運用“學習強國”學習平臺增強中職學生“核心素養”的嘗試

郭敏 朱曉慧

摘 ?要：“學習強國”學習平臺是中宣部打造的互聯網學習平臺。移動互聯網給學生的“核心素養”發展帶來了新的機遇，如今的教育教學模式和理念正在被移動網絡信息技術的進步不斷刷新，也為學校教育帶來新的挑戰。學校要適應新形勢下的教學模式變化，積極開展信息化教學，巧用“學習強國”，運用學習平臺增強中職學生“核心素養”教育的實效。

關鍵詞：“學習強國”;中職學生;“核心素養”;教學研究

作者簡介：郭敏，浙江省湖州藝術與設計學校高級教師，研究方向為教育教學研究;朱曉慧，浙江省湖州藝術與設計學校一級教師，研究方向為教育教學研究。（浙江 湖州 313000）

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1671-0568（2019）24-0094-03

“學習強國”是由中宣部宣傳輿情研究中心出品，以深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容，建立縱向到底、橫向到邊學習網絡，實現有組織、有指導、有管理、有服務地學習。在與時俱進的文化滋養下，“學習強國”學習平臺擁有大量的資源能夠用來培育學生的“核心素養”。顯然，移動互聯網正在逐步引起學習的重大變革，學校教育和教學也需要創新教學模式，從而為課堂教學增添新的活力。隨著在線學習的形式和內容越來越多，學習的質量和標準也在不斷提高。基于這些優勢，越來越多的人開始在碎片化的時間內接受移動學習，這也逐漸成為一種習慣和必然。

“學習強國”學習平臺擁有大量涉及“核心素養”的資料，PC端、手機客戶端都可以通過搜索引擎搜索瀏覽。學校必須適應新形勢下教育教學模式的變化，積極開展信息化教學，實現教師教學與中職學生學習之間的實時互動反饋。良好的精神文化可以為教師、學生開辟更廣闊的發展空間，我們應該推動“核心素養”在中職校的深化，以達到高尚的精神深化學校內涵發展。

一、“學習強國”平臺與增強“核心素養”的有效對接

1.“學習強國”平臺推動“核心素養”的培育。“學習強國”手機客戶端擁有豐富的學習資源，“慕課”和“國圖公開課”可以反復學習，能夠滿足學生“處處能學，時時可學”的學習需求。“學習強國”為學習者提供了一個培養“核心素養”的平臺，“學習強國”匯聚了有關“核心素養”的優質學習資源。“學習強國”學習平臺有大量與“核心素養”密切關聯的連接點，高質量地展示“核心素養”的精髓實質。“核心素養”學習資源以視頻、文字等形式呈現且不斷更新，涉及范圍廣，也滿足了學生的個性化需求。教師可以通過合理選材與“核心素養”有效對接，通過“學習強國”學習平臺，將有關“核心素養”的內容在“學習強國”群組中分享，讓學生利用碎片時間進行學習。

2.“學習強國”平臺拓寬了培養“核心素養”的途徑。“學習強國”平臺上的“強國號”“地方學習平臺”牢牢把握了互聯網時代多樣化、便攜化學習需求的特點，讓使用者能夠有效利用碎片化時間，培養“核心素養”更加便捷。學校應該為中職學生提供更廣泛的視角，讓他們盡可能地通過“學習強國”這個平臺去理解和品味“核心素養”。然而，現實生活中的中職學生活動范圍較小，教科書中提供“核心素養”的文本不多，這些因素都限制了培養學生的“核心素養”。“學習強國”學習平臺使中職學生降低學習成本，學生通過手機免費下載安裝“學習強國”APP或者進入平臺PC端，簡單注冊便可獲取海量地方資源，也節省了過去購買教材和數碼產品的成本，極大地方便了師生積累資料，也豐富了師生的教學內容。“學習強國”平臺開放和豐富的網絡環境為傳承“核心素養”提供了廣闊的空間。積極弘揚“核心素養”有助于當代中職學生以積極的心態面對生活，不斷提升自我素質。一些中職學生理想信念和目標意識缺乏，自我的認同、職業生涯的規劃、社會交往等都會給他們帶來壓力，弘揚“核心素養”是加強和推進中職學生思想政治教育的時代要求，并為中華民族精神的形成做出了巨大貢獻。

3.搜索功能高效尋找“核心素養”相關資源。“學習強國”學習平臺中的資源是豐富多彩的，“人民日報”“新華社”“強國號”和地方學習平臺提供各種高品質、多樣化的內容，每個板塊根據當地特點定制內容，包括當地新聞、政策、習俗、文化和藝術等。“學習強國”學習平臺中“核心素養”的內容，對當代中職學生的思想教育提供了重要的理論和實踐意義。要發揚“核心素養”，必須加強對艱苦奮斗、樂觀進取以及誠信求實、創新和諧的精神教育。“學習強國”學習平臺信息量大、信息源寬，大量的信息資源在“學習強國”平臺中可以搜索到，中職學生可以利用“學習強國”平臺收集體現“核心素養”的內容，進行自主學習。“學習強國”與其他信息平臺之間顯著的差異在于其信息流模式和主推的訂閱模式，其軟件設計致力于最大化用戶的學習范圍，并最大限度地提高用戶對更多、更廣泛和更好內容的接觸。此外，只要使用搜索來查找信息并輸入關鍵字，就會出現大量相關信息。實踐證明，中職學生思想觀念的提升與教學資源的豐富性密切相關。在教學中，教師可以通過“學習強國”中的大量“核心素養”資源，提升當代中職學生的思想道德水平。

二、“學習強國”平臺支持下的“核心素養”學習優勢

1.平臺資源豐富且能及時更新，可以隨時隨地培育“核心素養”。“學習強國”學習平臺中有關“核心素養”的內容是全面而多層次的，從個人長遠發展來看，精神資源往往比物質資源更重要。教師可以運用“學習強國”學習平臺豐富而生動的“核心素養”資源對中職學生進行思想教育，可進一步激發他們的智慧、活力和創造精神。“學習強國”APP學習最大的特點便是其移動性，可以在時間和空間上擴展到課堂之外。“學習強國”不僅是提供學習資料的平臺，還是一個結合了實用性、服務型的綜合平臺，可以促使人人可學可持續發展的良好局面的形成。

“學習強國”平臺一方面是課堂教學的補充，另一方面能有效提高中職學生的文化素養和能力。學習平臺既方便，又快捷，它可以隨時打開，也不受地域限制，減少了教育成本。平臺學習能夠有效地解決因人而異的問題，學習者可以根據需要選擇學習內容，通過平臺有效地建立自己的知識結構。“學習強國”學習平臺能快速豐富資源，使各類資料及時上傳和更新，學生可以隨時反復收看、收聽。“學習強國”學習平臺“核心素養”學習的不斷深化主要取決于中職學生在網絡平臺上的認知和習慣，教師需要在學習初期有效引導。在終身學習的理念下，中職學生可以選擇相關“核心素養”的內容來學習，有效提高自己的專業能力和素質，增強學習能力。一般來說學習動機對學習有刺激作用，意志控制對學習過程有維持作用。所以，除了促進學習動機外，培養意志控制更為重要。“學習強國”平臺中“核心素養”的學習，教師應充分引導，成為中職學生隨時學習的重要推動者、支持者，有效地利用學習平臺的促進作用，讓中職生在潛移默化中養成良好的品質及習慣。現代社會知識更新的速度越來越快，“學習強國”學習平臺內容豐富、特色鮮明，具有很強的指導性和吸引力，“學習強國”學習平臺更新高效化，是一個基于信息整合、服務的學習平臺，更是一個融各種資源于一體的典型融媒體。

2.交流共享，感受“核心素養”。教師應在教學實踐中根據現代中職學生具有很強個性和創造力的特點，充分利用“學習強國”學習平臺的資源和技術，借助其信息平臺引導中職學生積極互動交流。“學習強國”學習平臺的開放性決定了雙方溝通的便捷性，通過“學習強國”手機客戶端師生可以創建群聊一起交流，增進師生間的溝通交流。教師可以為學生提供學習資料，推薦學習重點，了解相關學習小組和成員的學習情況，并指導和評估學習過程。“學習強國”學習平臺還開設了積分項目，通過積分商城，積分可兌換禮品，這可以激發學生學習的積極性，這使得“學習強國”學習平臺更加具有融合性、便捷性、服務性，推動數字時代的學習革命。“核心素養”是文化的集中體現，是“學習強國”學習平臺重要的教育資源。“學習強國”學習平臺中提煉的“核心素養”，是文化意識和文化自信的一種體現。教師應該引導中職學生認識時代、關注現實，使他們成為敢于擔當責任、充滿家國情懷的高素質人才。

3.免費提供優質的“核心素養”資源。學生需要正確的知識信息和學習內容，有效的學習方法和良好的學習成果。在信息時代和文化多元化的社會中，中職學生往往會感到困惑，忽視正確的方向，甚至迷失方向。互聯網上很多的免費資源良莠不齊，而“學習強國”學習平臺是可持續發展的學習平臺，“學習強國”學習平臺將優質資源作重點推薦，只有優秀的資源才可以上傳到“學習強國”學習平臺。“學習強國”學習平臺不斷積累與發展，為師生提供了大量的教學資源。培養中職學生德、智、體、美、勞全面發展，促進其學習能力的提高，是學校工作的中心。“學習強國”學習平臺為學習者提供了優質的學習資源服務。從人文精神之源到“核心素養”，“學習強國”學習平臺是一個豐富多彩的大花園。“學習強國”學習平臺把優秀文化思想、人文精粹、精神文明成果、社會實踐等資源推向中職學生，可以促進他們整體素質的發展。信息技術的發展改變了學習方式，“核心素養”弘揚了時代主旋律，“學習強國”學習平臺中的“核心素養”體現了地方文化自信，學校需要聚焦使命擔當，緊扣“知行合一”“務實”“經世致用”等“核心素養”的內容，通過“學習強國”學習平臺積極了解當地文化，深化對國情、鄉情的體驗。

將“學習強國”學習平臺引入學校不僅豐富了教育載體，而且創造了良好的學習生態，其中的“核心素養”在經濟、政治、文化、教育等方面發揮了重要作用。“核心素養”是中職學生全面發展的必備品質和關鍵力量，又是獲得可持續發展不可或缺的素養，中職校應該讓“核心素養”真正在校園落地。各行各業涌現出一大批時代楷模，他們中間很多人沒有接受過高等教育，卻能夠在自己的工作崗位上獨當一面，成為社會的有用之才，原因是他們具備吃苦耐勞、愛崗奉獻、嚴謹扎實的工作作風和職業道德。“學習強國”學習平臺致力于傳遞信息、傳播知識，也是學習科學理論、傳播文化的最權威的思想庫，其中“核心素養”是文化的最高體現和概括，“核心素養”能浸染整個校園的精神風貌，必將在中職學生人格塑造、思維方式、道德情操、行為習慣等方面起到核心引領作用，激勵他們不斷進取。

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責任編輯 ?胡江華