北美洲漢語研究圖書館學的概況

■黃 媛/曲阜師范大學圖書館

在北美洲，為漢語學習或東亞研究的圖書館的資料的匯集主要是在二戰后。但在19世紀時幾個美國圖書館就已經開始收集漢語語言材料了，第一個開始收集中國現代語材料的美國圖書館是1868年的美國國會圖書館，隨后是1878 年的耶魯大學，1879的年哈佛大學，以及1896的年伯克利大學，少數漢語研究學術公共機構開始于20 世紀初期，包括康奈爾大學（1918年），哥倫比亞大學（1920年），普林斯頓大學（1926年），以及芝加哥大學（1936年）等。20世紀40年代和50年代初期，高等教育機構需要了解更多的東亞國家，并且開始提供東亞的學習科目，這個期間，一些公共機構如洛杉磯的加利福尼亞大學，西雅圖的華盛頓等大學開始建立與中國相關的收藏。

20世紀60年代，聯邦基金慷慨資助支持世界區域研究，其中包括中國研究，它鼓勵更多的圖書館收集與中國相關的資料以回應全美高等教育機構的需求，大多中西部大學的圖書館，譬如伊利諾伊，印第安納，堪薩斯，俄亥俄和威斯康辛等，都在60年代中期建立了他們各自的中國收藏機構。在美國國會圖書館開始收集漢語材料之后，北美洲便有系統地開發漢語語言以及和中國相關的圖書館資源，能提供給中國學者和學生大量需求服務的圖書館超過了80個。

漢語研究圖書管理員一般是指圖書館專業研究中國問題的專家，其專業研究是一般的人文和社會科學學科，他們都是雙語言的，能夠開發和管理與中國相關的書面或電子方式的中英文資源，他們選擇、獲取和處理中文教材并提供服務給現場和遠程用戶，其主要職責是支持教師、學者、研究人員和大專院校的學生的教學和研究的需要，并越來越多的提供服務給當地社區，包括完成本地從幼兒園到高中的學校的需求。最近，他們擴大了在各自的社區對越來越多的中國移民人口的服務，因為大部分地方公共圖書館沒有中國漢語專家，因此不能滿足需要。雖然一些圖書館漢學研究管理員在北美多年來已經增加了不少，但是華裔圖書管理員從事漢學研究的比例卻在減少，大多數美國華人圖書館員并不從事漢學研究。

早年，在北美很少有對漢語的收集品，甚至很少有專業圖書管理員服務漢語研究的用戶，大多數“圖書管理員”事實上是沒經過圖書館學校的教育或培訓的漢語研究學者。二戰以后，隨著許多圖書館收集整理中文資料的增加和在該領域對中國專家的需求的增長，為了提高不同國家之間在漢學研究方面的交流，同時分享在獲取和處理口語教材和培訓人員方面的經驗，一些漢語研究的圖書管理員采取積極的會議方式討論共同關心的主題和相關領域的合作，而且需要一個專業組織代表他們的利益，他們的人數也越來越明顯的增加。1948年，一個作為東方收藏委員會的非正式委員會在美國大西洋城舉行了一次會議，主要討論漢語拼音和漢語人才的培養。一年后，即1949年，這個非正式的委員會被正式的東方收藏聯合委員會所取代，主辦者是遠東協會(前亞洲研究協會)與美國圖書館協會(ALA)。聯合委員會的成立很重要，因為它代表了學術和社區圖書館之間的合作，并用以處理美國在發展東亞藏書方面的各種問題。不幸的是，由于出席人數很少，聯合委員會在成立三年后于1952年被廢除。但是，美國圖書館協會在1954年又任命了一個關于東方材料編目的特別委員會，從屬于美國圖書館協會編目分類部門，該特別委員會在1957年改稱遠東材料委員會，主要從事中、日、韓語文材料的規劃和指導。

1958年，受東亞研究圖書館的亞洲研究協會 (AAS)的要求，北美成立了遠東美國圖書館資源委員會 (CALRFE)。 1967年，該 委 員 會(CALRFE)變成了東亞圖書館委員會(CEAL)。作為東亞研究協會（AAS）的成員之一，由此確立了東亞研究圖書管理員職務和選舉的組織。 東亞圖書館委員會 (CEAL)的目標是 :(a) 服務于全體教員的“圖書管理員的論壇”，用來討論大眾關心的東亞圖書館的問題;(b) 形成程序用以東亞圖書館資源的發展、書目控制和存取; (c) 改進和提高東亞圖書館發展和服務方面的國際合作。東亞圖書館委員會(CEAL)存在的早期，有五個小組委員會:中國資料小組委員會、日本資料小組委員會，韓國資料小組委員會以及技術加工小組委員會和圖書館技術小組委員會。1996年，東亞圖書館委員會成員投票決定更名為東亞圖書館理事會，并繼續使用CEAL的縮寫形式。目前，有三個地區方面的常委會，其關注的焦點是中國、日本和韓國，分別是漢語資料委員會、日文資料委員會、韓語資料委員會，其他常委會委員包括圖書館技術委員會、成員委員會、公共服務委員會、統計委員會、技術處理委員會。

從歷史的角度來看，在1967年，一個獨立的專門致力于漢語資料的委員會就已開始。經過近40年的擴張，漢語資料委員會已成為三個方面的特定委員會中最大的，在東亞圖書館委員會(CEAL)中國資料年度會議上通常成員參加人數已超過100人。

漢學研究的圖書館學是一個專門的研究領域，需要本土漢語或接近本土漢語的語言及科目。在過去十年中，隨著印刷出版資源的增加和電子資源的迅速發展，對經過適當的技術培訓，能夠更好地為中國學生和學者服務的漢語研究圖書館員的需求有所增加，但正式的漢學圖書管理員的培訓在北美洲幾乎是不存在的，多年來缺乏系統的教育和訓練，已經嚴重影響了該領域對合格的人才的需要，在過去的50年里，在東亞圖書館學方面，僅有包括1964年至1979年芝加哥大學通過研究生學院和遠東圖書館創辦的漢學研究圖書館學，培養了6個博士和35個研究生，目前保持著漢語研究領域的領先位置。

1988年，美國華盛頓大學獲得教育署的教育經費用以提供為期兩周的“東亞圖書館學的暑假學會”的費用，有二十個東亞圖書管理員參加了培訓。該學會的目標是使參加者能事先了解東亞圖書館的業務和熟悉信息技術的發展，目的是為圖書館管理員使用計算機提高圖書館管理和了解未來這一技術的發展。其他議題集中在培訓項目，包括東亞研究不同領域的現狀、學者的需求、圖書館應用方面的信息技術、東亞書目、圖書館管理、圖書館合作的風險等。

東亞圖書館理事會的中國資源委員會(CCM)的主要目的之一，是發展與中國的圖書館資源交流、書目控制和利用，也試圖改善和加強圖書館間和國際間的漢語研究收藏發展和服務合作，通過年會項目，確定和邀請來自中國、香港、臺灣的國際委員會發言人以及他們在北美的同事來分享經驗與知識。另一方面， 中國資源委員會(CCM)還計劃每年提供一個極好的機會：通過有組織的實體如中國社會科學圖書館或個人，使在中國的同行參加在美國的活動，這不僅有利于太平洋兩岸，同時也進一步加強了國際交流與相互了解。在過去的100年，北美洲漢語收藏和中國研究圖書館學的發展已經經歷了巨大的變化和進步，今天在美國和加拿大的圖書館，收藏中文資源，并有系統地提供服務于中國研究學者、學生和社區的圖書館都在不斷增加，已有了80多家圖書館，東亞圖書館理事會作為漢語研究圖書館的唯一專業組織，也已經成熟，而且還有很多機會在加強中國的圖書管理員和在北美洲的漢語研究管理員之間的國際聯系。