基于社會主義核心價值觀的高校創業教育探討

■舒首華/四川機電職業技術學院

社會主義核心價值觀引導著良好的社會風氣，高校學子作為享受高等教育的學生，更加應該具備社會主義核心價值觀。尤其是在當前的社會背景下，學生們受到的社會誘惑比較多，不利于學生們價值觀的培養。尤其創業過程中會遇到很多的艱難險阻和誘惑，更加需要有社會主義核心價值觀的引導。因此，本文將聯系社會主義核心價值觀和高校創業教育，為高校創業教育提供一個新的教育方向。

一、社會主義核心價值與高校創業教育的密切聯系

（1）社會主義核心價值為高校創業教育指明了方向。在過去創業對于高校學生而言似乎有些遙遠，因為高校學生畢業后會將就業作為自己的第一目標，會努力的找一份好工作。創業對于高校學生而言似乎并不是一個好的就業方向。但是隨著國家對創業的重視，以及對大學生創業的支持，使得高校創業教育顯得尤為重要。起初，高校的創業教育似乎并沒有一個明確的方向，導致老師和學生對于創業都是一頭霧水。社會主義核心價值觀的出現為高校創業教育指明了方向，它代表著國家支持的價值觀，遵循著核心主義價值觀，創業的方向不會出錯。愛國、敬業、誠信、友善，是創業必須要具備的精神，也是創業成功的關鍵。

（2）創業教育是高校踐行社會主義核心價值的重要體現。富強、民主、文明、和諧是社會主義核心價值的重要思想，也是我國社會發展的殷切期盼。我國在當下的國際環境中經濟飛速發展，想要更深層次的實現中華民族的偉大復興，需要有更加富強的社會，人們需要更加文明、民主的社會環境，最終實現和諧社會。而高校作為培養人才的重要場所，踐行社會主義核心價值是對國家發展的支持。而創業教育是讓接受了高等教育的高素質人群去進行創業，不僅能夠讓整個社會的商業氛圍更濃，還能夠讓經濟發展的更為健康和穩固，更有利于實現富強、民主、文明、和諧的社會。

（3）社會主義核心價值觀有利于高校學生形成正確的價值觀。高校學生代表著我國的高素質人群，在一定程度上體現了我國的素質和文化水平。但是高學歷并不等于有正確的價值觀，近些年來眾多優質高校的學生出現思想問題，發表不合適的言論，導致我國形象在國際上受到重大的打擊，這都是因為學生們沒有形成正確的價值觀。所以，用社會主義核心價值引導高校學生的創業教育，讓學生們在這樣的創業教育中形成正確的價值觀，形成愛國、愛黨、愛自由、愛平等、愛和諧的高素質人群。

二、基于社會主義核心價值觀下高校創業教育現存問題

（1）高校學生創業觀念存在誤差。創業之所以稱之為創業，就是因為需要創業者從新開始，從小事做起，從一點一滴做起。創業過程中會遇到很多的困難，會讓創業者傷心，同樣的創業很多時候都會面臨失敗。所以，創業者必須要認識到創業的特殊性，以一種正確的心態投入到創業工作之中。但是現在很多高校學生創業目的存在非常明顯的偏差，很多學生為了金錢去創業，在創業時并沒有做好準備，甚至對自己將要創業的項目沒有過多的了解，這樣的創業基本上都是失敗的。這樣的創業不僅是拿自己的未來在開玩笑，也浪費了很多創業支持資金。高校創業教育很多時候都在講理論，并沒有從學生思想層面出發，導致學生的創業失敗。

（2）高校學生誠信意識薄弱。誠信，不僅是社會主義核心價值觀中非常重視的，更是一個創業者必須具備的品質。如果沒有誠信的品質，且不論創業是否會成功，創業者的內心最終將會被金錢所吞噬，這一點是絕對的。這樣的創業者的成功將會建立在無數人的利益損失之上，也會造成非常惡劣的社會風氣，這對于社會發展而言必然是極為不利的，是與社會主義核心價值背道而馳的。但是當前的高校創業教育中對于學生的誠信教育停留在表面，并沒有深入學生內心，這樣的教學效果顯然是不合理的。

（3）高校學生社會責任感缺失。社會責任感是每個國人都應該具備的，尤其是高校學生接受了高等教育，占據了更多的社會資源，更應該具備社會責任感，為中華崛起而讀書。具有社會責任感的學生去創業才能夠引起良好的創業風氣，創業成果才能夠更加有利于社會發展。但是在當前的高校創業教育中似乎更加注重對創業方向、創業技巧的教導，并沒有培養學生的社會責任感，所以這樣的教育是不合格的。

三、基于社會主義核心價值觀的高校創業教育策略

（1）利用社會主義核心價值激發學生的創業激情。高校的學生是接受過高等教育的學生，具有良好的教育背景，并且大多都富有一腔的愛國熱血，為中華民族的偉大復興而讀書是很多學生的信仰。所以，高校學生對于社會主義核心價值觀是非常認可的，是很好的創業教育引導思想。老師在進行創業教育時，不僅需要傳授學生們的創業技巧，還需要激發學生的創業熱情。具體而言可以舉一些具有代表性的正面例子，來激發學生們的創業激情。比如“澳門賭王”何鴻燊購回圓明園銅制獸首，還大力支持中國舉辦奧運會。廣州軍區退役軍人、香港商人徐增平購買“瓦良格”號航母的背后故事也是一個非常正面的例子。愛國商人非常非常多，這些愛國商人在新社會背景下，能夠利用自己的資金和力量支持國家的發展，比一般商人更多一份風骨，是學生們學習的榜樣。這樣現實的名人故事更加能夠激發學生們的創業激情。

（2）利用社會主義核心價值規范學生們的創業行為。富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值的重要思想，也是每一個創業者都應該具備的重要價值觀。老師在進行創業教育時，要將社會主義核心價值觀融入到教育內容中，潛移默化的影響學生們的價值觀形成。比如老師在進行創業技巧的講解時，可以結合具體案例，將案例進行拆解，將創業技巧和道德規范放在一起講解。具體而言可以以反面案例作為授課內容，來引起學生們的警醒。比如三鹿奶粉問題中，企業老板違背了道德規范，最終做出了嚴重的違法行為，導致了無數的家庭受到傷害。還有最近的長生生物作為一家大型企業，卻辜負了人民的期望，做出了違背道德、違背誠信、違反法律的行為，導致無數人受到傷害。近些年來，這些影響惡劣的事情非常多，可以作為一種反面案例來警醒學生們，規范學生們的創業行為。

（3）利用社會主義核心價值觀引領學生的創業取向。創業取向是決定創業成敗的重要因素，也是影響國家經濟結構的重要因素。所以，老師們在進行創業教育時不能夠一味的將當前熱門的創業方向作為正面案例來進行教學，這會固化學生們的思想，讓學生們失去創新能力。老師們應該要遵循社會主義核心價值觀來對學生們進行創業取向的引導，引導學生們基于社會主義核心價值觀去創新創業方向，為社會發展貢獻自己的力量，讓學生們通過創業來激發國家的經濟活動，推動社會經濟發展。

四、結語

富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善這24個字每個字都是社會主義核心價值觀的重要表現形式，也是社會發展和個人發展必須要遵循的。創業并不是一個簡單的事情，也不是學生們逃避就業的方式。每個高校學生都應該在做好萬全的準備之下進行創業，遵循社會主義核心價值觀的要求，選取正確的創業方向，去進行創業，為社會經濟發展貢獻出自己的一份力量。