有德方有得

劉高輝

一、愛學生，以情交融

大成教育中教師文化的第一點就是：仁愛，要讓學生真實感受到教師的愛，必須走進學生的心靈，從情感上關心學生，做到和學生情感相通;在教學中堅持以學生為本的發展理念，表現出對學生的關愛，為學生的進步而高興，這才是真正的愛學生。要做到這些，需要從三個方面踐行。

第一，教師要以情暖生。師生之間的情感是相互傳遞的，就像反射作用那樣，教師對學生有多少關愛學生也會回饋給教師多少。師生的相處情況很大程度決定于教師，如果一個教師想和學生建立親密關系很少會有學生拒絕。所以，教師要從情感上關愛學生，拉近和學生之間的關系。對于初中學生來說，他們處于青春期不會像小學生那么將自己情感隨意表達，但是師生之間的感情會隨著互動而逐漸建立，所以那些課堂上，態度親和，語言幽默，多互動的教師、那些課余跟學生一起聊天、玩耍的教師、那些在學生需要幫助的時候伸出援助之手的教師更受學生歡迎，如習艷紅老師幫學生縫衣，釘鈕扣等，學生發自內心的喊她“習媽媽”;李遷老師課跟學生一起打羽毛天、聊天，所以當他離開這個學校時，得知消息的學生和家長都一再挽留。

第二，教師要一視同仁。中學生處于青春期，內心非常敏感，所以教師必須處理好和學生之間的關系。如果教師對學生的態度存在差別，被教師疏忽的學生自信心會受到影響。教師要在情感上對學生一視同仁，讓班級所有學生都能感受到溫暖，而且教師這種正確的示范作用也會讓學生形成相互愛護、相互禮讓的處事方式。這點，我們的班主任都深有體會。在班上如果處理事情不公平，久而久之，學生就會說你不公平跟你對著干，班上很多的事情的發生，都沒有學生會告訴你，他們寧可自己處理，也不相信教師;而那些愛學生，班主任公平面對班上所有學生的班級，一年到頭，班上學生很少發生大的違紀事件，即使有事情發生時，也會有學生在第一時間告訴班主任，馬上介入調查，學生也很配合，事情在萌芽階段就處理好了，這樣既保護了學生，班級也很和諧。在這里，我還是要提到習艷紅老師，本學期，她在河南學習考察一個星期，她的班上每天發生的大小事情都，班干部都會在第一時間告訴她，詢問處理意見，然后，班干部及時在班上代為處理，所有學生服從班干部的處理，因為他們知道，這時“習媽媽”的意見，我們都得聽，整整一個星期，習艷紅老師在與不在一個樣。

第三，教師要立德勵學。教學是師生之間的相互活動，教師作為教學活動的引導者，學生作為教學活動的參與者，兩者之間存在非常緊密的聯系。學生學習水平的提高和教師的教學質量是分不開的，教師要創新教學理念，積極學習先進的教學方法，勇于突破。幫助學生成長成才是教師愛學生的體現，一些教師因錯誤認識、不負責任，導致實際教學和教學目標相偏離、沒有遵守教學規律，致使部分學生跟不上教師的授課思路和授課進度，雖然看起來完成了教學任務，但學生并沒有實際掌握知識。所以教師要充分了解教學對象，掌握每個階段學生的特點，有計劃進行教學活動。教師也可以借助網絡優勢，運用多種方法手段吸引學生的注意力，引發學生的興趣，使其學習狀態向正向發展。教師也可以把自己經過努力取得的成功跟學生一起分享，以身作則，教育學生：讓自己的努力看得見。

二、勤反思，不斷進取

首先，教師要重視積累。一個人好事并不難，但是如果堅持做下去就非常難得，“冰凍三尺并非一日之寒”就說明這個道理。教師需要不斷積累培養自身品德，不能三天打魚兩天曬網，圖一時一事的表現。而且教師要敢于和不良情形作斗爭，這樣的教師是學生心中的英雄，他們會時刻以你為榜樣，向你學習，這樣的校園才會充滿正義，到處都是滿滿的正能量。葛成明校長經常說：“教師彎腰撿一次地上的垃圾，比你在班上說100遍要主動撿起地上垃圾，效果更佳。”這就是榜樣的力量，潤特細無聲。

其次，教師要時刻反思自己。“吾曰三省吾身”是教師對自身師德形成的重要內容。教師生活在社會中，社會因素同樣會影響教師師德形成，所以教師必須意志堅定、嚴于律己，要經得起各種誘惑，不忘初心，時刻反思自己，找出自己工作、生活中的問題，及時修正，向身邊師德修養好的同事學習，真正做到自查自律。

三、重教研，開拓進取

第一，不斷學習。學習是提升教師教學和科研能力的重要方法，教師在不斷探索中學習先進的教學方法、積累教學知識。教師作為人才的培養者，面對新時代學生的發展要求，要在日常教學和科研工作的各環節有意識、有計劃地進行學習，從職業道德、專業能力等方面提高自身素質。學校為我們教師搭建了很好的平臺，現在成立了幾個工作室，就是方便教師學習、研究，作為教師的我們應該踴躍參與。

第二，積極研究。教師要主動增強科研意識，積極探討科研課題，提交科研成果，并且要主動和實際教學相結合，形成符合學生發展的教學方法和經驗。目前，各工作室都有自己的研究課題，并都以開題，工作室成員要主動參與進來，非工作室成員也可以參與進來，一起分享自己的成果，一起研究教學中碰到的問題，一起探討新課的教學，讓自己在集體中成長，只有這樣，我們才能走得更遠，這也就是所謂的：獨行快，眾行遠。本學期，教學比武文綜學科的第二輪中，參賽者全為道德與法治工作室成員，因為，無論是初賽還是復賽，成員的參賽課都經過大家一起討論，最后定型，所以走得更遠。王丹老師主講的《宋元時期的都市和文化》甚至被推薦到省里參加“湖北好課堂”的評選。

結語：

從步入教師這個行業開始，就注定為教育事業不斷奉獻。教師不僅是一個職業，更承擔著培養新時代人才的重任，教師的一言一行都會影響學生，起到勉勵或打擊作用。作為一名初中教師要重視自身多方面素質和能力的培養，真正關心學生，和學生建立親密關系，關注學生成長;在點滴中積累師德，時刻反思自己，和不良風氣做斗爭;重視科研，培養自己專業能力，起到良好的學習引導作用。