試析英文報刊閱讀對高校學生學習習慣的影響

趙元華

【摘要】高職院校公共英語教育中，教師利用新視野大學英語教材指導學生，并意識到英文報刊對學生語言學習及閱讀能力產生的影響，將英文報刊閱讀與學生的學習習慣相結合，發揮出教師的指導作用，適時引入英文報刊閱讀，幫助學生擴大單詞量，促進學生養成良好的學習習慣。

【關鍵詞】英文報刊 閱讀能力 高校學生 學習習慣

高職院校開展英文報刊閱讀時，需及時了解學生的學習感受，根據學生的學習習慣，展開相應的英文報刊指導，便于學生及時養成良好的語言學習習慣。借助新視野大學英語教材，廣泛開展英文報刊閱讀活動，促進學生自學的學習單詞和詞匯，豐富英文報刊內容，緊跟時代發展步伐。教師引導學生主動閱讀英文報刊，將日常生活中常見的詞匯搜集起來，幫助學生夯實英語基礎，有效提高學生的學習能力。

一、英文報刊閱讀的重要意義

1.英文報刊閱讀符合新課改要求

新課程改革中明確提出，高校英語課程改革是在義務教育基礎上，依據學生認知能力及學習習慣需求，最終達到提高學生獲取信息能力和英語學習能力的目標。因此高職院校大力開展英文報刊閱讀活動，這樣做有效提升學生自學能力，幫助學生及時養成良好的語言學習習慣。

2.英文報刊閱讀有助于提升學生的核心素養

高校通過開展英文報刊閱讀，教師引導學生主動了解多個國家的語言特點、風土人情、文化習俗等，便于更好的培養學生的文化意識。英文報刊閱讀中，以英語教學常見詞匯為基礎，借助新視野大學英語教材，為學生提供最新的信息資訊、新聞報道，讓學生時刻感受世界最新經濟、政治、文化動態，督促學生積極提升核心素養。

3.英文報刊閱讀是開拓學生視野的有效方式

高職院校開展公共英語教育活動，將近年來各類英語考試試題、閱讀材料等作為主要的參考資料，豐富學生的閱讀體驗，強調學生意識提升。及時引入英文報刊閱讀，營造和諧的英語本土文化氛圍，加強學生對新視野大學英語教材的理解，廣泛利用教材中政治、科技、環保等話題，有效激發學生的學習興趣。

二、利用英文報刊閱讀提升高校學生閱讀能力的有效途徑

1.依據學生需求選擇報刊讀物

根據學生的學習能力，選擇合適的英文報刊讀物，以時事內容為主，結合學生自身特點，選擇符合學生認知需求的英文報刊讀物，引導學生加強對國外報道風格的了解，運用貼近現實的英文報刊內容，進一步激發學生的學習欲望，這對英語教學改革，起到了非常重要的促進作用。

2.加強英文詞匯訓練

課堂上教師參考新視野大學英語教材，加強學生的英文詞匯訓練，以激發學生學習興趣為目標，采用有效的訓練方式，引導學生掌握正確的發音與拼讀規律，強化英文詞匯訓練。將單詞的拼寫與讀音結合起來，根據音標正確拼讀單詞，幫助學生擴展詞匯量，同時教師借助報刊中的信息圖表、地圖等信息，給予學生及時引領，廣泛利用教材內容，有效解讀英文報刊閱讀信息。課上以及課外，學生自覺參與到英文報刊閱讀訓練中，在教師的帶領下，學生快速掌握了音標的學習技巧，從而可以自行利用報刊中的信息圖表、地圖等學習新聞漫畫，這對學生詞匯的理解具有很好的促進作用。學習核心詞匯環節，從學生的興趣出發，利用實事新聞、科普常識、娛樂資訊等內容，引起學生的注意，鼓勵學生運用字典查詢單詞，有效運用英文報刊資源，幫助學生進行重點練習，這為學生備考打下穩定基礎。展開英文報刊閱讀辯論會，鼓勵學生將自己在閱讀中的心得記錄下來，開展單詞比拼大賽，從而將分散的閱讀資料整合起來，便于進行重新設計和資源整合，加深學生對單詞的理解和掌握，以新視野大學生英文教材為載體，進一步開發學生的創新思維和創造力，如定期舉辦各種課內英文報刊閱讀競賽活動，以生詞拼讀的競賽形式，對于高頻詞匯進行及時分析，促使學生全面把握英文報刊閱讀重點。

3.聽力及寫作訓練

英文報刊閱讀中，教師根據教材內容，將相應的聽力資料整合起來，利用英文報刊中的笑話、幽默段子，激發學生的閱讀興趣，讓學生在快樂的氛圍中進行聽力訓練。課堂教學中，教師分析學生的緊張、焦慮等心理活動，從實際情況出發，采用講故事、聽一聽、寫一寫等形式，促進學生聽力和寫作能力的同步提升。圍繞教材知識，采取有效的聽力訓練，改善學生聽力現狀，更好的保持學生的讀報興趣和求知欲，以課前三分鐘演講的形式，將短小的小故事講給全班同學聽，訓練了學生的聽力。課堂上還組織學生進行寫作訓練，便于學生掌握口語技巧，從而提升英文報刊閱讀訓練的實踐性，讓英文報刊閱讀與學生的生活聯系起來。教師利用學生感興趣的英文報刊閱讀資料，進行寫作命題，指定一個題目、關鍵詞，讓學生根據相應關鍵詞自由發揮，寫作之前，學生先進行小組探討，以合作形式進行寫作交流，主要分析題目意思，便于正確的把握關鍵詞。依據教材內容，選擇與日常生活有緊密聯系的題目，充分利用英文報刊上的各種話題，促進學生的自主探討與交流，最大限度發揮學生的寫作能力。

4.適時給予學生指導

高職院校開展英文報刊閱讀時，教師有計劃的指導學生，減少學生閱讀的盲目性，適時給予學生指導，如學生閱讀英文報刊之前，利用大屏幕給學生展示報刊中各個版面的主要內容，讓學生有一個初步認知，并鼓勵學生自行瀏覽最近的國內外中文報刊，了解更多的新聞內容及重大事件。培養學生的閱讀方法，提高學生每日閱讀量，細讀、精讀，正確把握單詞、詞匯、整個句子的含義，用最短時間捕捉更多的語言信息，碰到生詞先通過查字典弄清該單詞的意思，然后一詞一句的分析，逐個攻破閱讀難點。教給學生閱讀的方法，用心體會每個單詞的具體運用，抓住重點語段及關鍵詞，根據反義詞、同義詞、因果關系等，大膽猜測句義，進一步激發學生的創新思維，在教師的指導下，學生能夠自行完成英文報刊閱讀任務，從而擴充學生的知識面。教師發揮重要的帶頭作用，給予學生示范，并對難點內容進行重點分析，師生一起展開英文報刊閱讀探討，同時了解英語國家的當代社會背景及最近科學技術發展現狀，幫助學生更新知識結構，使得學生可以更好的適應英語教學的需要，讓學生廣泛接觸英語國家的人文、歷史、地理等知識，拓展學生的知識面，讓學生有計劃的展開英文報刊閱讀。課外活動中，學生自覺參與到英文報刊閱讀環節，教師積極將課內延伸到課外，廣泛開展相應的課外閱讀，將閱讀與寫作結合起來，大幅度提高學生的閱讀能力，并因此養成良好的語言學習習慣。

高職院校開展英語課程改革時充分意識到英文報刊閱讀的重要意義，利用英文報刊閱讀活動，提高學生英語學習能力，加強學生對新視野大學英語教材的理解。提出高校培養學生學習習慣的有效途徑：依據學生需求選擇報刊讀物，結合學生自身特點，選擇符合學生認知需求的英文報刊讀物，激發學生的閱讀欲望;加強英文詞匯訓練，根據音標正確拼讀單詞，幫助學生進行重點練習;聽力及寫作訓練中，圍繞教材知識，采取有效的聽力訓練，以合作形式進行寫作交流;適時給予學生指導，提高學生每日閱讀量，讓學生廣泛接觸英語國家的人文、歷史等知識。

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