教育信息化2.0背景下初中英語教學與信息技術的整合

莫燕雄

摘 要：基于移動互聯網技術與移動互聯網思維下的教育方式，通過借助互聯網信息技術的途徑，完善教育系統基礎設施，落實教育信息化2.0方針的戰略部署，打造智慧型校園課堂，實現學校教育教學數據與網絡課堂資源的整合運用。本文的撰寫旨于在初中英語教育教學結構與觀念上加強了信息化教學的融入，又對教師教育思維素養進行了培訓，堅持教育信息化機制的完善工作，以創新型教育模式促進信息技術對教育的融合創新。

關鍵詞：教學信息化2.0;英語教學;信息技術

隨著教育信息化2.0教育方針的推進，我國初中英語學科的教學方法已經得到不斷的完善。由于傳統的初中英語教學方法需要適應時代發展，因此必須進行適當的改革和調整，因為傳統的英語課堂氣氛較為僵化，缺乏活躍氣氛，已經無法滿足今天的初中生的日常學習需要，因而必須對相應的方面進行調整。其中最為關鍵的是如何實施英語教學與信息技術的教學模式，在初中英語課堂上培養學生學習英語的興趣，這是關乎教師如何引導學生進行思考的問題，需要引起重視。

一、網絡資源與初中英語教學整合的作用

（一）營造輕松愉快的英語課堂氛圍，提高教學效率

網絡資源的整合與初中英語的有機整合，能夠為學生營造一個愉悅的學習環境。由于網絡資源能夠將老師講授的內容轉化為更加直觀的視覺效果，改變了傳統傳授方式，優化了課堂教學氛圍，提高學生學習英語的效率。例如在口語教學的版塊中，老師在課堂上讓學生練習口語的時間并不多，可以借助“口語易”“語智通”等APP學習軟件，這樣不僅能夠節省課堂練習口語的時間，在課后老師也能夠登錄管理系統，查看學生在軟件上面的練習，另一方面還能避免學生害怕在課堂上出球的尷尬。在初中英語教學的過程中，閱讀理解是教學大綱中的重中之重，其中閱讀理解的難點是學生對英語知識的思維邏輯，如果想學生能夠快速地掌握教學指標，英語老師不妨借助多媒體教學工具，通過視覺與聽覺體驗，欣賞英語電影情節，培養學生們思維邏輯以及聽力能力，從而達成積累詞匯的效果。初中英語教學與網絡資源的有效結合，將初中生英語閱讀理解的學習途徑更加優化，能夠讓英語課堂更加趣味化。

（二）利用互聯網資源創設情境，提高英語教學趣味

隨著信息技術的發展以及教育事業的進步，在現代英語教學過程中經常會運用到電教媒體，英語教師能夠通過給學生們播放電影片段，引入所要傳授的知識。通過電教媒體輔助教學的方式。利用多媒體教學手段，可以有效地呈現情景，使得對話內容由靜態變為動態，多媒體的動畫或聲音可以吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，讓學生多聽多看，可以從中吸收更多的內容。例如：My favorite subject is science中，教師首先運用多媒體投影My favorite subject is ...，because...，然后讓學生進行造句，從而達到感知句型的效果，然后再用動畫視頻呈現學科知識的情景，讓學生多聽多看，不僅調動了學生的感官，還能讓學生從多個方式獲得信息，提高教學效果和質量。

三、教育信息化2.0信息技術與初中英語學科深度融合的對策

（一）致力營造信息化英語教學環境

營造信息化英語教學環境，讓學生了解英語學科與生活科學的關系，就要引進優質的英語學科信息教育資源，開創新的英語教學模式，通過微課、慕課等多媒體化網絡教學的方式進行信息化教育對課堂的融合，改變傳統的英語學科教學模式，實現英語教學和信息化的有機結合，例如英語朗讀時，可以通過多媒體課件進行對實驗情景的動畫還原，讓學生更加直觀的了解英語學科知識在現實中的應用，結合多媒體教具進行英語知識的分析，提高課堂學習效率，促進信息化英語教學環境的營造。

（二）信息化教學資源的引進

根據目前的信息技術教育發展現狀來看，信息化教育發展難以進行的主要原因是信息化教育設備的投入比例較低，信息教育設備更新引進的程度與教師對信息化教具的掌握程度較低，難以將信息化教學融入到課堂教學中。因此，提高教育基礎設施建設是信息化教學資源引進的基礎，致力于打造多媒體課堂，爭取為教室配備投影儀、電腦等科技技術。

（三）打造信息技術與學科教育融合的教學模式

信息化教育與學科的融合不僅是課堂上多媒體教學環境的營造，互聯網與教育的融合了讓學生學習的空間和時間都得到了優化，不僅是課內、校內的學習，還可以在課余時間利用信息網絡共享性的特點，通過網絡教育信息資源進行學科的練習、實驗和測試，學校通過建立網絡課堂信息資源庫，可以輔助學生在課余時間進行習題的檢測和學習困難的解答，同時還可以設立網絡在線指導教師，在線對學生問題進行解答，既有效利用了課余學習時間，又拓寬了教師與學生交流討論的渠道，有利于提高學生的學習質量。同時，多媒體化教學模式的創新型有利于激發學生對多媒體教具使用的興趣，能夠激發學生的好奇心、學習積極性和求知欲望，提高學習動力。

四、總結

教育信息化2.0是促進我國教育質量的一個重要的舉措，通過優化網絡課程課堂教學，提升課堂教學的實施水平，讓學生得到更加優質的教育服務。為祖國傳送創造性人才。

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