劉翠萍
(中國海洋大學校醫院,山東 青島 266000)
軍訓是高校新生入校的第一節“必須課”,通過短期軍訓,可以加強學生的身體素質,培養學生的團隊精神和吃苦耐勞的精神。我校每年都對本科新生進行為期兩周的軍事訓練,主要包括基本隊列演練、軍體拳、海軍旗語方陣演練、女子防身術、火警演練等項目。經筆者觀察,每年軍訓期間,學生來院就診率較高,上呼吸道感染、訓練傷、日光性皮炎等常見疾病發病率居高不下。另外暈厥、氣胸、休克等突發急癥也時有發生,且具有較大風險。這些情況應引起學校相關部門,尤其是醫護工作人員的重視。本文對中國海洋大學2018年軍訓大學生的發病狀況進行了調查,為高校軍訓時應采取的預防、治療手段提供臨床依據。現將結果報道如下。
將2018年9月1日至9月14日參加軍訓的中國海洋大學新生3 243人作為研究對象,其中女生1 692人,男生1 551人;年齡 17~21 歲。
由校醫院臨床醫生對登記的軍訓期間新生的就診情況進行統計,包括疾病類型、發病情況及處理意見。所有數據采用SPSS17.0軟件進行統計學分析,有關檢驗給出的檢驗統計量及其對應的P值,用雙側檢驗,以P<0.05為有顯著性差異。
新生軍訓期間疾病的發病率為19.24%,其中上呼吸道感染發病率為6.85%,訓練傷發病率為4.26%,日光性皮炎發病率為2.90%,中暑發病率為2.68%,急性胃腸炎發病率為2.34%。另外值得注意的是,在軍訓場地先后出現暈厥4人,給予相關檢查及對癥處理后好轉;發生氣胸2例,患者當時出現胸悶、憋氣,呼吸時胸痛,當時聽診、叩診結果均提示氣胸發生,于醫院就診行X線片檢查后確診為氣胸;企圖自殺1人,此學生經追問,患有雙相情感障礙,因與教官發生摩擦后偷偷吞服安眠藥企圖自殺,被及時發現,經搶救并開導后病情、情緒好轉。

表1 大學新生軍訓期間常見病發生情況
日光性皮炎患病率女生(4.02%)明顯高于男生(1.68%),差異有統計學意義(P<0.01);中暑患病率女生(3.37%)明顯高于男生(1.87%),差異有統計學意義(P<0.01)。

表2 男女生軍訓期間常見病發生情況[n(%)]
通過對中國海洋大學2018年新生軍訓期間疾病發病情況的調查分析,發現就診率較高的疾病依次為上呼吸道感染、訓練傷、日光性皮炎、中暑、急性胃腸炎,疾病順位與文獻報道的結果相似,但患病率有差異[1-4]。
高考結束后,大一新生入學前有近2~3個月的假期,很多學生作息不規律,熬夜上網,飲食不節制,造成體質下降,以至于進入大學軍訓時難以承受突然的高強度訓練,在各種誘因下出現不同的疾病。
軍訓時正值炎熱天氣,訓練時大量出汗,若受涼、受風,容易出現發熱、咽痛等上呼吸道感染癥狀;軍訓強度大、時間長,長時間站軍姿、踢正步和軍體拳等,易出現甲溝炎、肌肉拉傷、足底水皰等各種訓練傷;假期天氣炎熱,大多學生外出活動減少,導致人體更加不耐受日光照射,入大學軍訓突然遭到長時間太陽照射,易出現皮膚發紅、灼熱、疼痛等日光性皮炎的癥狀,可能女生皮膚比男生更嬌嫩,更加不耐受太陽照射,所以發病率較男生高;軍訓中經常穿長衣長褲,扎武裝帶,高溫天氣下高強度訓練,出汗多、散熱差,容易出現頭痛、頭暈、乏力、面色潮紅、大量出汗等先兆中暑或中暑情況,一般來說,女生體質較男生弱,所以發病率較男生高;訓練結束后,很多學生貪涼飲冷,有的貪圖方便,吃飯不去餐廳,經常訂外賣,飲食衛生難以保障,故容易出現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等急性胃腸炎癥狀。暈厥、氣胸、心理障礙發生率低,但因其病情具有較大風險,故將其統計在內,以引起醫務工作者的重視。暈厥患者4例,考慮與軍訓時學生體力下降、低血糖、體位性低血壓等有關,給予吸氧、靜脈滴注葡萄糖等對癥處理后,癥狀緩解。2例氣胸患者均為男性,體型瘦長,可能在劇烈活動時誘發自發性氣胸,所幸發現及時,之后再未繼續訓練,同時進行治療。心理障礙患者為女生,因與教官發生摩擦,溝通不佳,遂做出自殺的極端行為,之后該學生承認患有雙相情感障礙。近年來,存在心理問題的大學生數量呈上升趨勢[5],心理障礙不僅影響大學生的正常生活和學習,甚至還有學生出現自殺輕生的行為。所以,學生的心理輔導顯得尤為重要。對暈厥、氣胸、心理障礙等突發急癥,應引起醫務工作者重視,制訂相關應急預案,加強應急演練。
學校衛生工作者及學校相關部門應提前干預,不論從身體還是心理方面均應對學生加強宣教,提前進行有效干預,減少疾病的發生,尤其是避免極端事件的發生。(1)提前做好學生群體性衛生宣教工作,訓練后不要立即沖冷水澡,及時更換干燥衣服,不要貪涼飲冷,建議學生少吃外賣食品,盡量去學校食堂就餐,可有效減少胃腸道、上呼吸道疾病的發生。(2)后勤部門做好保障工作,準備充足的水、可以躺下休息的棉墊、適量的藥品,比如藿香正氣水、淡鹽水等。(3)提前與教官進行溝通,避免氣溫太高時段和雨天冒雨軍訓,注意訓練強度,若有學生有不適癥狀,應引起足夠重視,立即告知隨隊校醫。(4)對學生進行宣教,有問題可與教官、輔導員溝通,身體若有不適提前報告。(5)教官和輔導員應注意與學生多溝通,尤其要注意學生的心理和情緒變化。(6)軍訓場地配備隨隊校醫及急救藥品,校醫對場地進行巡視,有問題可以及時發現、及時處理,避免惡性事件的發生。(7)對暈厥、氣胸、心理障礙等突發急癥,應引起醫務工作者重視,制訂相關應急預案,加強應急演練。