以文化人，以文育人，增強師生文化自信
——以湖南水利水電職業技術學院特色水文化育人為例

■鄧 飛/湖南水利水電職業技術學院

黨的十九大報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化傳承創新是高校辦學的重要職能之一，文化育人是全國高校思想政治工作會議提出的重要任務，加強文化育人建設對于高校落實立德樹人根本任務，增進師生文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀具有積極的推動作用。

一、特色校園文化建設是增進師生文化自信的重要手段

文化生產是人類把自身的思想、意志和情感作為文化資源，來生產文化產品、提供文化服務和創造社會財富的過程。在我國，任何一所高校無論是在教學亦或是在育人方面，都具有著其獨特的文化積淀與傳承，基于此所確立和形成的特色文化內涵是當代中國主流意識形態必不可少的內在構成，以特色文化豐富意識形態理論，以意識形態的理論完善的整合特色文化資源，在兩者相互關聯、互動和相互影響的過程中，創造融入社會主義核心價值的的特色校園文化，增強高校意識形態的話語體系的文化影響力，在幫助學生認同學校發展歷史和特色文化的同時，減少各種錯誤和腐朽思想以及新自由主義等思潮的負面侵蝕，正如習近平總書記所說：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”、“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”

二、特色校園文化建設在增進師生文化自信的著力點

（一）大思政格局與文化自信

以“課程思政”理念為抓手構建大思政格局，不斷更新教育教學理念、改革教學方法，強化課堂教學管理，實現專業知識傳授與育人目標的有機統一。將特色校園文化精神融入校園各項思想政治和文明創建等工作中，進一步豐富思想政治教育工作中文化內涵，充分發揮以文化人，以文育人的德育效果，著力構建具有內涵式發展的文化自信。

（二）校園環境與文化自信

注重以文化人，以文育人，凸顯具有特色的校園文化自信。優化校園景觀，打造具有特色的校園文化環境，發揮校園文化整體育人功能。加強學校硬件建設，創建承載校園文化根基與發展的紀念館；以文化建設為核心，優化校園景觀，打造具有特色的校園文化環境，營造濃厚的文化氣息；以學生為主體，以校園文化內涵和社會主義核心價值觀引領，涵養師生的時代氣質和人文素質；以校園文化活動為載體，創建特色化品牌化的校園文化活動；加強校園文化科研，提煉和傳承大學精神。

（三）平臺建設與文化自信

堅持高標準、嚴要求，常抓不懈，積極構建各類工作載體，找準文明創建工作與黨建、行政、學管、教學等工作的切入點、著力點和結合點，構建文化育人平臺，加強對教材、圖書、講座、宣傳櫥窗、社團、研討會、論壇、系部網站等宣傳陣地管理，開展文明班級、文明宿舍創建活動，開展志愿服務、暑期社會實踐“三下鄉”、“節糧、節水、節電”活動。組織開展走進圖書館讀書征文活動，引導師生多讀書、讀好書。組織開展國家憲法日主題教育活動，做好法治宣傳教育等主題活動。組織開展師德典型人物選樹宣傳工作，發揮優秀教師的示范作用。定期組織青年教師參加企業鍛煉、社會實踐與志愿服務，深入紅色革命教育基地、愛國主義教育基地等開展體驗式教育。

三、以特色校園文化建設推動師生文化自信的主要做法

（一）上善若水：以水利人為標準，在思政工作中融入水利元素

（1）堅持先進文化引領，構建大思政格局。立足優秀水利人素質要求，堅持用先進的思想文化引領師生，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生，不斷創新理論學習形式，豐富學習內容，推動全校師生員工政治理論學習的深入開展。樹立課程思政理念，深入挖掘專業課程中的思想政治元素，將水利精神、行業價值、歷史內涵、文化訴求、行業工匠等內容引入課程教學，實現專業課程同思想政治理論課同向同行、形成協同效應。

（2）深化文明創建工作，強化校風教風學風建設。在文明集體、文明教工、文明學生評選，“五星級寢室”、“黨員示范寢室”、“文明特色寢室”創建等主題活動中納入優秀水利人素質標準，在教風、學風、校風建設強化水利職業素養要求，扎實開展師德師風建設，加強對學生的理想信念教育、思想道德教育和行為規范教育。

（3）依法依規科學治校，完善各項制度機制。推動治理法治化工作的開展，形成依法行政、依法治教、依法治學的格局，構建廉政文化教育體系和廉政風險防控體系。

（二）善水育人：以水文化為內涵，在育人過程中傳承水利精神

1、順水溯源，追尋水文化足跡

追溯水文化發展根源，提煉和傳承一所學校凝練的精神與文化傳統。開展校園水文化專題研究，梳理水利教育事業發展脈絡和水利教育大事件，豐富學院《校史志》內容；加強學院校史館建設，開展校史主題教育活動。構建完善的校史校情宣傳教育體系，深度挖掘校訓、校歌、校園建筑等所蘊含的“精神內核”，使之內化于心、外踐于行，真正成為凝聚系部師生價值認同、立身處事、成長成才的精神引領。

2、樹立典型，激勵學院師生共同成長

挖掘先進集體、優秀師生、優秀校友等榜樣資源，以“湖南水利工匠”、優秀教師、優秀畢業生、杰出校友等為平臺，宣傳和表彰先進典范、優秀團隊或愛崗敬業、貢獻突出的教職工，勤奮學習、道德高尚的優秀學生。

（3）以研促建，提升水文化研究與傳播能力

在課題中增設水文化選題方向，提升學院水文化建設的理論水平，形成優質的校園水文化建設成果；建立“湖南水利文獻資料室”、“水利博覽館”和“水文化研究與傳播工作室”開展相關水文化活動。

（三）滴水石穿：以水精神為引領，在成長發展中培育水利工匠

1、著力打造“師德高尚”、“文武雙全”的優質教師隊伍

在嚴格實行師德“一票否決制”的同時，通過邀請省內外優秀教師講座、建立獎勵機制等多種方式，加強師德師風建設、職業道德教育，引導全院教職員工爭做工匠型優秀教師。通過定期組織教師外出聽課、學習培訓、到基層水利水電單位技術實踐、掛職鍛煉、教學競賽、技能比武等各類活動歷練教師、磨礪技能，打造“水利教育工匠”。

2、著力培養“專業敬業”、“嚴謹耐心”的水利精工巧匠

開設《水利職業素養》課程，建設《大學生素質拓展》課程及《大學生素質拓展指南》、《節水用水科普知識讀本》、《大學生安全教育讀本》等系列校本教材。開展“我與水利共成長”、“我身邊的水利人”等演講、征文比賽，講好“水利故事”，感染學生、激勵學生。通過邀請企業領導專家講座、系部畢業生代表座談、組織學生到企業實習鍛煉、引入水利企業文化、學習行業典范以及開展行業杰出人物命名的特色班級創建等活動，培育學生的水利工匠精神。

實施就業創業指導一體化創建，統籌就業指導、創業指導、就業服務、創業服務、就業創業研究的隊伍建設，構建起以推進精工匠心實踐自覺為導向的就業創業文化培育機制，激發師生愛國奮斗激情，引導廣大師生以高標準嚴格要求自己，在新時代建功立業。

（四）以水育德：以水生態為主題，在校園活動中打造水利品牌

1、以水為媒，建立湘水學院學生水文化協會等學生社團

組建水文化協會等學生社團，每年開展“世界水日”、“中國水周”等弘揚水利文化的宣傳活動。開展涉水主題的“文明宿舍”、“讀書月”等各類評比活動。打造包括 “水日簽名、水利藝術作品展、水利文化藝術標志設計大賽、水文化演講征文”等在內的水利文化藝術節品牌活動。

2、水育瀟湘，開展以保護水資源為主題的志愿服務活動

將以農村水污染治理為核心內容的“水育瀟湘”節水護水志愿服務項目做精做強，深化“心手相牽，凈水控源”、“生態修復，活水靚村”、“村民自治，清水長流”三項重點行動，拓展服務范圍、形式、載體，開發志愿服務系統，“網上+線下”聯動，促進水利志愿服務邁向規范化和長效化。

3、水潤網絡，構建以水文化為核心的網絡德育精品項目

建設“湖南水文化空間”、“上善若水”等思政、黨建、學生會、湘水青年等微信互動平臺；進一步豐富“湖南水利終身學習”平臺資源和內涵建設，提升文化服務功能；打造校園文化“五個一”精品工程（一批優秀理論文章、一批優秀形象宣傳報道、一批校園文化創新項目、一批優秀社團、一批優秀二級網站）；開展師生網絡安全教育，提升師生網絡文明素養，營造清朗網絡空間。

4、與水結情，繼續凝聚“人水和諧”文化整體育人功能

完善院訓、院歌、院旗、院徽等校園水文化形象系統，進一步發揮水利行業及學院精神“文化標識牌”，“人水和諧”校園環境的育人功能，廣泛開展水利行業文化、傳統文化、廉政文化、安全文化“四項文化”進校園活動，豐富校園文化。