第一次登臺表演前

蘅茜

適逢學校迎來40周年慶，校長希望每個班都能派出代表在校慶晚會上表演一個節目。當班主任向大家說起這件事時，教室里瞬間炸開了鍋，卻沒有一名同學主動舉手報名，無奈之下，班主任只好“欽點”了。

老師提議表演小品，文娛委員楊筱萱、有著表演天賦的李寧遠皆被點了名。可讓眾人料想不到的是，平日里沉默寡言的男生唐亞文居然也在名單之上。

唐亞文驚詫地看了老師一眼，便飛快地垂下頭去躲避眾人的目光。只聽心直口快的楊筱萱用質疑的口吻說：“老師，唐亞文他行不行啊？”

老師頓了頓，堅定地說：“老師認為他可以。”

話音剛落，唐亞文猛地抬頭，對上了老師溫和的笑容。

第二天，楊筱萱將影印好的劇本發給李寧遠和唐亞文。唐亞文演的是一個不起眼的小配角，臺詞一共只有五句，可他還是老老實實、反反復復地背誦臺詞，生怕因為自己的原因拖累了集體，對不起老師那句“他可以”。

在排練的時候，從未有過表演經歷的唐亞文雖然記熟了臺詞，卻還是被一向精益求精的楊筱萱嫌棄表演不夠自然，表情太過僵硬。

李寧遠忙打圓場：“楊筱萱，算了，唐亞文的角色不重要，你不用要求這么嚴格吧？”

楊筱萱急道：“雖然唐亞文只是演一個小角色，但也是我們集體當中的一員！”

唐亞文雖也幾度想過放棄參演，但聽到李寧遠這么說，很是感動，于是鼓起勇氣對楊筱萱說：“對不起，我會努力學習表演的。”

唐亞文確實很努力，短短兩天便有了很大的進步，不僅臺詞記得熟，表情、動作也相當到位，讓楊筱萱和李寧遠刮目相看。

轉眼便到了校慶的日子。明明先前已經排練得很熟了，可此時在后臺，唐亞文又膽怯起來，張口閉口便是緊張、害怕，甚至還將這種情緒傳染給了其他人。

“初一（3）班的同學做好準備。”聽到工作人員的通知，唐亞文情不自禁地脫口而出：“我一緊張就忘詞，待會兒可不可以不上場？”

還未等班主任開口，楊筱萱便氣急敗壞地破口罵道：“你要是不敢，當初為什么要答應老師表演呢？你既不敢拒絕，又想臨陣退縮，還將這種情緒帶給了別人，這不是存心拖累咱們班嗎？”

李寧遠慌忙來勸架，班主任也將楊筱萱拉到一旁，說：“楊筱萱，老師知道你平時對事情較真，也正是這種認真負責的態度讓你現在感到非常生氣。可是生氣能解決問題嗎？唐亞文在班上年紀最小，從未有過上臺的經驗，一時緊張抱怨一下也屬正常。你作為文娛委員，難道不是應該開導他，給他做思想工作，緩解他的心理壓力嗎？”

“對不起，老師，我太沖動了。”楊筱萱羞愧地低下了頭。

老師微微一笑，說：“沖動是魔鬼。你看，你現在把自己弄得氣呼呼的，也把唐亞文弄得不好受，待會兒表演又怎么能發揮好呢？其實，在與別人有沖突的時候，我們更應該將自己的感受告知對方，而不是把情緒撒在對方身上。”

與此同時，李寧遠也對唐亞文進行了開導：“唐亞文，你這些天的努力我和楊筱萱都看在了眼里。你別看楊筱萱平時對你要求嚴格，之前老師問我們你的表現如何，楊筱萱還夸獎了你一番呢！”

唐亞文不敢相信地看著李寧遠。

“是真的。我們個個都對你抱有信心，為何你偏偏不相信自己呢？你今天的行為呀，真的是讓她失望了。”

“對不起，可我實在擔心自己待會兒表現不好，連累大家。”唐亞文垂頭喪氣地說。

“唐亞文，逃避解決不了問題。你這會兒說不演了，我們一時半會兒找誰來代替你呢？更何況，表演還沒有開始呢，你怎么知道自己一定會失敗？”李寧遠說，“其實，你別看我們一個個貌似很淡定的樣子，其實心里的緊張可沒比你少呢！只是我們不會說出來，而是將這種情緒藏在心里。你發現了么，你時時刻刻告訴自己你很緊張，非但沒有緩解心理壓力，反而起了提醒作用。你不去想它，自然而然地就沒那么緊張了呢。”

唐亞文嘗試著不去惦記待會兒要登臺表演一事，心里確實輕松了不少，不禁開懷一笑。可一想到自己剛才的行為必然影響到其他小伙伴了，便不由地自責起來，二話不說便去向楊筱萱道歉。

這時，楊筱萱也正朝唐亞文走來，真誠地向他道歉。

出乎唐亞文意料的是，他在正式表演中非但沒有拖累集體，反而表現得比之前任何一次排練都要好。他知道，老師、同學給予他的不僅僅是一次登臺表演的經歷，更是他破繭成蝶的勇氣和機會。

（圖/視覺中國）