小學(xué)班主任工作中的三種意識(shí)與四個(gè)建設(shè)

余尚濤

【關(guān)鍵詞】 班主任工作;責(zé)任意識(shí);安全意識(shí);大局意識(shí);團(tuán)隊(duì)建設(shè);班級(jí)文化;制度;理想

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0047—01

班主任是具有特殊職責(zé)的教師，其特殊是因?yàn)樗前嗉?jí)發(fā)展的策劃者與管理者，是指導(dǎo)、幫助、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展的最主要負(fù)責(zé)人。班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起著決定性作用。本文結(jié)合筆者的工作實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、強(qiáng)化三種意識(shí)

1. 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)是班主任搞好班級(jí)管理工作的前提。有責(zé)任意識(shí)的人才會(huì)有責(zé)任心，班主任的責(zé)任心包括對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的高度負(fù)責(zé)。

對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針政策，為社會(huì)培養(yǎng)大批有用的人才。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)就是充分發(fā)揮好班主任的作用，努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是要讓家長(zhǎng)放心、不擔(dān)心。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是用發(fā)展的眼光把學(xué)生教育成人、培養(yǎng)成才，具有適應(yīng)社會(huì)的能力和本領(lǐng)。因此班主任必須有高度的使命感和責(zé)任感，在這一點(diǎn)上班主任必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2. 強(qiáng)化安全意識(shí)。“生命不保，何談教育”。因此，班主任必須把安全工作放在班級(jí)工作的首位。首先，班主任必須加強(qiáng)平時(shí)的安全教育工作，安全警鐘時(shí)時(shí)敲，使學(xué)生樹立安全高于一切的思想。其次，班主任要研究、討論制定切合班級(jí)學(xué)生實(shí)際的預(yù)防措施，并安排學(xué)生監(jiān)督落實(shí)，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。例如：冬季加強(qiáng)以防火、防電為主的安全教育;夏季加強(qiáng)以防溺水、防農(nóng)作物或其它植物的果實(shí)中毒等為主的安全教育。再次，制定安全預(yù)案，以便萬一出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)有章可循，避免慌亂，力爭(zhēng)把損失降低到最低。安全是動(dòng)態(tài)管理，要隨社會(huì)因素、季節(jié)、環(huán)境、學(xué)生心理等因素的變化而變。

3. 強(qiáng)化大局意識(shí)。強(qiáng)化大局意識(shí)，就是要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一切行動(dòng)要聽從上級(jí)指揮，思想上要和上級(jí)保持高度一致，做到愛崗敬業(yè)，忠于職守。

二、重視四方面建設(shè)

1. 重視班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。“好玉需要精雕細(xì)琢。”新組建的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)很難馬上適應(yīng)自己的工作，很難找準(zhǔn)工作的重心與方法。因此，在認(rèn)真完成團(tuán)隊(duì)組建后，我們都要對(duì)其進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，并堅(jiān)持長(zhǎng)期指導(dǎo)，從各方面的鍛煉中提升這個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，凝聚力，號(hào)召力等。經(jīng)驗(yàn)證明，活動(dòng)的開展是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)能力最好的機(jī)會(huì)，也是管理團(tuán)隊(duì)磨合的最好訓(xùn)練方法。因此，應(yīng)該安排更多的活動(dòng)讓這些團(tuán)隊(duì)去實(shí)踐，從實(shí)踐中分析成敗，不斷地總結(jié)與改進(jìn)，迅速積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)開展中，無論是團(tuán)隊(duì)的合作，還是個(gè)人能力都可以得到體現(xiàn)，而且在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程與取得成果這一時(shí)期，學(xué)生個(gè)人的心理也會(huì)得到滿足，從而對(duì)工作有了更高的認(rèn)同感，產(chǎn)生更高熱情。

2. 重視班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)特色文化是一門潛在的課程，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，積極構(gòu)建健康、文明、富有特色的班級(jí)文化，滋潤孩子們的心田，熏陶孩子的心靈。積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。在今后的工作中，要進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作，以特色班級(jí)文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

3. 重視班級(jí)制度建設(shè)。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓。班規(guī)是班主任管理班級(jí)的依據(jù)，是形成良好班風(fēng)的保障，是班級(jí)各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。可以說，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在制定班規(guī)前，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生分析本班實(shí)際，找出該班的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、不足，讓學(xué)生充分討論，通過討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度，從而為全班學(xué)生提供符合班級(jí)群體利益，能夠約束自己而又互相督促的言行指南。

班主任可以通過完善的班級(jí)管理制度，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，淡化“管理者”意識(shí)，讓學(xué)生大膽探索，學(xué)會(huì)管他人，也學(xué)會(huì)管自己。

4. 重視班級(jí)理想建設(shè)。無論什么時(shí)代，人都有自己的理想，小學(xué)生也不例外。理想信念是小學(xué)生道德教育的旗幟，是小學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵要素。一個(gè)人從小確立了理想，人生就有了目標(biāo)，有了理想，就產(chǎn)生了動(dòng)力，有了理想就奔涌出力量。面對(duì)部分學(xué)生人生觀、價(jià)值觀偏離，只講個(gè)人，不講集體，只講利己，不講社會(huì)責(zé)任，只講自由，不講紀(jì)律等，有的心理素質(zhì)較差，意志薄弱，對(duì)生活缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)勝挫折缺乏勇氣等。班主任必須在平時(shí)開展的各種班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，如“理想信念”主題班隊(duì)會(huì)、“身邊榜樣”故事會(huì)、“放飛理想”演講比賽等多種形式，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

編輯：蔡揚(yáng)宗