培養“尚品”的中國人

何石明

“尚品教育”在豐臺二中這片厚土上實踐，主要體現在四個方面：人文規范的管理，重視體驗的課程，減負提質的教學，通達大氣的德育。

1.規范人文的治理體系，創設良好環境

現代學校治理，一要規范，即依法辦學，工作不隨意，謹防只靠人治;二要人文，即一切從師生的需求出發，尊重人，理解人，為了人。

學校管理前提之一是尊重和關心師生的情感，以師生之心為心。“大家的事大家定”，商討之前，不會是一個人說了算，而商定之后，不會說了不算。比如，新校徽的確立就是師生共同討論的結果。校徽以校服藍為主色調，以鳳凰形的“F二”為學校主要標識，鳳凰是中華文化中奮發、堅韌的精神象征，喻示豐臺二中團結拼搏、頑強前行的傳統;以紅色的“品”字形為鳳冠，似紅日升起，洋溢著青春氣息，代表學校以“做尚品中國人”為培養目標。校徽整體呈圓形，簡潔、明快。再如，學校改擴建工程完工之際，灰墻白柱的大樓命名也是師生校友群策群力的結果。開展命名活動前，首先在全體教師會上動員，也號召學生投稿，之后反復討論，召開教師、干部、學生座談會，征求專家意見，最后通過。此外，學校不要求全員坐班，不打卡，不刷臉，但學校秩序井然，同事和諧，教師自覺。優良的傳統和健全的制度營造了良好的人文環境，讓學校溫馨而昂揚。

依法治校包括依法規范辦學行為，依法實施教育活動，依法維護學校、教師和學生權益。我們結合時政，按部就班，統籌設計，每年一個教育主題，層層推進。2015年，正值紀念抗戰勝利70周年，我們的教育主題定為“紀念抗戰勝利，做文明友好的中國人”;2016年，為紀念紅軍長征勝利80周年，我們確定以“弘揚堅韌不拔，志存高遠的精神傳統”為主題;2017年是高考改革元年，我們定為“生涯教育年”;2018年是改革開放40周年，又恰逢新校園建成，我們確定以“迎接豐臺二中新時代，踏上尚品教育新征程”為主題，開啟學校文化建設。依照年度主題，學校黨政齊心，師生聯動，各項工作圍繞主題開展。

2018年上半年，經過反復研究，細致打磨，我們將56年形成的學校各項管理制度進行增減加工整理，最終結集成《尚品管理》，希望未來的學校治理，走法治之路，走民主之路，走尚品之路。美麗的校園是我們“尚品教育”最好的物質寄托，期待未來校園“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。

2.綜合體驗的課程建設，搭建發展平臺

學校把課程改革放在實施文化管理的大戰略之下，整體理解教育、整體把握課程、整體推進改革。課程的自主性主要體現在兩個方面，一是學習內容的自主性，二是學習過程的自主性。

所有學科課程指向學生的必備知識和能力，為社會培養合格公民，既兼顧基礎與價值觀同質性，又滿足學生的自主發展。課程層次包括國家基礎課程、拓展性課程、研究型課程。課程體系面向群體、面向分層、面向個體;課程內容既保證了夯實基礎，還能保證拓展學生視野、豐富學生個性。選修課程作為國家課程的延伸，其目標也是要從課程的分類和分層兩個方面進一步滿足學生個性化需求，促進學生核心素養的發展，實現課程育人的價值。

此外，學校還開展了農村義務支教、人文游學、黨校紅色游學、日本修學、歐美短期留學等多種形式的社會實踐活動，嘗試“體驗式育人”模式。師生前往湖北黃岡市、四川若爾蓋草原重走長征路，到河北、山西等地的貧困鄉村進行為期一個星期的游學支教。

3.“減負提質”的教學實踐，實現教學相長

近年來，豐臺二中堅持科學發展，遵循教育規律，解放教師，減輕學生負擔，提升課堂效率，減少或者取消節假日補課，實施“減負提質”工程，提倡綠色中高考成績，構建可持續育人的模式。

我們認為“課比天大”，重視提高上課質量：突出以學生為中心，以情境、素材為載體，以問題設置為核心，以設問、解問、追問、生成新問題為主線，以精講精練為教學法，重視課堂的互動性與生成性，注重思維能力培養和學科素養的形成，提高知識的固化率和內化率，最大程度地提升課堂教學的有效性。

課堂教學體現以學生為主體，倡導合作交流、科學探究、問題導向，采用任務驅動、主題教學、項目式學習等方式。教師的課堂教學要以學生的基礎認知水平為出發點，順應學生成長的自然本性，遵循生命成長規律，使不同層次的學生都能學、愿學、樂學。

“減負提質”是減少學生不必要的負擔，不是簡單的快樂教育;“減負提質”是減輕教師不必要的負擔，不是簡單讓教師減少工作，事實上，在“減負提質”的實施過程中，我們發現，教師們對教學更熱愛、更投入。我們的小學、初中、高中的教職員工支撐了教育美麗的天空，我愿將這最莊重的感激和最溫暖的敬意獻給那些日復一日為學生付出的老師們。

4.通達的育人體系，促進學生全面發展

中小學校做德育有“兩怕”，一怕簡單灌輸，不帶真情實感，一味強迫學生接受，二怕瑣碎不堪，天天抓習慣、常規、衛生、值日、紀律等，瑣事纏身，忽略了培養一個大氣的人。基于此，我們主張德育應當通達，通達的意思是明白、開放、通曉、通暢、無阻隔、不閉塞。同時，德育應當教育學生做有人生追求的人，從文化管理入手，使集體有目標，讓學生在巨大的正能量中形成積極昂揚的抱負，形成“與子同袍”的擔當精神、心地光明的精神境界，這樣，學生就會自然地形成良好的行為習慣。

學校培育全面發展的人，培養詩書在胸、家國在胸的剛健中正的人，使“尚品”成為學生的德性標志。學校關注個體生命的發展，關注人文精神的建構，關注美好心靈的塑造，促進學生健康可持續發展。我們始終堅持：正確地做教育，要抓住社會主義核心價值觀;有意義地做教育，要抓住中國學生的核心素養。

習近平總書記要求我們：“要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫。”我們一定牢記教育者的使命，不懈努力。感謝黨和政府，感謝市、區教工委和教委，感謝社會各界對學校的幫助，我們將堅定追求教育的高尚品質，為建設高水平有特色的豐臺教育作出貢獻。