初中語文信息技術教學探究

張樹林

摘要：隨著信息技術在社會生活中的飛速發展，對我們的工作和生活都起到了廣泛的作用，在學校教育中也給教師教學帶來的極大的便利。在初中語文教學中進行信息技術的運用，適應了社會發展對教學方式變革的要求，不僅可以利用信息技術吸引學生的課堂參與積極性，引導學生學習各種語文知識，還可以將各種抽象的語文知識以更加直觀的方式進行展現，加強學生對語文知識的理解，促進初中語文教學的高效進行，培養學生的語文素養。本文首先對初中語文信息技術教學的現狀進行分析，然后重點對初中語文信息技術教學的策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：初中語文;信息技術;現狀;策略;探究

中圖分類號：G633.3?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-118-1

隨著社會經濟的發展，在初中語文教學中引入現代化的信息技術已經成為教學發展的重要趨勢，可以運用信息技術，激發學生的參與熱情，引導學生深入課文進行學習，加深學生對各種語文知識的印象，豐富課堂教學的重視，形成獨特的教學情境，提高語文教學的效率，促進學生語文素養的培養。因此在語文教學中教師需要加強對信息技術的分析，結合語文教材內容，形成有效的語文教學模式，促進初中語文信息技術教學的高效實施。

一、初中語文信息技術教學的現狀

在初中語文教學中教師為了適應課程標準的要求，積極進行對傳統語文教學方式的改革，利用各種教學手段進行教學，促進語文教學的高效進行，而信息技術就是其中的重要措施，對于語文課堂教學效率的提高有著極大的作用，但是在實際教學中依然存在著各種問題，嚴重影響了信息技術在初中語文教學中的運用，也不利于學生素質能力的培養，需要教師根據目前的情況采取有效的教學措施。

1.在語文課程中教師不重視信息技術的運用

在如今的語文教學中部分教師還是不重視信息技術的運用，在日常教學中總是習慣對學生進行各種知識點的口頭灌輸，或者通過黑板進行教學，對信息技術這種工具，有些教師總是認為沒有多大用處，尤其是一些年紀較大的教師，傳統教學觀念影響嚴重，不愿意接觸新鮮事物，影響信息技術在語文教學過程中沒有得到有效運用。

2.在語文課堂中沒有形成有效的教學方式

信息技術在如今的學校課堂教學中具有著非常重要的地位，對如今語文教學方式的改革有著極大的推動作用，但是在一些學校的教育中依然沒有形成有效的語文教學方式，影響了信息技術在語文課程中的應用，有的教師教學理念傳統，不愿意運用信息技術教學，只是將原本黑板上的文字重復在屏幕上，沒有起到多大的作用，也有的教師過于重視信息技術，一味的通過信息技術開展教學，忽視了教師的教導和講解的作用，更是影響了語文教學效率的提高。

二、初中語文信息技術教學的策略探究

1.轉變傳統課堂觀念，加強對信息技術的重視

在現代教育中信息技術已經成為語文教學中的重要方式，能夠極大的提高學生的參與積極性，形成多樣化的語文教學方式，促進學生語文素養的培養。因此教師在開展語文教學的過程中需要轉變自身的傳統課堂觀念，認識到信息技術對課堂教學的重要作用，加強對信息技術的重視，深入挖掘語文教材內容，與信息技術工具進行有效整合，可以利用信息技術進行對課文情境的創設，也可以通過對抽象知識的具象化，讓學生進行深入的理解學習，培養學生的語文學習能力，形成有效的初中語文教學策略，促進語文教學的改革發展。

2.發揮信息技術優勢，調動學生的課堂積極性

在我們過去的語文教學中一般都是以教師講課為主要方式，沒有形成其他的教學形式，學生的學習積極性不高，很多時候都需要教師的監督安排才去學習，而通過對信息技術的運用，充分發揮信息技術的優勢，將以學生感興趣的圖片、視頻和音樂資料進行有效的引入，吸引學生的課堂注意力，讓學生專注于對課文的學習，促進語文教學有效性的發展。

例如，在學習部編版初中語文八年級課程中《三峽》這一節時，由于課文內容過于抽象，而且文言句式比較難懂，不利于學生的快速理解，因此在教學中教師可以運用信息技術將三峽中的一些景色圖片進行搜集制作，在教導的過程中讓學生進行針對性的觀看，加強學生對課文內容的深入理解，促使學生更好的感受作者的情感意圖。

3.利用現代信息技術，突破語文課堂教學難點

在初中語文教學中教師可以利用現代信息技術的各種手段，將以前教學中教師遇到的各種教學難點重點進行有效的解決，促進學生對各種課堂知識難點重點的突破，彌補傳統教學方法的不足，實現對語文教學的高效實施。

例如，在學習部編版初中八年級語文課程《背影》這一節時，教師單純的介紹課文內容，無法有效的讓學生導入情境之中，讓學生感受不到作者的情感，而通過對信息技術的運用，教師可以在教學過程中運用視頻和音樂進行對氛圍的營造，讓學生輕易的融入當時的情境之中，讓學生體驗到作者當時的思想，加強學生對課文中背影的理解，實現對學生的情感熏陶。

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