高中音樂教學中如何培養學生的學習興趣

張海蓉

【關鍵詞】 高中;音樂教學;學生;學習興趣;培養

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0088—01

我們常說興趣是最好的老師。是因為我們對一件事有了興趣，就會認真、主動地去做，這足以說明興趣的重要性。而教師培養和激發高中生對音樂學習的興趣，是提高音樂教學效率，發展學生素質的必備條件。那么，如何培養高中生學習音樂的興趣呢？ 教師要努力做好以下幾點。

一、以德服人，率先垂范

學生對學習的興趣源于學生對教者自身的興趣。一名成功的教師，不僅具有高超的教學技能，還擁有自身的教學風范和人格魅力。作為一名教師，我們不能僅限于課堂知識的傳授，更要用自己的氣度、修養去引導學生對知識的渴求;也要用廣博的知識去美化自身的教學，讓學生主動去接受我們所教授的知識，從而讓學生自覺、自愿地投入到學習中來。

二、創設情境，引發興趣

要想真正調動起學生主動參與學習的積極性，讓學生從課堂走向生活，就必須創設恰當的教學情境， 教學情境可以充分發揮活躍課堂氣氛的功能。為此，在教學中，我不僅給予學生視覺上的熏陶，還會通過聽音樂的方式來培養高中生學習音樂的興趣。比如，在一節課開始之前 ，我一般會放一些與教學內容相關的音樂，來提前讓學生感受音樂的風格。還會在課間播放音樂，這樣不僅能讓學生在課下得到放松; 還可以在不知不覺中受到藝術的熏陶和感染。

三、改進教學方法，培養興趣

“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”我們都知道，思維產生于對未知世界的探索，而探索的動力則來源于興趣。隨著年齡的增長，高中生求知欲強，好奇心重，如果還是重復以前的教學方法，就不能有效地激發學生的探索活動，就不能使他們保持與發展旺盛的求知欲。為此，應努力做好以下幾點。

1. 化靜為動，引發思考。現在的教育理論層出不窮，但歸根到底課堂思考始終是教學中必須要關注和堅守的。作為一名音樂教師，我們要徹底摒棄過去老師教、學生聽的靜態教學，而是要善于調動他們的思維，激發他們的創造性，讓他們在思中學，在學中悟，在悟中培養學習興趣。

2. 運用信息技術，發揮輔助作用。隨著時代的發展，信息技術已廣泛地運用到日常教學中。有效運用信息技術，能讓學生更直觀地獲得對音樂的視聽體驗。現代信息技術能把虛幻的音樂形象化、具體化，把復雜的音樂知識趣味化、簡單化，不但能調動學生的注意力，還能彌補過去教學中的弊端，幫助學生更好地理解音樂作品， 增強學生的學習興趣。

四、做好師生之間的互動，激發興趣

為了讓枯燥的課堂變得更加生動，我們可以在課堂上開展豐富多彩的音樂活動。音樂活動的成功與否， 其實與教師的“導演”有著非常重要的關系。 所以，在整個教學中， 學生是主體，但這并不是說教師就是消極被動的，作為教師，應該能動地啟迪以及誘導學生參與到課堂中。對此，教師應做好與學生之間的互動，開展好游戲教學。因為音樂游戲不僅能極大地營造課堂氛圍，還能豐富學生的情感體驗，能讓課堂教學變得更加生動、活潑。

五、開展豐富多彩的實踐活動，發展興趣

作為一名高中音樂教師， 要想發展學生的學習興趣，可以采取多種方式開展豐富多彩的活動， 豐富學生的業余生活;也可以通過提高音樂教學效率來激發高中生學習音樂的興趣。 比如，我們可以利用雙休日到兄弟學校參觀與交流，利用一些傳統節日開展音樂文藝匯演等，還可以利用課下活動時間開展知識講座、器樂合奏隊等活動。教師應精心組織策劃好每一場活動，耐心引導學生，讓學生能全員參與到社會實踐中，通過一段時間的努力，能讓學生敢于、樂于大膽地表現自我。通過開展形式多樣的實踐活動， 來豐富學生的業余生活，幫助學生發散思維，開拓視野，進而激發學生學習音樂的興趣，讓每一個學生都積極、主動地參與到音樂教學活動中去。

總之，音樂是一門感情化的學科，教師要想培養學生學習音樂的興趣，就必須抓住每一位學生的心理需要，因人而異，因材施教，只有做好評估工作，才能用學生喜聞樂見的方式去授課，才能有效培養學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

編輯：郭裕嘉