中考作文歸根結底是寫“自我成長”的作文

周春林

“成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。”這是2018年安徽中考作文題“原來，我也很 ? ? ?”的提示語。提示語指向青少年的成長，要求考生寫自己的成長故事。寫作時，考生應從自己的生活經歷中梳理出自己在身體、心理、知識、能力、品質等方面的變化，表達自己的感悟和思考。2018年重慶市B卷題二“不知道自己能綻放的玫瑰”意在引導考生認識和發現自我，對自我生活和成長的體驗進行觀察、描繪與反思。2018年江蘇鹽城市卷題“走過，才明白”在提示語中多次出現“我們”“自我”等字眼，強化了關注自我、促進成長的寫作導向。2018年有不少中考題引導學生從個人品質修養上省察、反思自我，加強個人自律等意識。2018年重慶市A卷題一“ ? ? 的你， ? ? 的我”，河南卷題一“最懂我的那個人”，都從“我”與他人關系的角度切入;山東濟寧市卷題“談話和傾聽”，浙江金華市、麗水市卷題“遇到困難時，你會向誰求助”，浙江嘉興市、舟山市卷題“給怕羞不敢問問題的小華寫信”等，都讓考生去思考、解決成長中的問題。

著名特級教師肖培東說：“歸根結底，中考作文實際上是寫‘自我成長的作文;高考作文實際上是寫‘自我成熟的作文。”

【類題解析】

在歷年的中考作文命題中，以記錄成長足跡和表現自我個性為內容的題目占據了很大一部分，一直是中考作文命題的熱點。自我成長類作文題中常出現或暗含“我”“青春”“個性”“成長”“記憶”“夢想”“希望”“拼搏”“時光”“挫折”“信心”等字眼，這些字眼常出現在中考作文的試卷上，定格為青春成長天空中永恒的彩霞。具體而言，“自我成長”類命題有以下兩個導向。

一、關注青春生活風采。在學習生活中，初中生善于思考，勤于鉆研，熱愛科學，卻也怕作業負擔，怕考試失利;渴望得到老師的尊重、關愛，卻又追求個性，喜歡自由自在，有自己的空間;喜歡表現自己，卻常常犯錯、出糗……在課余生活中，初中生總是生龍活虎，常常因打打鬧鬧而損壞了班集體的榮譽，傷了同學間的和氣，被家長、老師批評;渴望得到真誠的友誼，卻常常為朋友無心的一句話、一個動作、一個眼神而憂傷不已;喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類”……在家庭生活中，初中生渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對抗;心中有理想，但遇到挫折也會失落悵惘……

可以說，中考作文就是以廣大初中生的個性生活作為命題的范圍和內容的。

二、折射生命的內涵。在成長中，初中生學會了開啟塵封的心靈，理智地面對不可預測的變化，描繪炫麗的青春底色，磨出生命的光亮，體驗青春年華的精彩。隨著年齡的增長，初中生開始學會用行動去解讀自己的生命，開始去感悟生命的內涵。2018年中考上海市卷題“真的不容易”、山東濱州市卷題“留在記憶里的芬芳”、江蘇蘇州市卷題“什么是個好”、四川樂山市卷題“ ? ? ，我的青春旋律”等就體現了這樣的命題導向。

綜合以往的“自我成長”類中考作文命題，我們可以看出兩個特點：①命題的核心是“成長”。題目中常出現“我們的生活斑斕多彩，我們對未來充滿憧憬，我們的成長需要磨煉”“成長的歲月里，我們有煩惱也有快樂，成長的滋味有酸甜，也有苦辣”等類似的句子。②初中生處于青春成長的關鍵期，充滿激情、活力，又不免苦惱、脆弱，處于“心理斷乳期”，往往以自我為中心，缺乏自制力，有的和父母發生爭執便離家出走，有的遇到一點挫折便一蹶不振。所以，命題的方向會關注初中生自身的成長，幫助初中生樹立積極向上的人生觀、價值觀，培養樂觀、健康的心態。

同時，“自我成長”類作文命題有兩個趨向：①引導考生回憶成長經歷，抒寫對生命的感悟。如“成長回眸，值得思索的也許是心靈對生命的允諾，也許是換個角度思考問題的智慧，也許是戰勝困難、勇于挑戰的膽量……回眸間，盤點歲月中的記憶或對成長的理解，你一定會有所收獲”。此類命題既要求考生寫青春成長經歷，又要求考生寫出自己獨特的人生感悟。②命題素材為名人名言、名人故事或熱點時事。如在特大雪災、臺風地震等自然災害面前涌現出的英雄人物或英雄事跡，有些考區可能以此作為命題的素材或背景。

“自我成長”類話題涵蓋面很廣，因而這類素材具有共通性和延展性。很多命題，如情感類、品味類、心聲類、追求類、感悟類、美德類、熱點類，都可以采用“青春成長”類素材。一個簡略統計表明，幾乎90%以上的作文命題，稍微調整、變換，都可以延伸擴展成“成長”類作文題，讓學生寫青春故事，寫成長體驗。

【滿分佳作】

善，潤了年華

◎江蘇南通市一考生

升入初三，我和亮、明三人因為身高過高，被老師安排坐在靠近教室后門的西南角里。

這個小天地僅有三平方米，看似逼仄，卻是夏有涼風冬有陽光的“寶地”。特別是無風的冬日，打開門，陽光便灑滿一地，和善地傳遞著暖意。

有同學戲稱這個角落是“一夫當關，萬夫莫開”的“鬧市”。因為我們仨靠著的后門經常有人進出，“咯吱咯吱”的響聲不絕于耳。當刺耳的聲音響起，靠門最近的亮總會皺起眉頭。然而，當聽到“阿亮，求你了，做一回好事”這句話，亮還是會把門打開，讓對方過去的同時緊緊按住門框，盡量降低噪音。我曾向亮提議：“那開門和關門的噪音太折磨人了，封門吧！”哪知亮一臉嚴肅，閉眼雙手合十，喃喃道：“阿彌陀佛！善哉，善哉，與人方便嘛。斷人之路，可是不善之舉呀！”正是亮的堅持，教室后門這個“特別通道”從未被封過。

我班女生多于男生，個子偏高的我們仨成了主要勞動力，前方時不時傳來女生的呼喚聲：“‘姚明，該換水啦！”“字都寫到頂上啦，‘姚明，幫個忙，擦黑板！”“阿波，投影儀開不了了，怎么回事呢？”隨著一聲“來啦”，我們仨中的一個會立刻起身，穿過窄窄的過道去做“善事”。明個子最高，“善事”做得最多，因此獲得了“樂善好做”的美名。每當個兒矮的女生調侃他時，他也會辯白：“個兒高也會惹禍……不能‘樂善好施，就只能‘樂善好做啦！”說著，明居然學起了阿亮雙手合十的動作，引得眾女生笑得前仰后合。此時的陽光與同學們的笑聲交融在一起，仿佛更明亮了。

一天午休，一只麻雀從后門縫隙誤入教室，一番亂撞后停在電風扇的扇葉上。它縮著身子，小腦袋不停地轉動著，怯怯地張望著。“快抓‘俘虜！”“抓活的，養起來！”……教室里盡是起哄聲。我見勢不妙，趕緊呼叫教室外的亮與明：“快來，要出‘命案啦！”還是“姚明”厲害，他跳上桌子，屏住氣，兩手緩緩向上伸……此時，竟是我雙手合十，口中喃喃道：“阿彌陀佛，大慈大悲，救鳥一命，勝似，勝似……”哄笑聲中，我接過“姚明”雙手捧著的小生命，疾步走到后門，在門縫里松開了手……同學們頓時安靜下來，是失落，還是懺悔？經歷一回生死劫的麻雀，帶著人與自然的和諧之善，飛進了陽光里。

這一年，我們仨因善結緣，因緣行善。善，滋潤了我們的華年。攜著善，我們即將迎接新的華年。

【亮點揭秘】

1.審題精準。考生巧妙地把命題中的關鍵詞“善”理解為善言、善心、善行、關愛他人、呵護生命、樂于助人、謙虛禮讓……將“潤華年”理解為“善心、善行等滋潤了青春年華，讓生活、生命和時代更加美麗，散發光彩”。考生審題精準，圍繞作文宗旨，寫生活，寫自己。

2.內容豐富。文章取材于初三生活，真實鮮活、接地氣。三個人物，幾件小事，以“善”字串聯，形散神聚。文中既有善心善語，又有善行善為;既有同班同學互助的溫暖故事，又有善待動物生命的感人故事，內容豐富多樣。

3.語言鮮活。考生用語鮮活，如把后門稱為“特別通道”，把個兒高的明叫“姚明”，把抓麻雀說成“抓俘虜”，幽默風趣，寫出了青春少年的朝氣蓬勃、樂觀開朗，使人物形象鮮明突出。

【滿分佳作】

一路陽光一路情

◎湖北黃岡市一考生

月，靜悄悄地掛上了天空;夜，劈頭蓋臉般拉了下來。

“咚！”我怒氣沖沖地走進房間，然后將門一甩，似乎想要將屋子震垮。繼而是一片沉寂，只留下父親獨自一人坐在客廳里望著滿桌的菜肴。

我十分煩躁地走到書櫥前，胡亂地抽出一本書來，不料從書里掉出了一個小本子。我很不耐煩地撿起它，卻發現是我以前的日記本。我小心翼翼地撫摩著那有點泛黃的封面，翻開——

2013年12月1O日 雪

今天下雪了，我可高興啦，這樣就可以和哥哥們一起堆雪人了。我們堆了一個又大又漂亮的雪人。回家之后，爸爸見我雙手凍得通紅，便捧著我的手不斷哈氣……

“啪”，一滴淚不知不覺滑落到日記本上，我合上日記本，把它和書一起放回書櫥。我走到房間門口，輕輕地打開門，從門縫里朝外看了看，只見父親背著我坐在沙發上抽煙，而餐桌上已收拾得干干凈凈，想必父親也沒有吃飯吧。客廳里只開了一盞壁燈，燈光把父親的身影拉得老長，映在墻上。看著父親微駝的背，我不禁鼻子一酸。

到底是從什么時候起，我開始厭惡父親那不修邊幅的裝束的？從什么時候起，我嫌棄他胡子拉碴的樣子？又是從什么時候起，我們之間總是爭吵不斷？

我猶豫著。過了一會兒，像是做了一個重大決定一般，我打開房門，緩緩走到父親身后，用發顫的聲音喊了一聲：“爸。”父親聽到我叫他，轉過身面對著我。我看到了，他眼中分明閃著期盼的光。“我……我……對不起……”話還未說完，我就哽咽了。父親像是知道我要說什么似的，連忙起身，拍拍我的肩膀說：“沒事的，你也不是故意的，是爸爸沒有考慮你的感受。”我本想開口再說點什么，可聽到父親的這一番話后，卻又不知說些什么好，只是不停地點頭。

走進房中，我抬頭看了看窗外的月亮，它是那么圓，那么皎潔，那么美麗……

這個夜晚，我伴著月色，重新讀懂了父親，他日漸彎曲的脊背和蒼老的面容無一不透露著他對這個家的付出……父親啊，你就是那太陽，我的青春映上了你的光輝，便擁有了溫度，也變得更加光彩照人了;父親啊，因為有你，我的內心總能泛起點點溫情，時刻感受到愛的溫度。父親，謝謝你，讓我在成長的路上一路陽光一路情。

【亮點揭秘】

1.敘事曲折，內容豐富。文章由“我”怒氣沖沖地甩門開篇，展現了青春期的叛逆少年的形象;繼而由“我”看到以前的日記引出回憶，從中感受父親對“我”的關愛與呵護，這是“我”情感轉折的關鍵;最后寫“我”主動向父親道歉。文章情節曲折，引人入勝，內容豐富感人。

2.先抑后揚，形象突出。文章巧妙地運用了先抑后揚的手法。文章開頭寫“我”對父親的厭惡與不滿;然后寫“我”通過日記回想往事，體會到了父親對“我”的照顧與關愛，從而理解了父親，并表達了對父親的感激之情，有力地突出了父親樸實、愛孩子的特點。

3.情景交融，首尾圓合。文章以景物描寫開頭，對月夜的簡潔描寫渲染了氣氛，吸引了讀者的注意力;結尾以月色收束，并借景抒情，點明文題，突出主題。這樣首尾呼應，使文章的結構清晰嚴謹。