨員未體現應有的帶頭性、模范性。據調查，現階段我國各個高校的大學生黨員比重不夠均衡，影響其帶頭作用的發揮，盡管有許多學生黨員已經正式入黨，但他們的政治覺悟、思想境界未能達到應有的層次，進而無法對黨的服務宗旨與發展路線擁有清晰的認識，也無法以一名共產黨人的高尚理想自我要求，難以將黨員的政治敏銳性有效發揮，入黨前后變化不大，甚至由于庸碌無為影響了綜合表現，既不能對周邊的困難群體進行幫扶，又沒有正視與解決帶有挑戰性的工作，與共產黨人的先鋒模范作用的標準距離甚遠。

三、高校學生黨員發展工作質量提升的策略

（一）強化大學生黨的理論教育，規范入黨動機

高校在開展大學生黨員思想政治工作的時候，應當充分地把我黨的發展史融入到黨的相關理論教育課，讓學生全面理清黨的方針、路線及發展經歷。可以列舉每個歷史時期，能堅守理想信念的共產主義優秀人物，這不但能增加學生黨員的印象，而且有利于堅定自己的入黨信念。還要培養其在日常學習、生活中掌握辯證思想去分析、處理問題的方法，進而有效抵制社會中腐化墮落的利己、個人享樂主義等不良思維的入侵，防止敵對勢力的干擾。高校在進行大學生思想政治工作時，還應當定期有針對性地強化一般學生與入黨積極分子的教育，以深入淺出的方式，逐步提升入黨成員的政治素養，鞏固大學生的群體根基，將黨的路線與方針深深根植于高校眾多學生群體內心。

回顧黨的發展歷程可以了解到，那些將“為人民辦好事、辦實事”作為入黨動機的黨員，其對黨的事業忠誠度最高。相反，以“功名利祿”為動機入黨的黨員將最終與黨與人民相背離。因此，高校應當嚴格落實《中國共產黨發展黨員工作細則》和《黨章》中的規定，嚴格規范各個階段的程序，確保各個階段材料齊全。最后，高校黨組織在學生黨員發展工作的同時，還需要堅持“自愿、個別吸收”的準則，唯有對自愿申請入黨，并在檔案里無雜質，在考察過程中表現積極、品行優良，經過黨、群眾公認以后的學生才可以依據相關制度發展為學生黨員。

（二）建立健全黨員考核制度

現階段，大學生的思想動態較為活躍，生活節奏也較快，為此，高校黨組織工作人員應當以新時期特點，不斷優化學生黨員的監管、考核制度，有效把握國家教育體制改革的契機，使大學生黨員發展與考核制度更加規范、公正、透明。對于入黨積極分子、發展對象、預備黨員等各個階段的學生，黨組織要在公示期內，積極地啟動群眾監管機制，如果發現在思想、行為方面有問題的學生，黨組織應及時派人與其進行談話，并糾正其錯誤思想。同時還要為發展對象、預備黨員分配相應的任務，對其在基層中的表現，構建嚴格而完善的考核制度，篩選黨員隊伍儲備軍。在社區、學生、居民、黨組織綜合評分下，評判發展對象、預備黨員的工作水平，對于表現優異者繼續發展，對于能力欠缺者，應當繼續觀察，對于怠工不合格者，堅決不予通過，對于思想非常消極者，及時清除。

（三 ）堅持學生黨員入黨后期續教育，起到模范作用

新時期，高校黨組織既要對大學生黨員加強入黨前、入黨中的思想教育，還應當加強其入黨后的教育工作。由于當前有些大學生盡管已通過層層程序吸收為黨員，但其思想上難以切實地與黨組織保持一致。高校在大學生黨員教育工作中，還需要重視方法的選擇，將傳統的教育模式進行轉化，例如：推行“正規+自由”有機結合的教育方式，相關工作者不但要定期組織入黨積極分子、學生黨員參與黨校學習活動，而且也要適當借助校園網站，對先進個人、先進思想進行表彰，構建學生黨群平臺。開展各類服務活動，建立良好的黨群關系，彌補傳統黨員教育工作的不足。同時，高校還應當推行“政治化+非政治化”教育有機結合方式，畢竟大學生黨員目前依然以完成學業為主要目標，年齡尚小，思想、黨齡、政治覺悟等均有待提升，采用“政治化+非政治化”教育的方式，將黨的方針、思想、路線與所學專業理論結合起來，讓理論知識更加完善。此外，高校黨組織還可以通過單向性、互動性兩種方式加強學生黨員的教育工作。為了讓學生黨員真正意義上踐行黨的宗旨，單純掌握相關理論是不夠的，相關工作者應當加強理論與實踐的結合，通過開展相關的社會活動，讓學生黨員實現從思想到行為的突破，最終成為可以充分發揮黨員模范帶頭作用的優秀黨員。