不拘一格致力發展

曹愛英

一、 學習背景

開展解放思想推動高質量發展大討論活動，是習近平總

書記對東北地區做出的重要指示，是面對新形勢新任務做出的一項重要決定，對于在新的歷史起點上推進塔河教育、三中教育的全面振興全方位振興，具有極為重要的意義。

開展解放思想推動高質量發展大討論，理清發展思路，著力破除與新時代要求、高質量發展不相適應的思想觀念和思維定勢，積極推動思想大解放，推動改革深入、實踐再創新、工作再抓實，積極引導全省廣大黨干部群眾切實把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神上來，為以新氣象新擔當新作為奮力譜寫新時代塔河教育、三中教育全面振興新篇章提供堅強思想保證和強大精神力量。

二、存在問題

我校“十三五”期間省級課題為《生態觀下小組建設與評價的研究》。本課題屬于我校“十二五”期間省級重點課題《初中生態課堂教學模式的構建》（課題編號：JJB1211082）的延伸課題。

在“十二五”課題的研究過程中，以我校“三導五環”學案導學課堂教學模式為主的前提下，初中部各學科結合本學科特點形成了具有學科特色，實用性強的教學模式。但在生態課堂教學模式的運用過程中，教師們反映在班級小組建設與評價上存在欠缺，操作過程中不實不細，不能很好的服務于教學。學生學習被動化，小組內的合作學習，小組間的互助學習落不到實處，小組內組長、組員作用名副其實，致使雖然運用小組合作學習，可課堂學習效率并不高的現實。

針對這一普遍存在的現象，為了扎實推進我校生態課堂的發展，為了學生未來的長遠發展，綜合素質的提升，經學校課題組研究確定了“十三五”課題的研究方向與內容。

下學期，我們將進入課題研究的第三個階段：課題結題階段。但我校目前為中小學九年一貫制學校，此課題以中學部為主帶動小學部部分成員共同參與研究過程，中學部生態課堂是“四環六步”教學模式為主，小學部高段生態課堂以“五步三查”為主，低段以快樂教育為主;我校教師存在普遍年齡偏大的情況，平均年齡達到50多歲，多數教師的心態及參與教育教學研究的熱情偏低，工作熱情不是很高。

三、主要做法

我校的“1+4”生態課堂教學模式有近二十年的研究歷程，全區生態課堂教學模式現場會曾在我校勝利召開，幾百位領導及教師隨意參觀每個班級的每一節課，得到全區所有參觀學習領導及教師的一致好評。這緣于我們有一位一心抓教育、抓課改的好校長，緣于每一位教師對校長的信任與支持，緣于我們每一位教師對課改工作的認可與付出。

花無百日紅，人無千日好。面對沒有新教師補充進來，教師年齡逐漸增大的困境，接下來的課程改革如何進行？特別是作為只有四年多教務主任的我來說就更加困惑了！中學部教學工作，教科研工作及化學學科的教學是我的主要工作。

好在我有領導的全力支持——書記、校長鼎力相助，黨支部帶動黨員與全體教師在各個方面共同學習與進步;好在我有即將退休的老主任清囊相助，毫無保留的指導;好在我有各班主任、各學部組長的大力支持;好在我有與同事間的相互信任、相互欣賞做前提相到幫助。主要作法如下：

（一） 改變思想：教師及學校的發展在課改

（二） 以中帶小：整體提升生態課堂的研究

（三） 新老結合：充分發揮新老教師之所長

（四） 求同存異：不居一格促生態課堂發展

學生是具有獨立個性的整體，一花一世界，一班一學情，學生不同，學情亦不同，生態課堂下的小組建設與評價的研究也就必然有所不同。例如我校張曉霞老師班中學生能做到座有座像，站有站樣，讀課文時所有學生的課本舉得整齊劃一，回答問題一定做到先舉手，他們班的小組建設與評價深入細致，能兼顧到所有學科綜合性強、規范性強。我校的吳曉鵬老師班則是注重民主、自由、和諧，充分發揮學生的特長，給學生充分展示自己的機會，自主合作探究式學習在他們班中體現得淋漓盡致。

團結一切可以團結的力量是我的工作導向。三年來，課題組每月一次或至少每學期兩次的座論中，每位課題組成員要對自己的實踐研究進行總結與反思，要認真聽取同事們的想法做法，取長補短。也正因為每位組員在一線教學工作中的細心研究，三年來，他們沒有一位教師敷衍行事，每一階段的研究方案及總結都是他們實踐研究的累累碩果，可能我們的研究成果不都盡如人意，但卻是當前最好的“自己”

（五）實事求是：創建實用小組建設與評價

我們承認：網絡上有很多優秀的成果，但我們不想做完全的“拿來主義”者，我們要通過學習、研究等途徑創建符合我校的實用的小組建設與評價。就如我們縣內的兩所中學：一中和我校，校情、學情、生情等方面截然不同。

如張曉霞教師強調在對小組活動進行評價時，要把握好以下幾點來促進生態課堂教學活動的開展：第一、學習過程評價與學習結果評價相結合，側重于學習過程的評價;第二、對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，側重于對小組集體的評價;第三、評價的內容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學習效果等方面進行;第四、小組成員定期對小組合作學習活動進行自我評價，總結有益經驗，明確發展方向和努力目標，對存在問題進行分析。

四、思考與啟示

本著解放思想推動高質量發展這一目標，本著教無定法，貴在得法這一教學思想。在課題組全體教師及一線教師的積極主動參與下，《生態課堂下的小組建設與評價的研究》這一課題研究取得了較好、較多的研究成果。

目前我國列屬全球工業第一大國，經濟第二大國，這是每一位中國人為之驕傲的事情。家是最小國，國是千萬家，作為教師上好每一節課，致力于課改、創新、終身學習服務于學生就是我為祖國做出的一己之力。

從我個人角度講，我慶幸自己能在這樣一個有著鉆研精神、課改理念的團隊中工作學習，如果說我為這個學校做了點什么，那一定先有這個團隊給予了我無窮的力量，作為一位中層教師，不求人人為我，但我要做到為人人負責。

解放思想推動高質量發展，就是要團結一切可以團結的力量，勇于創新，敢于實踐，在德智等方面做最好的老師培養出一位位可持續發展的學生，不但要授之以漁，還要授之以荃，為社會輸送優秀人才。