初中班主任德育教學工作探析

王永成

摘要：德育教學在教育中占有很高的地位，這就要求初中班主任要加強對德育教學工作的重視力度，加強對學生良好道德品質的培養。班主任在班級工作中起到了引導作用，能為學生傳統觀念的改變起到一定推動作用。這篇文章論述了我國目前德育教育的狀況，提出了初中班主任開展德育教育的具體策略。

關鍵詞：初中;班主任;德育教學;策略

中圖分類號：G635.1?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-032-1

正確的價值觀、人生觀、世界觀對學生的全面發展起到了不可忽視的作用，這就要求學校要開展一系列對學生德育進行教育的工作，引導學生培養良好的道德品質。初中班主任在教學過程中要加強對學生素質的重視力度，幫助學生形成良好的道德體系，推動學生的全面發展。

一、初中班主任開展德育教學的現狀

初中生的成長離不開德育教學活動的開展，這種教學可以在一定程度上引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進一步提高初中學生的道德水平，促進學生的全面發展，為學生打造更美好的成長環境。

然而，我國初中班主任在對德育方面教學的重視力度仍然不足，大多數班主任沒有把對學生的德育教育導入教學內容中去，其中還有一部分班主任的側重點存在偏差，這就為初中德育教育的開展起到了一定的阻礙作用。這就要求教師要樹立科學合理的德育教學目標，加強班級的凝聚力，進一步提高班主任德育教學的效率。總之，在初中班主任德育教育工作中還要不斷改進方法，為培養學生良好的道德品質奠定基礎。

二、提高初中班主任德育教學效率的具體策略

1.明確德育教學的目標

高中班主任在教學中明確德育教學的目標可以達到提高教學效率的目的。初中學生相比小學階段的學生有著更重的學習任務，這也就增加了學生的學習壓力，進一步讓初中學生對學習產生了迷茫之感，讓學生難以在學習過程中兼顧每個教學科目。班主任作為班級的管理者和組織者，要引導學生樹立正確的學習觀念，培養學生對學習的良好心態。班主任要把學生的德育教學作為教學的重要內容，向學生宣傳更多的德育思想，幫助學生樹立正確的價值觀念。除此之外，班主任還可以通過圖片張貼的形式向學生展示一些德育理念，把這些德育理念張貼在班級里，讓學生時時刻刻能接受這種理念的熏陶，幫助學生養成更好的生活和學習習慣。比如說，班主任可以在班級規定中對學生的儀表儀態進行規范，讓學生要穿戴符合學生角色的服飾;要引導學生和教師進行主動問好;限制學生把食物帶到學習領域;不能在教室內大聲喧嘩等等，這些德育內容對初中學生來說是不可少的，這樣就能讓德育教學的目標一清二楚，讓班主任工作的必要性時時被提醒。

2.增強班級的凝聚力

班級凝聚力是開展德育教學的基礎，缺乏凝聚力的班級很難讓班主任的作用發揮出來。良好的班風離不開班級凝聚力的支持，因此初中班主任要借助一定的技巧增強初中學生的班級凝聚力，為學生打造良好的班風班貌。比如說，在學校組織文藝表演時，班主任可以選擇一些學生進行節目表演，就說在表演《母親》這個小品時，讓學生分角色進行表演，這樣就能讓學生在合作表演的過程中感受到母愛，也能進一步實現提高學生道德水平的目標。除此之外，班主任還可以在學生的課余時間組織一些拔河比賽，讓一部分同學參與，另一部分同學作為拉拉隊加油，這樣就能讓學生學會分工合作，讓學生勇于面對挫折和挑戰，同時在比賽中團結協作，共同進步，提高學生的道德品質。總而言之，要想有序開展初中學生的德育教學活動，初中班主任就要培養良好的班風和班級凝聚力，借助不同的方法提高學生的道德品質，進一步為學生營造良好的學習氛圍，讓學生的道德品質有質的飛躍。

3.在德育教學中引入游戲環節

在目前的教學中，游戲環節已經被廣泛的運用到課堂教學中，這就能為課堂氣氛的活躍以及班主任德育工作的開展帶來了一定的物質基礎。把游戲引入教學中，能進一步減輕學生的學習壓力，在更短的時間內培養學生良好的道德品質，提高班主任德育教學的效率。在教學過程中，班主任可以組織一些班會活動，讓學生充分發言，加強學生之間的信任，借助游戲環節讓同學之間相互合作，這樣就能在玩游戲的過程中增進學生之間的感情，加強學生的體驗。通過這樣的主題班會，可以讓學生在學習之余感受到樂趣，在游戲中增加德育教學的內容，就能讓學生更好的學習到德育知識，這種做法能讓學生更容易接受，也是一種班主任德育教學值得借鑒的方法。

三、結束語

總而言之，在初中階段開展德育教育是非常有必要的，它能為初中學生的道德水平的提高奠定基礎，同時還能為初中學生綜合素質的提高起到重要的推動作用。因此，班主任作為班級管理者在德育教學中發揮的作用也是不可替代的，這就要求班主任要提高對初中學生德育教學的重視力度，進一步落實德育教學工作，明確對初中學生德育教學的目標，采取有效的方法提高德育教學的效率，為初中學生的全面發展提供一定的動力支撐。

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