蘅茜
適逢學校迎來40周年慶,校長希望每個班都能派出代表在校慶晚會上表演一個節目。當班主任向大家說起這件事時,教室里瞬間炸開了鍋,卻沒有一名同學主動舉手報名,無奈之下,班主任只好“欽點”了。
老師提議表演小品,文娛委員楊筱萱、有著表演天賦的李寧遠皆被點了名。可讓眾人料想不到的是,平日里沉默寡言的男生唐亞文居然也在名單之上。
唐亞文驚詫地看了老師一眼,便飛快地垂下頭去躲避眾人的目光。只聽心直口快的楊筱萱用質疑的口吻說:“老師,唐亞文他行不行啊?”
老師頓了頓,堅定地說:“老師認為他可以。”
話音剛落,唐亞文猛地抬頭,對上了老師溫和的笑容。
第二天,楊筱萱將影印好的劇本發給李寧遠和唐亞文。唐亞文演的是一個不起眼的小配角,臺詞一共只有五句,可他還是老老實實、反反復復地背誦臺詞,生怕因為自己的原因拖累了集體,對不起老師那句“他可以”。
在排練的時候,從未有過表演經歷的唐亞文雖然記熟了臺詞,卻還是被一向精益求精的楊筱萱嫌棄表演不夠自然,表情太過僵硬。
李寧遠忙打圓場:“楊筱萱,算了,唐亞文的角色不重要,你不用要求這么嚴格吧?”
楊筱萱急道:“雖然唐亞文只是演一個小角色,但也是我們集體當中的一員!”
唐亞文雖也幾度想過放棄參演,但聽到李寧遠這么說,很是感動,于是鼓起勇氣對楊筱萱說:“對不起,我會努力學習表演的。”
唐亞文確實很努力,短短兩天便有了很大的進步,不僅臺詞記得熟,表情、動作也相當到位,讓楊筱萱和李寧遠刮目相看。
轉眼便到了校慶的日子。明明先前已經排練得很熟了,可此時在后臺,唐亞文又膽怯起來,張口閉口便是緊張、害怕,甚至還將這種情緒傳染給了其他人。
“初一(3)班的同學做好準備。”聽到工作人員的通知,唐亞文情不自禁地脫口而出:“我一緊張就忘詞,待會兒可不可以不上場?”
還未等班主任開口,楊筱萱便氣急敗壞地破口罵道:“你要是不敢,當初為什么要答應老師表演呢?你既不敢拒絕,又想臨陣退縮,還將這種情緒帶給了別人,這不是存心拖累咱們班嗎?”
李寧遠慌忙來勸架,班主任也將楊筱萱拉到一旁,說:“楊筱萱,老師知道你平時對事情較真,也正是這種認真負責的態度讓你現在感到非常生氣。可是生氣能解決問題嗎?唐亞文在班上年紀最小,從未有過上臺的經驗,一時緊張抱怨一下也屬正常。你作為文娛委員,難道不是應該開導他,給他做思想工作,緩解他的心理壓力嗎?”
“對不起,老師,我太沖動了。”楊筱萱羞愧地低下了頭。
老師微微一笑,說:“沖動是魔鬼。你看,你現在把自己弄得氣呼呼的,也把唐亞文弄得不好受,待會兒表演又怎么能發揮好呢?其實,在與別人有沖突的時候,我們更應該將自己的感受告知對方,而不是把情緒撒在對方身上。”
與此同時,李寧遠也對唐亞文進行了開導:“唐亞文,你這些天的努力我和楊筱萱都看在了眼里。你別看楊筱萱平時對你要求嚴格,之前老師問我們你的表現如何,楊筱萱還夸獎了你一番呢!”
唐亞文不敢相信地看著李寧遠。
“是真的。我們個個都對你抱有信心,為何你偏偏不相信自己呢?你今天的行為呀,真的是讓她失望了。”
“對不起,可我實在擔心自己待會兒表現不好,連累大家。”唐亞文垂頭喪氣地說。
“唐亞文,逃避解決不了問題。你這會兒說不演了,我們一時半會兒找誰來代替你呢?更何況,表演還沒有開始呢,你怎么知道自己一定會失敗?”李寧遠說,“其實,你別看我們一個個貌似很淡定的樣子,其實心里的緊張可沒比你少呢!只是我們不會說出來,而是將這種情緒藏在心里。你發現了么,你時時刻刻告訴自己你很緊張,非但沒有緩解心理壓力,反而起了提醒作用。你不去想它,自然而然地就沒那么緊張了呢。”
唐亞文嘗試著不去惦記待會兒要登臺表演一事,心里確實輕松了不少,不禁開懷一笑。可一想到自己剛才的行為必然影響到其他小伙伴了,便不由地自責起來,二話不說便去向楊筱萱道歉。
這時,楊筱萱也正朝唐亞文走來,真誠地向他道歉。
出乎唐亞文意料的是,他在正式表演中非但沒有拖累集體,反而表現得比之前任何一次排練都要好。他知道,老師、同學給予他的不僅僅是一次登臺表演的經歷,更是他破繭成蝶的勇氣和機會。
(圖/視覺中國)