新媒體時代中職體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)

一、中職體育教學現(xiàn)狀

當前中職教育以培養(yǎng)學生的應用技能為主，體育素質培養(yǎng)并沒有引起教育者的注意，造成學生體育意識不強，沒有集體主義精神，不會與他人和諧相處，最終造成了學生雖然技能好，但是由于其他方面的素質不強，不受企業(yè)喜歡，就業(yè)出現(xiàn)一定問題。同時，在當前的中職體育教學中，教師的教學手段比較單一，一般是教師講解體育動作要領、學生領會模仿、學生自由活動的過程，體育教學任務以增強學生的體質為最重目標，對于體育挑戰(zhàn)意識、拼搏精神、體育德育的培養(yǎng)很少，不利于學生形成良好的體育道德觀念，學生心理健康在體育中沒有良好地發(fā)揮出來，適應社會的能力有所欠缺。

因此，中職體育教師要改變自己的教學模式，不僅要關注對學生體質的培養(yǎng)，更要讓學生形成良好的體育意識，懂得終身體育對于自己價值觀帶來的影響，從而更好地進行體育鍛煉。

二、新媒體環(huán)境下中職體育教學中學生終身體育意識培養(yǎng)方法

（一）強化學生的體育意識，提高學生的參與度

中職體育教學中，教師首先要轉變自己的思想，將體育教學模式由傳統(tǒng)的教師指導授課轉變?yōu)閷W生自主參加訓練學習，逐漸培養(yǎng)其體育意識。教師要制定科學詳細的教學目標，教學中圍繞學生的體育興趣展開教學，教師將自己的角色定性為體育活動策劃者和引導者，以學生為本，開展相關的互學、展學活動，提高學生的體育思維意識，創(chuàng)新教學方法，除了對學生身體體質進行強化外，還要以讓學生增強終身體育意識為出發(fā)點，提高教學活動的興趣性和可持久性。在體育教學中，為了調動學生的積極性，教師可以首先通過新媒體講解我國運動員在該項目的世界成就，項目運動的技巧性要求和團隊合作的重要性，然后將一些基本動作示范給學生，將大部分時間用在項目的互動探究上，學生通過教師的指導和自己在新媒體上得到的知識，通過小組合作的形式提高學生團隊意識，讓那些對運動沒興趣的學生也自愿參與進來，讓體育教學實現(xiàn)大眾化特點。

（二）豐富教學手段，加強基礎教學

新媒體環(huán)境下，教學方法更加多樣化了，教師可以通過新媒體對一些傳統(tǒng)體育項目進行創(chuàng)新。在教學中教師要注重基礎項目教學，使學生掌握體育的基本知識、運動技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的良好習慣，能夠提高自主鍛煉的能力，使學生的身體終身受益。比如在籃球項目教學中，教師可以借助新媒體，引進一些趣味性項目，可以將學生分成3個小組，每個小組學生排成縱隊，進行“運球、三步上籃接力比賽”，看哪個小組的學生動作最規(guī)范、完成的時間最少，這樣就能培養(yǎng)其體育拼搏、競爭精神，從而在以后的生活中養(yǎng)成良好的體育運動習慣，培養(yǎng)其終身體育意識。

同時，教師也要改變體育教學的評價活動，不僅從運動的完成度上評價，也要從團隊意識、服務精神和體育意識等方面評價學生，增強學生的自信心，提高其參加運動的積極性。

（三）擴展課外活動，完善體育教學體系

課堂教學畢竟是小范圍的教學活動，為了提高學生的終身體育意識，學校要定期組織一些體育實踐活動，比如校級和班級籃球、足球及長跑比賽等，借助新媒體力量，加強對賽事的宣傳，可以通過微信平臺向學生進行推送，教師還可以通過培訓講座、室外活動、體育辯論等多種拓展項目不斷豐富體育教學的內容，以構建趣味性的體育課堂。這樣的體育課外活動，能提高學生的運動興趣，讓他們從班級的利益出發(fā)，在運動中不怕苦、努力拼搏為班集體爭取榮譽，提高其體育意識，讓他們終身受益。

三、結語

綜上所述，當前中職體育教學中存在的問題還有很多，這主要與體育教學模式應試化有關，下一步教師要以培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，強化學生的體育意識，豐富教學手段，加強基礎體育教學，通過豐富多彩的課外體育活動，讓學生提高競爭精神，為了集體榮譽而努力奮斗。