淺談制約農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的因素及對(duì)策

莊奕紅

摘? 要：中國(guó)足球目前的水平可謂人盡皆知，而想要挽回這種局面則需要從學(xué)生小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，樹立起良好的足球意識(shí)和足球精神。因此我國(guó)教育部將足球作為小學(xué)體育的必修科目列入了小學(xué)體育教學(xué)大綱中。即便如此，依舊有很多因素制約著農(nóng)村小學(xué)校園足球的教學(xué)，本文就將從此入手簡(jiǎn)要分析制約農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的因素及促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)? 校園足球? 足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（c）-0180-02

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)處于一種微妙的狀態(tài)，在世界杯、洲際杯等各種賽事舉辦時(shí)，我國(guó)人民為之瘋狂，而談及中國(guó)足球時(shí)，大家都面露難色。造成這種情況出現(xiàn)的原因在此我們不便多說(shuō)，只想說(shuō)唯有培養(yǎng)好足球的下一代才能夠讓中國(guó)足球走向世界。然而目前我國(guó)雖然已經(jīng)將小學(xué)足球列為了體育教學(xué)大綱范疇，但是很多農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)仍然面臨諸多阻礙。這種阻礙的出現(xiàn)于多種原因相關(guān)，但是這些阻礙的出現(xiàn)無(wú)一不是影響我國(guó)農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)發(fā)展的絆腳石。

1? 阻礙農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的因素

目前通過(guò)對(duì)資料文獻(xiàn)的分析，結(jié)合筆者日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查了解，筆者認(rèn)為制約農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)發(fā)展的主要因素如下。

1.1 學(xué)校設(shè)施、設(shè)備問(wèn)題

小學(xué)能夠成為我國(guó)普及程度最高的教學(xué)階段，直接的原因就是我國(guó)小學(xué)眾多，通常每個(gè)村落都會(huì)有自己的小學(xué)，而這種廣泛的學(xué)校建設(shè)導(dǎo)致的就是資源的扁平化。針對(duì)小學(xué)的教學(xué)撥款是有限的，一部分來(lái)源于國(guó)家政府撥款，另一部分是來(lái)自于當(dāng)?shù)卣曰I撥款。而農(nóng)村小學(xué)由于自身所處位置、校園規(guī)模等原因其本身能夠獲得的國(guó)家撥款就十分有限，當(dāng)?shù)卣a(bǔ)貼就更是少之又少了。這些有限的資源往往僅僅能夠維護(hù)學(xué)校的基本運(yùn)營(yíng)，造成很多農(nóng)村小學(xué)目前體育教學(xué)設(shè)備十分簡(jiǎn)陋，除了沒(méi)有良好的場(chǎng)地外，有的學(xué)校甚至不能夠滿足學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最基本的工具——球的需求。

1.2 師資力量、人員問(wèn)題

正如上文所說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)的各種資源十分有限，這其中不僅包括了物質(zhì)資源，同樣還包含了人力資源。很多農(nóng)村小學(xué)不開(kāi)展體育課程并不是因?yàn)閷W(xué)校本身不愿意開(kāi)展此類課程，而是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的教師授課。相當(dāng)一部分的學(xué)校是因?yàn)闆](méi)有體育老師因而忽略了小學(xué)足球甚至于體育課程的教學(xué)，而長(zhǎng)此以往的忽略下去無(wú)論學(xué)生還是老師亦或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)逐漸淡忘體育課這個(gè)話題，而最終使得體育這門課程徹底消失在學(xué)校里。

1.3 家長(zhǎng)思想、家庭觀念

在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生家長(zhǎng)的思想還是十分保守甚至可以說(shuō)是落后的。有相當(dāng)一部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生是“留守兒童”，老一輩人很難接受外界的先進(jìn)思想，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)就應(yīng)該對(duì)著書本、對(duì)著文字學(xué)習(xí)，認(rèn)為踢足球就是玩，并不是什么體育教學(xué)，而家長(zhǎng)的這種思想對(duì)于學(xué)生的影響也是巨大的，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境中，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為踢足球并不是體育教學(xué)的一部分，而是歸屬于娛樂(lè)中。

1.4 運(yùn)動(dòng)安全、后顧之憂

在足球教學(xué)中，足球游戲、競(jìng)賽活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的主要抓手，作為一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)激烈高強(qiáng)度對(duì)抗的活動(dòng)，學(xué)生在課內(nèi)外開(kāi)展足球游戲競(jìng)賽活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的磕碰擦傷，甚至手腳骨折的不安全事故。然而正如上文所說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)校園設(shè)施簡(jiǎn)陋，因此很難做足學(xué)生的安防措施，而在農(nóng)村地區(qū)，又少有學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生上保險(xiǎn)。一旦出現(xiàn)這些不安全事故，如果處理不當(dāng)便會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)間，家校間糾紛。對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，一些不理解的家長(zhǎng)便會(huì)禁止學(xué)生參加此項(xiàng)活動(dòng);學(xué)校管理層更是希望極力避免的，而以他們的理解這其中最完美的解決方案便是不開(kāi)展足球體育活動(dòng)，進(jìn)而避免后續(xù)麻煩的到來(lái)。

2? 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展的對(duì)策

上述種種問(wèn)題，體現(xiàn)了目前小學(xué)體育教學(xué)中面臨的方方面面的困難，這些困難有些是環(huán)境導(dǎo)致，有些則是人為的。但是作為一名中國(guó)的小學(xué)體育老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)為我國(guó)足球事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因此遇到問(wèn)題我們同樣應(yīng)當(dāng)具備“足球精神”，以集體的榮光為己任，不退縮不言敗直到最后一秒。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的實(shí)際摸索，針對(duì)上述主要問(wèn)題制定除了一套解決方案僅供參考。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)興趣，合理動(dòng)員學(xué)生力量

小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)天生具備親和力，而足球作為一項(xiàng)享譽(yù)世界的大型體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的吸引力是不容小覷的。尤其是在一些大型賽事的過(guò)程中，全國(guó)各地乃至全世界都在關(guān)注著足壇的變化，這對(duì)于學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)可謂是絕佳的時(shí)間。而老師通過(guò)各種賽事幫助學(xué)生培養(yǎng)起一定的足球興趣便可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，而這種興趣愛(ài)好對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)而言要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于學(xué)生對(duì)電子游戲的沉迷，同時(shí)又由于足球價(jià)格各個(gè)檔次都有，對(duì)于任何家庭而言都不會(huì)成為太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，便足以保證學(xué)生能夠有有球可踢，剩余的工作只需與學(xué)校溝通，提倡學(xué)生自主帶球即可。

2.2 充分發(fā)揮男老師的性別優(yōu)勢(shì)，合理開(kāi)展兼職代課

足球作為一項(xiàng)激情澎湃的運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)是全世界男人所共同喜好的話題，可以說(shuō)每個(gè)男人年輕的時(shí)候都有一個(gè)球星夢(mèng)，因此每個(gè)男人即使未受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練也大多“略知一二”。而與此同時(shí)小學(xué)校園足球教學(xué)對(duì)于老師的足球素養(yǎng)要求并不高，因此農(nóng)村小學(xué)可以著重發(fā)揮男老師的性別優(yōu)勢(shì)，即使沒(méi)有專職的體育老師，也可以讓男老師進(jìn)行相應(yīng)的自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練進(jìn)而兼職上崗，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)的小學(xué)校園足球教學(xué)。幫助學(xué)校、學(xué)生解決燃眉之急。

2.3 積極傳播正確的思想意識(shí)，合理改善家庭觀念

在農(nóng)村地區(qū)，“玩物喪志”的思想根深蒂固，但是即便如此，我們也絕不能輕言放棄。針對(duì)這種情況，我們要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)思想變更，首先需要考慮到學(xué)生在家庭中所處地位。小學(xué)生顯然在家中往往會(huì)被當(dāng)做孩子來(lái)看待，而學(xué)生家長(zhǎng)的思想才是引導(dǎo)家庭思想的關(guān)鍵因素。因此，在進(jìn)行思想調(diào)整的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)充分利用老師、班主任等因素在學(xué)生家長(zhǎng)心目中的影響力，結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，家庭訪談等一些重要場(chǎng)合的契機(jī)，委托班主任或者由體育老師親自出馬向?qū)W生家長(zhǎng)，尤其是老年家長(zhǎng)宣貫體育教學(xué)的重要性、必要性，從家長(zhǎng)的思想入手端正整個(gè)家庭對(duì)于體育課程，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，進(jìn)而保證學(xué)生、家長(zhǎng)能夠明確體育教學(xué)的作用，正視足球教育的意義，幫助學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)觀。

2.4 努力端正足球教學(xué)的思想態(tài)度，合理提升安全意識(shí)

作為體育老師，有責(zé)任也有義務(wù)保衛(wèi)學(xué)生的安全，而即便如此，在高強(qiáng)度的體育對(duì)抗中同樣免不了出現(xiàn)一些小狀況，而因?yàn)檫@些原因便舍棄了體育課程未免得不償失。因此體育教師應(yīng)加強(qiáng)足球競(jìng)賽規(guī)則教學(xué)和體育道德教育，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守足球競(jìng)賽規(guī)則和體育道德、公平競(jìng)爭(zhēng)，從而減少不安全事故的發(fā)生。同時(shí)并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，打消家長(zhǎng)的顧慮。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)還有很長(zhǎng)一段路要走，中國(guó)足球更是有一段很長(zhǎng)的路要走，我們需要不斷摸索、不斷前進(jìn)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力讓農(nóng)村小學(xué)校園足球的教育逐漸成為不可或缺的教育內(nèi)容，讓廣大的教育工作者、廣大的家長(zhǎng)朋友們意識(shí)到小學(xué)校園足球教學(xué)的必要性，進(jìn)而打破目前尷尬的局面，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)事業(yè)高速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王坤.農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（14）：189.

[2] 馮文霞.探析農(nóng)村小學(xué)體育教育中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].教育教學(xué)論壇，2016（4）：273-274.

[3] 鐘小蝶.小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)[J].當(dāng)代體育科技，2014（31）：126-127.