淺析微課程在小學語文教學中的運用

張維斌

摘 要：微課程是社會不斷發展的產物，對于微課程這個新生的教學模式，大家都還在對其認識的深化當中，所以對于微課程的概念目前還沒有統一的定義。微課程在小學語文教學中的應用有利于教師構建高效課堂，目前在很多學科教學當中已經開始實施，并且獲得了很好的效果，下面從以下幾個方面來闡述構建微課程的方法。

關鍵詞：微課程;小學語文教學;方法

微課程是一種嶄新的教學模式，普遍認為時間定在5分鐘之內最合適，雖然只有短短的5分鐘，微課程卻以最精煉、最新穎、最吸引學生的模式有效的將知識進行傳遞，不僅能迅速的提高學生們的注意力，調動學生們的積極性，還能有效的提高課堂上的教學效率。

一、用微課程進行課堂導入

好的開始是成功的一半，一節課堂如果能夠有一個精彩的導入，那么就能為整節課堂奠定一個良好的基礎，傳統的課堂導入都是教師們平鋪直入，直接進入主題，語文課堂本就比較枯燥，再加上教師的課堂導入不精彩，從一開始就沒能抓住學生的興趣，更沒辦法很好的調動學生們的積極性。而導入環節中利用微課程這一新穎的教學模式，符合了小學生活潑好動、好奇心強的特點，不僅能很好的激發小學生們的興趣，更能最大限度的調動學生們的積極性，讓學生們在短短的5分鐘之內，便改變對語文課枯燥無味的看法，讓學生們從一開始便以最高漲的情緒進入語文課堂的學習。比如在一次語文課上，我教的是《竊讀記》這篇課文，在這節課堂的課堂導入中我便引入了微課程這一先進的教學模式。首先，我用微課程給大家介紹了作者的生活背景和時代背景，用最簡潔的文字并配以形象的圖畫和生動的音樂，一下子讓學生們進入到了作者所生活的年代當中，使學生們對老北京的生活有了一定的了解，并對其產生了濃厚的興趣，然后我再進入對文章的學習，整節課因為有了微課程做鋪墊，而格外的有氣氛，通過微課程營造了良好的場景，讓我在短短的幾分鐘內就激發了學生們的學習興趣，將學生們的注意力集中到課堂上，使學生們最快的進入到文中的情景中，能夠設身處地的從作者的角度去進行深刻的體會。

二、利用微課進行情境教學

在當今這樣一個“微”時代，教師們完全可以利用微課來對學生們進行教學情境的創設，通過微課幾分鐘的展示就將學生們很好的帶入文中的情境當中。比如在《負荊請罪》這篇文章的教學中，教師便可以將書中的文字通過微課給大家轉化成視頻進行教學，通過視頻讓學生們對藺相如在得知廉頗故意為難他之后如何表現的，又是因為什么原因使廉頗倍感愧疚，以及廉頗身背荊條給藺相如請罪的畫面感，通過這樣真實的情境讓學生們真正體會到廉頗的愧疚感，以及深刻體會藺相如寬廣的胸懷和一心為國的偉大精神。我們通過微課的展示用短短的幾分鐘就可以讓學生們在真實的情境中對文章有深刻的了解。

三、用微課程幫助學生們突破重難點

小學階段的學生在思維能力和對知識的理解能力方面都有所欠缺，很多時候一些比較有深度和比較抽象的東西是他們這個年齡階段沒辦法深入的良好的理解的，而這些難點也正是教學中提高學生們綜合能力的比較重要的知識，如果利用傳統的教學方法來對學生們進行這些重難點的教學對教師來說其實是比較困難的，但是如果我們能夠將微課程利用到對小學生語文學習中重難點的突破的話，那么就會變成一件容易的事。比如我在教學《詹天佑》這篇文章的時候，文中詹天佑根據不同的地形設計的兩種鑿井法和“人字形”線路就是一個對于小學生來說比較難理解的知識，那么在學這篇文章的過程中為了讓學生們對文章有更深入的了解，我將這個“人字形”線路用微課給大家進行了展示，首先展示了整個地形的圖像，隨之而來的是一聲汽笛長鳴，一列火車下山時前拉后推，上山的時候后拉前推駛向遠方，我通過微課的運用讓學生們進行視聽結合，聲像并茂的真實感受，對文中介紹的“人字形”路線進行了很好的理解，使學生們在整個課堂輕松愉悅的氣氛中真正的參與到了語文的學習中，讓學生們將文中的比較抽象的知識通過微課的介紹很容易的就進行了理解，不僅提高了學生們對文章的學習興趣，更調動了學生們的積極性，有效的提高了課堂的效率。

四、用微課給學生們進行拓展延伸

葉圣陶先生曾經說過：語文教材無非就是一個例子，憑借這個例子要讓大家學會舉一反三。所以要想讓學生們真正的得到提高，單單學會教材上的文章是遠遠不夠的，一篇有趣的文章學生們學完了之后定會感到意猶未盡，那么作為教師就要適當的根據學生的情況給大家進行拓展，豐富的課外延伸能有效的開闊學生們的視野，豐富學生的內涵，在小學階段給學生們進行豐富的知識拓展百利而無一害。但是課外拓展的方式要符合學生們的學習興趣，如果是以傳統的留作業的方式給大家進行課外拓展，小學生們肯定會覺得是一種負擔，不但不會好好的完成，對語文學科的學習也會失去興趣，甚至出現反抗心理，所以作為教師要讓學生們在輕松的環境中進行課外知識的拓展，不知不覺的就提高了個人的內涵。

信息化時代的到來，不僅讓我們的生活變得更加豐富多彩，更為我們教育領域帶來了巨大的便利，微課程作為教學當中的一個新鮮的事物，不僅為我們教師提供了有效的教學方法，更為學生們提供了一個有效的學習環境，小學語文教學中微課的使用全面的提升了學生們學習的興趣和積極性，最大限度的使學生們的綜合能力得到了提高，我們教師應該不斷的探索讓微課更好的進入課堂教學中。以上便是我提出的幾點微課程在小學語文教學中運用的方法，希望能對廣大教師有所幫助。

參考文獻：

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