提問即思考

文/古典

提問的能力，最能看出一個(gè)人思考的深度。

比如“書讀不過來了”這個(gè)話題，大部分人的思路是感嘆一下，抱怨一下，講幾個(gè)笑話。我常常會(huì)連續(xù)追問6個(gè)“Why”（為什么）。

1W：為什么書讀不過來？

答：因?yàn)榉椒ú粚?duì)，且知識(shí)太多。

2W：為什么知識(shí)太多？

答：因?yàn)楹Y選不夠，也因?yàn)閷I(yè)細(xì)分和知識(shí)爆炸。

3W：為什么非要學(xué)完這些知識(shí)？

答：其實(shí)不一定要學(xué)完，只要學(xué)到其中有用的就好，有些領(lǐng)域別人懂，問人就好了。

4W：怎么才能判斷哪些是學(xué)了有用的知識(shí)？

答：最高效、最妥善解決你的問題的。

5W：你有什么問題？為什么這個(gè)問題對(duì)你這么重要？

答：往往涉及個(gè)人價(jià)值觀的層面，每個(gè)人都有自己的大問題。

6W：人為什么要解決問題？

答：……

你能明顯看到，越是往下，思考越深入。當(dāng)回答1W、2W的時(shí)候，大部分問題可以通過技術(shù)和策略，比如“XX讀書法”“XX書單”來解決；當(dāng)回答3W、4W的時(shí)候，思考就變成系統(tǒng)和判斷標(biāo)準(zhǔn)；如果你繼續(xù)追問5W、6W，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你逐漸進(jìn)入價(jià)值觀和哲學(xué)層面。這是一個(gè)“How(怎么做)——What(做什么)——Why(為什么)”的過程。

所以，愛因斯坦說：“如果我必須用1小時(shí)解決一個(gè)重要問題，我會(huì)花55分鐘考慮我是否問對(duì)了問題。”