緩解新生入園分離焦慮的對策研究

楊超惠

摘要： ??初入園的幼兒對新環境充滿著新奇，同時也伴隨著未知與恐懼，與依戀者的分離使其產生焦慮、不安等抵觸情緒，為了使每個幼兒身心得到健康的發展，順利地度過入園焦慮期，筆者結合榆西右腦幼兒園芽芽班幼兒的具體表現，簡要分析幼兒出現入園焦慮的可能原因，提出一系列應對策略。

關鍵詞 分離焦慮;表現;原因;對策

一、問題提出

分離焦慮是幼兒焦慮癥的一種，是指幼兒與依戀對象分離而引起的不安、緊張的不良情緒反應，又稱離別焦慮。

第一次走出家庭踏入陌生的環境，每個幼兒都會出現程度不同的入園分離焦慮，如果不能及時采取有效措施，可能會使幼兒對所有的新環境都產生恐懼心理，出現一系列的心理行為問題，影響身心健康。因此，幫助幼兒順利地度過這一發展轉折期具有重大意義。

二、幼兒入園焦慮的具體表現

幼兒入園焦慮的表現多種多樣，主要表現在早上一提起上幼兒園就哭鬧不止，做噩夢、說夢話，在小椅子上默坐，依戀自帶物等。

三、幼兒入園焦慮產生的原因

（一）自身的心理原因

“小太陽”變成“小星星”，巨大的心理落差，使幼兒感到不適。另外，心理學家皮亞杰認為，幼兒大約在出生的第二年形成客體不再眼前，不代表其不存在的永久性客體知覺。弗洛伊德也提出幼兒在困境中會表現出倒退。依戀對象的離開，幼兒獨自待在幼兒園，使其產生了“倒退”現象，認為依戀對象再也不會回來。

（二）家園環境的差異

家園的環境差異也是導致幼兒入園焦慮的主要因素之一。在芽芽班中就發生了類似的事情，朵朵上廁所一直說：“把--”小尼老師一頭霧水地問：“朵朵拉粑粑嗎？”可朵朵還是不停地說：“把，不是拉臭臭。”老師疑惑地湊近，被朵朵一把抓住。在晚上與朵朵媽媽的交流中了解到朵朵在家都是用成人的座便，一般都有成人在旁邊把著她上廁所。

（三）家長的消極導向

家長的消極導向潛移默化地影響著幼兒的情緒。“再不聽話就把你送幼兒園去。”在入園之前，有些家長就有意無意地給幼兒打“預防針”，拿幼兒園及老師嚇唬幼兒，使幼兒對幼兒園產生了恐懼感。在入園初，“媽媽舍不得你。”“有沒有想媽媽啊？”家長所表露出的憂慮也會傳遞給孩子，加重其焦慮。

四、緩解幼兒入園焦慮的對策

（一）加強家園合作，緩解幼兒入園焦慮

《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負起教育幼兒的任務。”因此，幼兒園必須運用多種途徑，指導家長機智應對入園焦慮。

1.做好家訪工作

入園前家訪是幼兒園與家庭建立起的相互了解的第一座橋梁，幫助幼兒、家長與教師建立信任感，消除陌生感。

（1）準備工作。材料準備：為了更加方便快捷地記錄下新入園幼兒的基本資料，需要教師在家訪前設計一份幼兒情況調查表，以供其及時填寫記錄。儀表準備：入園前家訪是幼兒、家長和教師的初次見面，服飾要大方得體，不宜過分鮮艷，舉止大方，談吐文雅，神態自然。時間準備：與家長溝通好家訪的時間，并做好備忘，在家訪當天，根據路況及時出門，避免遲到。

（2）提醒家長做好入園準備工作。準備便于幼兒穿脫的衣服和鞋子。給幼兒的物品上標上易認的標識，如：陽陽的衣服上都繡有一個小太陽。規劃幼兒一天的生活，逐漸接近幼兒園的作息，讓幼兒學會獨立吃飯、小便或主動告訴成人“我要便便”。

2.加強對家長的入園指導

通過微信群和新生家長會，再次指導家長遵守一些策略性原則。例如，每天有意識地與幼兒談論幼兒園，讓其對幼兒園產生熟悉感和探索欲望。例如，“幼兒園的老師都特別喜歡寶寶這樣可愛的孩子。”“幼兒園有許多小伙伴，他們都想和你成為好朋友。”入園時，大大方方地和幼兒說再見，給他一個擁抱，適當安撫后果斷地離開。

（二）教師通過多種途徑緩解幼兒入園焦慮

1.創設家庭式的班級環境

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”

照片墻：通知每位家長帶一張全家福，教師把照片創設于照片墻上，讓每個幼兒都能在上面找到自己的家庭，得到心靈的慰藉。私密空間：創設一個溫馨的私密空間，當幼兒有焦慮情緒時，可將其帶到這安撫，這樣既幫助了這個幼兒，也能保證其他幼兒的正常秩序。

2.給予幼兒母愛般的溫暖

通過親密的肢體語言主動親近幼兒，讓其感受到媽媽般的愛護。像“母雞媽媽”一樣張開自己的羽翼，使幼兒逐漸將依戀轉移。并以一種接納和理解的態度回應幼兒的不安，使其產生安全感。在與幼兒的交流中，運用愛的話語回應幼兒的不安，讓其感受到教師的溫暖和關愛。

3.開展豐富多彩的活動，緩解幼兒入園焦慮

幼兒園開展豐富多彩的活動，寓教育于游戲，使幼兒在游戲中緩解入園焦慮，養成良好的行為習慣。帶有神秘色彩的小魔術是讓幼兒著迷的法寶，每天給幼兒表演一到兩個小魔術，變成幼兒心目中的神秘人，不僅能轉移幼兒的注意力，還能拉近教師與幼兒之間的距離。

五、結束語

幼兒的心靈是最純凈剔透的，喜、怒、哀、樂各種情緒都會毫無保留的展現在他們的臉上，在入園焦慮期準確把握幼兒心理狀態，樹立正確的兒童觀、教育觀，幫助幼兒盡快適應環境，順利度過這一轉折期，是我們每位老師和家長的責任和義務。