新媒體時代高校圖書館閱讀推廣的創新

任利靜

摘 要：閱讀是人們獲得知識提升文化修養的重要途徑，對人們的身心素質都具有深遠的影響。在新媒體時代下，隨著網絡技術和信息技術的不斷創新和推廣，人們的閱讀方式和習慣也有了很大的轉變。文章以此為研究背景，針對新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣的創新進行論述和分析，結合新媒體時代下圖書館閱讀推廣服務的機遇和挑戰進行具體的探究，同時，客觀揭示現階段圖書館閱讀推廣的現狀和不足，以此為基礎對新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣工作的創新和改革給予科學的建議指導，進而充分發揮高校圖書館人才培養的作用。

關鍵詞：新媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣

新媒體時代快速發展，網絡技術和信息技術被廣泛運用，為高校圖書館的建設和創新創造了有效的技術條件。在當前，媒體工具獲得廣泛運用，媒體閱讀方式快速興起，很多學生的閱讀理念以及閱讀習慣都發生了顯著的變化，為高校圖書館閱讀推廣工作帶來了很大的機遇和挑戰。筆者現針對高校圖書館閱讀推廣工作進行系統的論述，旨在用全新的思想和技術手段來創新圖書館的閱讀推廣服務，切實滿足高校學生的閱讀需求。

一、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣面臨的機遇分析

（一）閱讀推廣的途徑多元化發展

在新媒體的快速普及和應用過程中，高校建設無論是網絡環境還是技術水平都有了顯著的提升，在此背景下閱讀載體、閱讀形式以及閱讀的環境也產生了巨大的變化。學生們的閱讀空間變得越來越廣闊，可以不受時間和空間的約束，使得當前高校圖書館的閱讀推廣工作壓力得到了大大的緩解。網絡媒體終端可以利用視頻以及圖片的方式實現閱讀的推廣，高校閱讀推廣的范圍也不再受到限制，閱讀推廣服務的形式變得更加多元化。這不僅大大提升了高校圖書館閱讀推廣的效率，同時也顯著提升了閱讀推廣的效果，培養學生良好的閱讀習慣。

（二）閱讀推廣具有很高的時效性

借助新媒體工具和平臺，信息的傳送速度更加及時和高效。通過新媒體實現高效閱讀推廣工作，可以有效實現高效閱讀推廣的動態化發展，讓廣大學生可以隨時隨地接收到全新的閱讀信息，高校圖書館整體閱讀推廣的時效性也能得到明顯提升。借助新媒體平臺可以節約海報設計以及海報制作的時間，實現對圖書館閱讀信息的有效推送。

（三）推廣目標更加精準

新媒體時代下，高校圖書館閱讀推廣工作借助當前的信息化平臺，可以將閱讀信息更加精準地推廣給師生個體。如利用學校的人人網、學校微博以及微信公眾號等媒體終端，為學生們構建一個閱讀共享的交流平臺，供學生們分享閱讀經驗和話題，實現對學生閱讀意見的有效收集和反饋，全面改進高校圖書館閱讀推廣工作的服務內容。同時，也可以讓高校圖書館更加全面地了解學生的閱讀需求以及閱讀興趣，從而針對性地開展閱讀推廣服務，大大提升高校圖書館閱讀推廣的效果。

二、高校圖書館閱讀推廣工作面臨的挑戰

（一）學生閱讀方式以及閱讀需求的改變

新媒體時代，多元化的信息媒體工具可以實現對信息的全面推送，可以實現閱讀內容的有效收集，這種技術讓越來越多的大學生更加傾向于新媒體閱讀，逐步改變了從圖書館借資料閱讀的方式。當前高校圖書館相關調查數據顯示，新媒體時代各大院校的圖書館到座率以及檢索率都在逐年下降，很多學生撰寫論文以及收集專業資料都會利用知網以及萬方等信息平臺，學生也更加青睞于屏幕閱讀，這在一定程度上改變了傳統紙質閱讀的方式和習慣，這種閱讀方式的改變給高校圖書館閱讀推廣工作帶來了很大的挑戰。對此高校圖書館還需要結合大學生的閱讀方式，以及當前的新媒體環境及時創新閱讀推廣工作。

（二）淺顯化閱讀習慣的出現

在當前的環境下，大學生逐步呈現出淺顯化閱讀的趨勢，在復雜以及海量的信息中，學生們通常僅是快速找到需要的重點內容，進行快速的瀏覽閱讀，而沒有基于閱讀內容本身進行有效的思考和研究。傳統紙質的閱讀方式，可以使學生們通過閱讀進行細致的思考和分析，加深對閱讀內容的理解以及記憶，而當前淺顯化的閱讀在一定程度上無法發揮閱讀的價值，無法幫助學生們進行深層次的思考。

（三）閱讀內容的復雜化

新媒體環境下復雜的信息內容層出不窮，各種文本鏈接以及圖片充斥著人們的閱讀視野，這些內容和信息給大學生的閱讀帶來一定的干擾和影響，無法有效幫助學生集中閱讀的注意力，甚至很多有失真實性的閱讀信息會給大學生的身心健康帶來不利的影響，影響大學生自身的判斷能力，這為高校圖書館閱讀推廣工作帶來一定的壓力和難度。不僅如此，當前復雜的閱讀內容，也會讓大學生在閱讀的過程中產生焦躁的情緒，不能靜下心來仔細研究閱讀的內容，大大影響了學生的閱讀效果。

三、高校圖書館閱讀推廣的現狀和不足

（一）缺乏對閱讀推廣工作的重視，推廣效率低下

一直以來，高校圖書館管理人員只認識到自身的書籍管理作用，而沒有明確自身的閱讀推廣功能。在圖書館的建設和管理中，缺乏對于高校閱讀推廣工作的重視和關注，將管理重點都放在了教學服務以及科研服務上，甚至很多高校沒有開展穩定的閱讀推廣工作，大大降低了高校圖書館閱讀推廣的執行能力和推廣效果。受此影響高校學生的閱讀興趣以及積極性也并不高，高校圖書館的價值和功能沒有得到充分的發揮。

（二）閱讀推廣方式和途徑單一滯后

當前高校在自身的信息化改革過程中，雖然加大了高校信息化圖書館的建設，致力于打造數字圖書館，但是在圖書館的閱讀推廣方面還有待提升，高校圖書館的閱讀推廣方式和途徑還相對單一和滯后。首先，現階段高校的閱讀推廣工作往往都是利用一些網絡平臺進行，其覆蓋面并不高，閱讀推廣效果也并不明顯。其次，雖然當前很多高校圖書館會利用手機移動圖書館等智能終端進行圖書館的閱讀推廣工作，但是整體的推廣內容還較為單一，缺乏一定的創新性，無法有效吸引廣大學生的關注。推廣的閱讀內容，也具有一定的局限性，沒有與高校文化相結合，這些因素的存在都極大地影響了高校圖書館閱讀推廣的效果。

（三）缺乏對閱讀推廣工作的評估和總結

目前國家十分重視高校圖書館建設以及閱讀推廣工作，在此背景下，高校逐步增加了圖書館閱讀推廣的投入，并定期舉辦閱讀推廣活動，為此也付出了大量的人力和物力。但是在圖書館閱讀推廣服務過程中，還缺乏對閱讀推廣工作的有效評價和總結，開展的閱讀推廣工作效果并不明顯，并沒有針對性地分析所存在的問題。甚至很多學校為了提升閱讀推廣效果，會拉學生充數，極大地引起學生的不滿，打消學生的閱讀積極性。不僅如此，高校在進行圖書館閱讀推廣的過程中，沒有進行有效的總結，沒有全方面地了解學生的閱讀需求和愛好，這不僅浪費了高校圖書館的資源，同時也影響了閱讀推廣工作的效率和水平。

四、新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣工作的

創新對策

（一）轉變管理思路，明確閱讀推廣工作的重要性

高校圖書館是教學和管理的重要組織單元，在新形勢下，高校還需要進一步明確圖書館閱讀推廣工作的重要性及現實意義，積極利用當前的新媒體平臺和工具創新自身的管理思路和理念，加大對圖書館閱讀推廣工作的投入。例如，高校可以為圖書館閱讀推廣工作投入一定的資金和資源，供圖書館定期開展和組織閱讀推廣活動。還可以每個星期天在學校的操場或是重要的人流聚集區組織學生開展閱讀會以及大型的書籍借閱交流活動等，切實將閱讀推廣工作落實到實處。不僅如此，高校的領導層以及圖書館的管理層也要充分關注閱讀推廣工作的效率，針對每個階段的閱讀推廣工作做好細致的調查了解工作，及時發現圖書館閱讀推廣工作的漏洞和不足，并對此做好跟蹤評價工作，以此來改善和提升圖書館閱讀推廣工作的質量。除此之外，高校也要進一步豐富自身的書籍資源以及文獻資源等，為高校圖書館的閱讀推廣工作奠定堅實的基礎，全面滿足當前大學生的閱讀需求。

（二）創新閱讀推廣的方式和途徑

隨著當前大學生閱讀習慣以及閱讀方式的改變，高校圖書館在閱讀推廣工作方面，要積極轉變思想理念，有效創新閱讀推廣的方式和途徑。例如，高校可以借助自身的文化廣播站，打造微信閱讀推廣公眾號，以及利用校園微博等媒體平臺進行有效的閱讀推廣和宣傳，將最新的閱讀信息發布給學生群體。不僅如此，高校也可以積極創新和引進現代化的電子閱讀器，進行圖書館閱讀資源的發布工作，通過全面整合高校圖書館閱讀推廣的途徑，實現對學生群體的全覆蓋，從而提升圖書館閱讀推廣的效果。除此之外，高校也可以定期組織一定的文化交流活動，通過制定個性化的閱讀推廣視頻，為學生的閱讀以及閱讀推廣創造良好的氛圍。這不僅可以有效吸引學生的關注，同時也可以提升學生的閱讀興趣。

（三）有效融入學校特色，創新品牌推廣

在高校圖書館閱讀推廣過程中，要充分整合和融入學校自身的文化特色和資源，可以將自身的閱讀推廣工作打造成一個個性化的品牌。例如，可以將學校的優秀學生代表、學校的名師融入到閱讀平臺的專欄當中，這不僅可以為學生樹立一定的榜樣作用，同時也會讓自身的閱讀推廣工作更富有特色。同時，全面搜集高校的歷史文化資源、具有影響力的人文典故，實現對學校歷史文化的有效傳承和弘揚，有效激發學生們對于學校文化的認同感，從而打造出具有人文氣息的閱讀氛圍，這對于高校圖書館的閱讀推廣工作將產生深遠的影響。

五、結語

綜合上面的闡述和分析，高校圖書館的閱讀推廣工作是極其重要的管理內容。在新媒體時代背景下，媒體技術的廣泛應用以及學生閱讀習慣的改變，使高校圖書館的閱讀推廣工作承擔著巨大的壓力。對此，高校圖書館要緊隨當前的教育環境，以及自身的技術環境等，及時地轉變和創新自身的閱讀推廣理念，優化自身的閱讀推廣工作，為學生的閱讀提供更加精準的服務，以此來發揮自身的服務價值，培養學生形成良好的文化素養。

參考文獻：

[1]李金建.高校圖書館閱讀推廣服務的必要性與對策[J].計算機產品與流通，2019（6）：228.

[2]喬紅麗，王曉東.高校圖書館智慧服務的推廣模式探析[J].圖書館學研究，2019（7）：50-56.

[3]尹遜紅.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務的創新策略探究[J].才智，2017（16）：71.

作者單位：

鄭州工業應用技術學院