主持人語2

90后詩人更杳在詩歌寫作的精準的表達上不會寫“潔白的月光”，反而，她會寫“橘紅的月光”或者“淺褐色的月光”，這種以有偏離“精準”的表達習慣方式出現，自然會給詩歌帶來閱讀上的“堵塞”，亦即如英國“新批評”人物之一的威廉，恩普森著名的“曖昧”理論所言，文學的語境始終都可能是不確定的，而不是簡單地追溯內在的語言上的連貫一致的種種類型。譬如在《縣城》一詩里，更查寫“順著一朵白云攀登過縣城”，接下來詩歌意象和詞素的相互指涉關系就變得非常“曖昧”，土脊、似野非野的田地、陽光下過于閃爍的禾葉、村落里硬邦邦的咳嗽聲、在清晨蹈海的人……這種詩歌的表現不確定性和暫時性強化了詩歌的假設性建構，詩歌中每個意象或者措辭都在取消此前的所有句子，從而增強了詩歌呈現的不確定感和緊張感，看似凌亂之中卻又暗置了詩人的經驗與自覺相膠合的相互解釋與相互定義。

施展的詩歌，編者稱之為“抒情的敘述者”，其詩歌的氣息比較統一而堅定，例如在施展的《雨水的深海》一詩開篇“雨水像小溪一樣匯集，/沿著斜坡打著一個個叉形，窄窄地淌下來/我們這些孩子就從長著蝸牛的深草里鉆出來/去撫摸它，拿它洗手”，施展通過線條（小溪、斜坡）、形式（去撫摸它，拿它洗手）、色彩（深草）的抒情策略對應著詩歌的敘述動作（匯集、打著、淌下來），詩歌的抒情節奏與詩歌的敘述場景結合得清新而圓潤，誠如理查德·克萊德曼鋼琴曲《童年的回憶》給我們帶來唯美的抒情和真實的陳述。

李坤龍則表現出“敘述的抒情者”態勢，極具口語化的詩歌表達呈現出平緩而又冷峻的敘述色調，“我向著河中心走去/岸上有很多人喊我/他們急躁的樣子/像河邊正在搬家的螞蟻”，在李坤龍的《在水中》一詩中，詩人以顯在敘述者“我”來明確敘述者的角色和敘述的人物特征，通過對被敘述對象“他們”的抒情化的夸張處理，以映襯敘述者人物特征上的沉穩和睿智。牛引魚是安徽90后詩人中的新秀，詩歌傾向于情感上的直自流露，常見的字、詞、意象以某種約定俗成的方式卻依舊能給我們傳遞出不一樣的感受、感覺與認識，詩歌句式的直接、急促和反復，彰顯出其詩歌意義上的單純與硬朗。