網絡時代背景下中職生思政教育問題及對策研究

李鎮洲

摘 要：習近平總書記在中共十九大報告中提出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。”新時代的一個主要特點，就是互聯網的普及。教育事業應以新時代的發展要求規范自己，為社會主義新時代培養德才兼備的新型人才。對于中職生而言，其思政教育課程是把控學生思想道德素養的重要方式。中職院校因其特殊性，在現階段的中職思想政治教育中，還存在種種問題。新的歷史環境下，中職思想政治教育應該借助于網絡時代的發展契機，解決中職思政教育的現有問題。

關鍵詞：網絡時代;中職生;思政教育;新型人才

一、網絡時代對中職生思政教育的挑戰

隨著網絡時代的到來，中職生的思政環境發生了很大變化。首先，技術的進步和智能手機的普及，為線下與線上相結合的“互聯網+教育”方式的廣泛應用提供了技術支持和保障。習近平總書記在十九大報告中提出，在建設中國特色社會主義新時代的過程中，需要全面發展和應用互聯網。在傳統思想政治教育方式效果減弱的情況下，通過互聯網創新思想政治教育方式的需求越來越強烈;其次，大量良莠不齊的互聯網信息充斥到學生的面前，無疑會對學生的人生觀的形成和行為方式造成影響。中職生自律性和信息辨別能力比較弱，如果不加以引導，這些網絡信息容易損害學生的身心健康，這給互聯網時代中職生的思想政治教育帶來新的挑戰。

由此可見，在網絡時代時代到來的背景下，如何利用互聯網這把“雙刃劍”，創新我國中職生的思想政治教育方法，拓展教育的空間與渠道，開展更加符合學生特點的思想政治教育活動，成為當前思想政治教育工作者面臨的新課題。

二、中職思政教育現狀和存在問題

（一）中職院校對中職思政教育重視程度不足

部分中職院校存在偏重技能實踐，輕素質培養的現象。中職思政教育作為培養學生對社會主義道路自信心的重要過程，在中職院校里反而得不到重視，中職學生在校期間沒有得到良好的、完整的思想政治理論教育，走出校門開始工作以后，面臨社會上形形色色的誘惑，很容易誤入歧途，不但使學生自身的發展前途受阻，同時還浪費了國家培養的專業技術人才，這無疑會影響中職學校的校園風氣。

（二）中職思政教育教學形式和內容僵化

中職思政教育教學取得成果的重要前提是學生能夠參與到思政課堂上來。“兩課”教學存在問題，學生思想政治教育的主陣地作用發揮不夠;思想政治理論教育的針對性和實效性不強;思想政治教育理論教育方式不能很好的適應學校交叉的學科體系的發展，不能真正貼近學生的實踐生活，現階段許多中職思政教師在授課時采用固有的傳統照本宣科的教學方式，學生對課堂教學的參與程度低，難以對教學內容產生興趣，更談不上認可和思考教學內容了，所以即便在思政課堂上背會記住了思政知識，學生步入社會以后也不會應用。

（三）多元文化對中職思政教育的沖擊

多元化文化和多元化價值觀念使思想政治教育工作的難度加大;網絡技術從問世的那一刻就在改變著人們的生活，它使信息傳播更加快速和自由，為人們的生產生活帶來了極大的便利，但同時，它也使得思政教育的社會大環境更加復雜。多種社會思潮在網絡上流傳，對中職學生的影響很大。一些外國勢力利用網絡，對一些社會事件進行歪曲解讀，煽動人們對政府的不滿情緒，企圖破壞社會主義意識形態。中職學生鑒別社會思潮的能力還不足，容易受其影響，開始出現對中國社會主義道路的不信任傾向，破壞了我國的思政教育大環境。

三、網絡時代中職思政教育的對策

在網絡時代背景下，中職學校首先要應加大對中職思政教育的重視程度。院校對中職思政教育的重視應該從兩方面入手，一是重視思政課程設置，建立系統的思政教育課程體系，保證課程擁有足夠的課時;二是聘請優秀的專業思政教師，優化思政教育的師資力量配置;三是在全校范圍內營造思政教育環境，張貼與思政教育相關的海報、名言，積極籌措有思政有關的征文、演講活動。通過這三種方式，為中職思政教育提供支持。

其次，建立思想政治理論課線上線下教學平臺，引導學生形成正確的價值觀。要創新網絡時代思政教育管理途徑，立足網絡，運用網絡等多種媒體形式搭建溝通平臺、加強學生網絡素養教育;建立網絡時代思政教育管理效果測評及監管機制，構建專業化的思想政治教育網絡平臺，向移動終端推送先進人物事跡等思想政治教育資料，開辟思政教育新陣地，讓學生隨時隨地接收到積極向上的學習材料。

再次，加強對思政教師的培訓工作。思政教師應該重視教學方式的多元化，在教學中借助多媒體和網絡靈活運用小組合作學習、思政問題辯論和觀看相關影片等方式，增強課堂的趣味性。學生在接觸這些新鮮有趣的事物時，大腦產生的刺激能夠讓學生興奮起來，在課堂教學中更加積極主動參與教師的教學活動，對于教師提出的問題也能夠主動回答，增強課堂教學的實效性。

最后，建設適應網絡時代的思想政治教育管理工作者隊伍，提高思想政治教育管理工作者網絡信息鑒別能力和計算機應用能力。

提高網絡時代中職生思想政治教育的成效，需要好好利用互聯網這把“雙刃劍”，多管齊下，方能達到好的效果。

參考文獻：

[1]李霄睿.論“新時代”背景下中職思政教育問題及創新對策[J].天津職業院校聯合學報，2018（6）：124-128.

[2]張秀云.中職學生思政教育問題及對策研究[J].科技創新導報，2014（22）：132.

[3]馮凌.“互聯網+”時代下的中職生思想政治教育[J].改革與開放，，2016（22）：86-87

[4]孫圣雅.網絡時代職業學校思政教育管理工作的問題與對策探析[D].魯東大學，2013.