德育在初中語文課堂中的運用

安麗娟

摘要：語文是一門具有人文性和工具性的學科，對于學生的日常生活，有著一定的幫助，在初中語文的課堂上，教師應滲透進德育工作，在讓學生學習到知識的同時，提高自身的德育意識，培養學生樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀，以面對未來生活、社會的不斷挑戰。在實際的教學過程中，教師讓學生學習語文知識，從中體悟、體會到一定的思想品德，提高自身的道德意識，讓學生在學習語文的過程中，潛移默化的接受教育，更好地理解德育，形成積極向上的健康品質。

關鍵詞：德育;初中;語文課堂

中圖分類號：G633.3?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-029-1

在語文教學中，教師要充分運用到語文的工具性和人文性的特點，并根據語文學科的這些特點，在實際的教學工作中展開應用，讓學生在聽、說訓練中提升自己，提升學生的聽說讀寫能力，并培養學生的一定道德意識。將德育工作和語文課堂相結合，對學生進行潛移默化的滲透，全面提高學生的素質，發揮語文學科的語言功能。

一、初中語文教學中德育滲透的重要性

1.新課程標準的需要

當前我國的教育環境，已經進行了一定的改革，對于學生的全面素質更為看重，在新課改的改革中，在新課標的推行和深入過程中，對于教師的教學方法和教學內容，都作出了一定的規定，這對于教師來說，是一個創新的方式，在教學過程中，除了要不斷的更改教學過程，要運用新的教學手法，摒棄傳統教學手法，還要在語文教學的過程中，滲透德育。這是新課標對于教師的要求，也是教師急需完成的任務。

2.培養德才兼備人才的需要

在當前的社會環境下，通過對社會上的各種現象分析，發現人才，人才除了要具備一定的才能之外，還要具備良好的道德意識，隨著我國經濟的不斷發展，對于人才越來越重要，人才不僅僅只限于知識技能，而更要注重于德才兼備，要知識技能和道德放在同一個重要的地位上，語文作為一門人文類的學科，應擔負起這一重任，就是要在日常的教學工作中，進行德育的滲透，培養學生接受德育教育，讓學生提高自身素質，更好的面對社會的發展。

3.提高青少年品質的需要

青少年學生是祖國的希望，青少年的身上肩負著我國的未來，現代社會中，因為現代社會的高速發展，這些問題已經有的已經影響了青少年的道德品質，對這種現象，教師因在教學方法上進行改革，提高青少年的品質，讓學生在接受教育的同時，也接受道德素質的教育，更好的培養自身情感。

二、在初中語文的課堂上滲透德育的具體策略

1.認真尋找教材里的德育滲透

在教學過程中，作為初中語文老師，應利用好手中的課本，在課堂上對學生進行教育，在給學生講述語文知識的同時滲透德育教育，提高學生自身的素質，讓學生在學習的同時得到一些感悟，結合具體實例，提高自身素質。在課堂上教師可以用自身的言行去影響學生，比如教師在課堂上要規范自己的用語，不可出現不文明用語，還可以規范自身行為，如不遲到，不早退，用自身的言行來感染學生，教師還可以引導學生在課文中發現德育問題，利用課本教育學生，讓學生提升自身素質，完成教學目標。教師在實際的教學過程中，應深入挖掘課堂中的課文中心內容，讓學生形成思想上的提高，完成德育工作。

例如在學習《我30萬大軍勝利南渡長江》課文內容時，這節課主要歌頌了人民解放軍英勇善戰、進軍迅速的行為，教師要對本文進行很好的分析，培養學生的愛國主義情感，讓學生提升對于國家的熱愛。

2.增強語文課堂德育滲透的有效性

在實際的教學過程中，教師應聯系學生的生活實際，對學生進行德育滲透，觸發學生的內心，讓學生得到真實的感受，教師可以在課堂上引用先進人物及事跡，讓學生受到啟發，受到教育，幫助學生更好的理解課文，在理解課文的知識上得到啟示。

例如在學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一課內容時，教師可以引導學生自行去搜集，關于當時英雄先烈的事跡故事，讓學生在課堂上進行講述，在學生講述的同時，讓學生產生思考，培養學生對于當時革命先烈的敬佩之情。

3.利用寫作強化學生德育體驗

在語文學科的學習中，寫作也是語文學科的重要組成部分，利用寫作，可以讓學生抒發自己的思想情感，教師可以利用寫作指導的機會，讓學生形成一定的德育體驗。在實際教學過程中，教師要突出對于學生德育效果的評價，根據學生的作文內容進行評價，更好地了解學生的內心，讓對于作文內容出現偏差的學生，進行更好地理解，在提高學生寫作技能的同時，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、結束語

綜上，在實際的教學過程中，初中語文教師應注重在語文課堂上進行德育教育，關注學生的生活，幫助學生更好地成長，深化德育實踐，有助于學生的人生發展。

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