校企共建智能制造實訓室合作模式與運行機制探索

■向承翔／重慶三峽職業學院

一、前言

智能制造是加快推進制造業創新發展、提質增效，實現從制造大國向制造強國轉變。制造的智能化技術是現代技術和工業創新的集成，是國家機械制造業的水平的重要標志，更是國家工業的基礎和支柱。高等院校是實施制造強國戰略的重要載體，能夠為制造強國戰略的實施提供強大人才驅動。探索智能制造實訓項目開發，探討智能制造實訓室校企共建設合作模式與運行機制，滿足智能制造實踐技能訓練要求和達到的教學效果，是培養智能制造人才的重要手段，對于實現中國制造2025目標具有重要的意義。

二、智能制造實訓室建設目標

通過智能制造行業實踐教學平臺建設，并結合大數據技術、VR及互聯網技術搭建智能制造實踐工場，建設能夠支撐專業教學、科研創新、產業服務的立體化智慧型的智能制造相關專業綜合性實踐平臺，形成覆蓋自動化、工業機器人和工業互聯網的實驗室集群，為學校提供具備創新創業功能的立體化智能制造實踐系統，為教學教研提供技術創新的環境；提供具備智慧學習、智慧管理、智慧數據展示等功能的互聯網+智慧學習平臺；為學生提供較為完善的課程實踐條件，滿足培養學生智能制造相關工程實踐能力的需要。

三、智能制造實訓室建設思路

借助社會智能制造資源，采用行業內全球領先的智能制造企業的技術及發展理念，結合先進的辦學服務理念與經驗，以智能制造相關專業為主體，創建智能制造實訓室，打造成為智能制造產教融合的專業集群平臺。首先從當前智能制造企業的用人情況結合高職學生的特點，找出合適于學生的崗位，再分析這些崗位在實際工作中需要什么樣的技能和職業素養，確定人才培養規格及人才定位；然后根據人才定位確定課程規劃，即確定基礎課、專業基礎課、專業核心課程并開發確實可行的課程方案及教學資源；最后根據這些技能要求及課程要求，確定需要建設相配套的一體化實訓室。同時，兼顧到學校其他與智能制造相關的工科專業，做到一個中心能夠同時服務于多個專業的教學與實訓。

四、智能制造實訓室構建的內容

智能制造實訓室構建內容以建設目標為引導，以人才培養計劃為準則，構建內容主要分為硬件建設、軟件建設、課程建設、文化建設以及師資建設等五個部分。其中硬件建設包括工業機器人認知、示教編程、虛擬仿真、工藝實訓平臺；智能制造電子裝配生產線、智能制造機械加工生產線、智能制造綜合實訓系統、智能制造生產線管理系統、智能制造生產線控制系統以及智能制造教學管理平臺；先進制造綜合實訓系統、先進制造創新實踐平臺、數據通訊網絡系統及其他相關軟件系統等。軟件建設主要包括工業機器人虛擬仿真實驗室。課程建設主要包括建設智能制造相關專業的核心課程。文化建設主要包括按照實際工廠布置的工廠規章制度、智能制造相關安全操作規范和智能制造發展及知識介紹等。師資建設主要包括培養具有智能制造相關教學能力的教師。

五、探究校企共建智能制造實訓室的合作模式

我國高校校企共建實驗室的合作模式主要存在高校主導式共建、企業援助式共建、優勢互補型共建等模式，高校主導式共建的合作模式下高校處于主導地位，存在一定的資金困難，援助式共建實訓室的合作模式更加難以實施，利用優勢互補、相互需要的合作模式,高校與企業共建實訓室，實現高校企業雙贏、共同發展，優勢互補型共建實驗室的合作模式是由高校與企業共同提供設備與師資，共建、共用實訓室和實踐基地。這種合作模式大多是企業投入設備，學校提供師資，共同建設科研基地與實踐基地。

工業和信息化部辦公廳于2017年公布了第一批智能制造系統解決方案供應商，能為客戶提供完整的工業4.0技術，研發了服務于系列院校教學的工業4.0智能工廠實訓系統，推出了服務于工業應用的系列工業4.0智能工廠系統解決方案。多所高校規劃了智能制造設備層級、控制層級、生產管理層級的相應實驗室，正在與企業合作共建設備層的工業機器人示教編程實訓室、工業機器人工藝實訓室、自動化工程設計實驗室、智能制造生產線實驗室以及先進制造綜合實訓室等，控制層級的工廠數據采集與監視控制實訓室，生產管理層級的制造生產過程執行管理系統（MES）實驗室以及數字化工廠數據中心等。我們學院正在與華中數控、北京華晟經世等智能制造實訓室合作共建方式。

六、探索校企共建智能制造實訓室的運行機制

校企共建實訓室成為實訓室建設與發展的必然趨勢，良好的運行機制是學校與企業在深入合作的過程中實現長期穩定合作、共同發展、實現雙贏的重要保證。如何建立長期的、可持續發展的校企合作機制，是當前值得認真探討的重要問題，關鍵是如何使校企雙方都有合作的積極性。

（一）雙贏的利益驅動機制

高校與行業企業能否長期合作，取決于雙方利益平衡點的尋找與把握，而能否使合作產生最大效益，則取決于長期合作中雙方逐步探索建立的雙贏的利益驅動機制。校企共建實訓室可以滿足學生技能實訓，強化學生實踐技能，擴大學院辦學規模，提高辦學水平，提升學院社會形象。企業在校企共建實訓室通過新產品的研制開發、新技術的引進、設備的技術改造，在校企經濟實體合作模式中，權利分享與責任分擔透明，企業在分擔責任的同時獲得應有的經濟利益。

（二）長效的運行保障機制

在校企合作建設實訓基地的過程中，建立起長效的運行保障機制。本著優勢互補、互利互惠的原則建立校企互動運作的機制：建立適合的校企雙方的管理協調機構，負責協調處理校企合作中的有關問題；建立相應的適合校企雙方情況的基地管理制度；建立適合共建實訓基地實際的評估指標體系等保障機制；建立雙師型教師培養、企業技術骨干教師聘任考核、企業職工繼續教育、校企聯合科研開發管理等方面的文件；建立和完善校企合作雙方的評價機制。

七、結語

校企共建實訓室是高校與企業發展的重要產物，擔負著高校教學實踐與企業產業技術創新的重要職能。學校與企業要充分發揮校企合作、資源共享的重要優勢，不斷改進合作模式，創新運行機制，在解決實驗室共建問題中提高校企合作的社會效益，實現學校與企業產、學、研的綜合發展，為社會輸入專業的人才與科技的創新元素。通過雙贏的利益驅動機制和保障機制，基于校企合作共建實驗室模式的產學研合作平臺采用校企一體化辦學模式對提高高職院校的科研與教學水平具有積極的推動作用。