整合現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂

康磊

摘要：在實(shí)施新課改教學(xué)理念的過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，整合課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)的效果。現(xiàn)代教育技術(shù)在整合、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂方面有著很多優(yōu)勢(shì)，它既能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)具體化、形象化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)教學(xué)信息的交互，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）18-044-1

現(xiàn)代信息技術(shù)具有多媒體化、信息傳遞多樣化、信息反饋多樣化等特點(diǎn)，能夠廣泛的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，但這也對(duì)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)D片、視頻、游戲等與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐漸影響初中數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生展示鮮艷的圖片和有趣的視頻，通過(guò)圖文并茂的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，可以改變枯燥、乏味的課堂氛圍。增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如在《二元一次方程組》的教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生播放籃球賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的信息，提問(wèn)學(xué)生在籃球賽中，每隊(duì)勝一場(chǎng)記二分，輸一場(chǎng)得一分，在某次比賽中小明所在的的隊(duì)伍在十場(chǎng)比賽中得了十六分，那么他們的勝負(fù)分別是多少？通過(guò)這種方式創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題化的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。這種方式能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，有利于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下主動(dòng)探究教學(xué)知識(shí)，緩解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸心理。

二、幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生主要通過(guò)向教師提問(wèn)的方式解決自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也只是會(huì)讓學(xué)生自由討論的形式說(shuō)出自己的看法，一部分學(xué)生由于性格內(nèi)向不敢發(fā)表自己的想法，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度較低。利用現(xiàn)代教育技術(shù)整合初中數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容后，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立網(wǎng)上溝通平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以匿名發(fā)表自己的意見(jiàn)，不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)或被人嘲笑。這種形式大大提高了學(xué)生的參與度，教師還可以對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。以《全等三角形》教學(xué)為例，需要學(xué)生熟練掌握全等三角形的判斷方式和應(yīng)用，由于這一節(jié)課的知識(shí)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，因此，教師可以建立網(wǎng)上交流平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源讓學(xué)生針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)上與教師和學(xué)生討論相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解，促進(jìn)師生間的溝通交流，建立起良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、豐富課堂教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)業(yè)的創(chuàng)新精神

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，包括圖片、文字、視頻等等，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平，使學(xué)生從各個(gè)方面解讀數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野。例如在《勾股定理》的教學(xué)中，教師可以先利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生展示勾股定理的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解到勾股定理的發(fā)展史，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)勾股定理的好奇心，之后可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜索勾股定理在生活中的用途，深化學(xué)生對(duì)勾股定理的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生想一想勾股定理的數(shù)理，思考生活中還有哪些地方用到了勾股定理，這樣就能夠充分活躍課堂教學(xué)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到勾股定理的教學(xué)中，全身心的投入到知識(shí)探索中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

四、增強(qiáng)師生間的交互，獲得及時(shí)的教學(xué)反饋

目前，很多學(xué)校的教學(xué)條件得到了改善，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)一體化。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)的交互性增強(qiáng)師生間的交流，及時(shí)獲取課堂教學(xué)反饋。現(xiàn)代教育技術(shù)的反饋形式更加的生動(dòng)有趣，形式也更加的豐富，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道。例如在《圓的相關(guān)性質(zhì)》的教學(xué)中，教師可以以測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行課前導(dǎo)入，使學(xué)生提前了解課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，之后以合作探究的形式幫助學(xué)生改錯(cuò)，在測(cè)驗(yàn)時(shí)可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)編輯各種類型的習(xí)題，之后用軟件檢測(cè)學(xué)生答案的對(duì)錯(cuò)，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)獲取準(zhǔn)確的教學(xué)反饋，教師根據(jù)反饋靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。

總而言之，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能夠豐富課堂教學(xué)的手段和內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加具體、形象。在教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，幫助學(xué)生解決各式各樣的難題，豐富課堂教學(xué)資源，增加教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，整合優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

[參考文獻(xiàn)]

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