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芻議群眾聲樂藝術輔導教學及音樂文化的宣傳普及

2019-11-16 11:17:45孫福軍
神州·上旬刊 2019年10期

孫福軍

摘要:隨著我國社會主義經濟的快速發展,人民群眾的物質生活和精神文化生活也得到了很大的提升,人民群眾在不斷探尋高品質的物質生活的同時,對于各式各樣的藝術文化活動也逐漸引起了越來越多的人民群眾的歡迎和關注,不斷吸引了越來越多的人積極參與到了群眾文化活動熱潮之中。對于提高群眾精神文明建設的進程中,人民群眾的思想、文化水平以及喜好都大不相同,當前對于人民群眾聲樂藝術輔導教學已然成為社會精神文明陶冶的重要組成部分。同時對于音樂文化的宣傳普及具有重要意義。

關鍵詞:群眾聲樂;聲樂藝術輔導;音樂文化

引言:

群眾普遍都沒有接受過專業的聲樂藝術輔導,使得群眾在參加藝術活動時沒有辦法更好地參與到其中,因此群眾需要有專業聲樂藝術的輔導教學來幫助其更好的掌握聲樂技巧。想要進一步加強文化建設工作的發展,就需要把人民群眾的積極性充分的激發起來。當前環境下,由于人們思想覺悟的不斷提升,其對于音樂文化的追求水準也在不斷提高。因此,我們要深刻認識到群眾聲樂藝術輔導教學的重要性,以及對于音樂文化的宣傳普及意義,以此來全面提高群眾的聲樂藝術水平和音樂文化的宣傳普及。

一、群眾聲樂藝術輔導教學的工作特點及注意問題

(一)群眾聲樂藝術輔導教學的工作特點

1.教學中的獨特性

聲樂藝術表演是中國古代歌唱家的一項重要的娛樂活動。根據文獻記載,許多著名的歌唱家都參加過很多的表演活動,在活動中,直接能反映出歌唱家們的演唱水平和藝術修為。每個歌唱家都有各自的特點,需要表演者投入真正的感情,才能讓表演完美。歌唱是語言的另一種表達方式,必須在美妙的同時做到傳情達意,讓聽眾獲得精神上的享受。因此,作為歌唱藝術,它類似于其他藝術類的規律,要求內容與形式上的融合和統一,也就是“聲情并茂”。

2.教學中的多樣性

在教學當中還存在著多樣性,并且這種性質主要體現在學員、學員自身的唱法以及不同的演唱形式和風格上。首先是學員的多樣性,聲樂輔導是面向所有群眾的,所以說他們是來自各個階層、各個年齡、各個崗位的。其次根據他們的層次不同,原來接觸聲樂的范圍和深度也不同,也就是俗稱的音樂基礎。那么,對于不同的學員在教學上就要設定不同的方法。第一,應該對所有學員進行一個測評考核,了解他們每個人的音樂基礎。第二,在對學員的基本情況進行了解之后,根據他們的基礎進行一個等級劃分,清晰的分出他們的等級。第三,根據他們的不同等級,不同音樂基礎,設定教學方案,并且對他們進行分組教學,這樣一個不會出現音樂水平參差不齊的情況,也能讓學員更好的接受。對于音樂的輔導人員也要求是知識全面的復合型音樂人才,能夠了解聲樂的各個方面,包括聲樂的演唱方法和獨唱與合唱的形式理論知識。

3.教學中的地域性

許多人在聲樂上通常只注重流行演唱等方法,而忽略了傳統的帶有地域特色的民族唱法和民間音樂,比如說戲曲、民歌、民間曲藝等。

在不同的地域環境中,都有著代表地方特色的音樂表現形式和民間藝術特色。比如說河南的豫劇、安徽的黃梅戲、北京的京劇和東北的二人轉等都非常具有當地的地方特色和民間文化。也是因為地方特色的不同,所以需要群眾聲樂藝術輔導的老師在實際的教學工作中,根據學員自身的興趣愛好,對地域進行過區分,加以指導。可以大致分為南方和北方兩種地域形式,這樣對比性更加鮮明一些,而且在民歌戲曲的曲調和節奏方面有著明顯的區別,也能讓學員們在選擇上,更加容易,而且感興趣的學員還可以兩方面都學習,并不沖突。

(二)在輔導教學中群眾聲樂應注意的問題

1.注意呼吸

在演唱過程中,必須學會正確的呼吸方法。在學會科學基礎的聲樂理論之后,學員應該學會正確而自然流暢的呼吸方式。呼吸的主要運動器官一般集中在腰腹部周圍的“丹田處”與橫膈膜,通過深呼吸將氣流送入丹田,再運用腰腹肌肉與橫膈膜的力量將氣流吞入吐出,不斷的訓練,來增加呼吸肌群的運動力度,為歌唱中的氣息穩定做好物理準備。

2.注意發聲

在平時基礎的發生訓練中,學員要學會放松面部、下巴、頸部的肌肉,并將喉頭保持在位置較低的地方,由輕聲的發音練習開始,逐步體會“共鳴”與“假聲”的發音感覺。

二、群眾聲樂藝術輔導教學對音樂文化的宣傳及普及作用

(一)音樂文化普及帶來的作用

1.提高群眾藝術層次

群眾聲樂藝術輔導教學對于音樂文化的宣傳普及有著極其重要的意義,它是我國新時期凈身文化建設的重要組成部分。通過與群眾互動,走進群眾,用優美的音樂為人們帶來精神上的熏陶及享受,不但可以豐富人們的生活,還可以使人們在美的藝術層次上提高一個檔次。

2.了解音樂及相關知識

一般的群眾對音樂的了解都只停留在流行歌曲和簡單的樂器上,并沒有真正了解音樂的內涵與文化。那么,運用這種群眾聲樂藝術的輔導教學和宣傳普及更貼切人們的日常生活,也更便于群眾了解音樂的文化和相關知識。

三、結語

總而言之,群眾聲樂藝術輔導教學可以更好向大眾傳播音樂文化的魅力,深入群眾的生活,不僅為人們的生活提供了精神上的放松與向享受,更促進了音樂文化的發展。

參考文獻:

[1]陳小玲.群眾聲樂藝術輔導教學和音樂文化的宣傳普及[J].文化創新比較研究,2018,2 (09):64+66.

[2]吳建平.群眾聲樂藝術輔導教學和音樂文化的宣傳普及[J].大眾文藝,2011 (06):144-145.

[3]劉晚寸.關于群眾聲樂藝術輔導教學的相關探究[J].大眾文藝,2017 (09):20.

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