基于歷史學科核心素養的教學設計

武樹輕

一、課標與教材內容分析

1.課標要求

了解《凡爾賽條約》《九國公約》的基本內容，知道戰勝國建立了戰后世界的新秩序。

2.教材內容分析

《凡爾賽條約》和《九國公約》是凡爾賽——華盛頓體系形成過程中兩個最重要的條約，教學中以這兩個條約為重點，引導學生分析條約的內容，認識巴黎和會和華盛頓會議的實質和影響，提高正確分析和評價歷史事件的能力。

《凡爾賽條約》和《九國公約》的內容都涉及到中國問題，對這部分歷史的教學，內容的學習，在知識與能力方面要注意加強學生聯系中外歷史、綜合運用史實的能力，在情感、態度與價值觀方面要讓學生充分認識到帝國主義的本質和“弱國無外交”，“落后就要挨打”的道理，自覺培養民族憂患意識，增強歷史使命感。

二、教學目標

知識與能力：

1.了解巴黎和會和華盛頓會議的召開背景;

2.掌握《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本內容

3.知道、理解凡爾賽—華盛頓體系的實質和影響

通過對歷史史實的學習，提高學生運用唯物史觀分析和解決歷史問題的能力。

過程與方法：

1.通過分組對《凡爾賽條約》和《九國公約》簽訂的背景、內容等一系列問題分析成果的展示，使學生的分析、綜合、概括、比較等思維能力得到鍛煉，形成歷史概念，從而培養學生分析問題、解決問題和處理歷史信息的能力。

2.通過指導學生閱讀教材、觀察地圖、觀看影片，搜集材料等途徑和方法，培養學生時空觀，學會從影片、地圖、史料中獲取有效信息的方法，，初步學會對歷史事物進行分析和評價，論從史出形成歷史解釋。

3.通過對凡爾賽——華盛頓體系實質和影響的分析，初步掌握用唯物史觀來解釋歷史問題的方法;學會與教師、同學共同對歷史問題進行探究和討論，能夠積極汲取他人的正確見解，善于與他人合作，交流學習心得和經驗。

三、教學重難點

重點：《凡爾賽條約》和《九國公約》的主要內容

難點：理解凡爾賽——華盛頓體系這一重要歷史概念，正確認識和分析凡爾賽——華盛頓體系的實質、影響

四、教學過程設計

【導入新課】

播放影片《我的1919》片段，顧維鈞在會上的發言

「描述」顧維鈞在會議上慷慨陳詞，他能夠顧全大局，頂得住周圍的壓力，為了祖國的利益不惜犧牲一切。在他身上體現出的“國家興亡，匹夫有責”的社會責任感和民族責任感震撼了觀眾。

「學生活動」學生觀看，感官刺激，了解影片所蘊含的歷史信息;讓學生更加真實形象的看到顧維鈞為了祖國的利益不惜犧牲一切。使學生深切感知到中華民族威武不屈的民族精神和蓬勃高漲的愛國激情

「設問」“這樣一份喪權辱國的協約”到底是什么協約？為什么“這一天必將被視為一個悲慘的日子，留存于中國歷史上”？

「設計意圖」設置懸念，激發學生興趣，很自然的過渡到本課的內容，也為后面內容的講解做好鋪墊

【整體感知走進歷史】

投影本課標題

第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》

（一）巴黎和會—《凡爾賽條約》

「教師活動」下面開始成果展示，下面有請背景組展示，組長出示該組研究的主題是會議召開的背景，與會國英國、美國、法國、意大利、日本、中國代表團的立場討論各自參加會議的目的（學生分角色體會各國的真實意圖）

「學生活動」組長組織本組成員開始發言

「教師活動」巴黎和會組出場，組長出示該組研究的主要問題：巴黎和會召開的時間、地點、參加國和操縱者分別是什么、會議的實質。

「學生活動」組長組織本組成員開始發言：時間：1919年1-6月;地點：巴黎近郊的凡爾賽宮;操縱者：英國首相勞合·喬治，法國總理克里孟梭，美國總統威爾遜。（性質）實質：帝國主義戰勝國分割世界、劃分勢力范圍的“分贓會議”

教師說明：多媒體展示學生回答問題的答案，在學生回答的基礎上，教師適當指出蘇俄和戰敗的德國、奧匈、奧斯曼土耳其、保加利亞被剝奪了參會權利，戰敗國成為受審者等候發落。而中國和其他弱小國家在會上完全處于無權地位。

「設計意圖」通過會上的激烈爭奪，使學生學會透過現象認識事物的本質，同時培養學生自主，分工協作能力，提高表達與交流的能力，使全體學生都得到發展。

（二）華盛頓會議—《九國公約》

「教師活動」下面有請華盛頓會議組出場，組長出示該組研究的主要問題是：時間、地點、參加國、內容、影響分別是什么？中國在這會議收回山東主權了嗎？

「學生活動」在組長組織下華盛頓會議組各個組員開始發言

「設計意圖」把握知識要點，培養學生自主，分工協作能力，提高表達與交流的能力。

（三）成果展示評價

評判組出場，評判組組員發言，對他組的成果展示結果依次進行評價，教師適時發表自己的意見。及時鼓勵同學們在這節課的精彩表現，為你們點贊！鼓掌！

【課堂小結總結升華】

讓學生談談本課所學所感。

（升華）最后視頻播放習近平2013年3月19日在接受金磚國家媒體聯合采訪時的講話：中國人自古就主張和而不同。我們希望，國與國之間、不同文明之間能夠平等交流、相互借鑒、共同進步，各國人民都能夠共享世界經濟科技發展的成果，各國人民的意愿都能夠得到尊重，各國能夠齊心協力推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

和平的態度，已成為中國的特質，正是在這種和平理念的浸潤下，新時代的中國堅定走和平發展之路，堅定推動構建新型國際關系和人類命運共同體，堅定在共商共建共享基礎上推進共建“一帶一路”。我們的道路必將越走越寬廣，我國發展道路對世界的影響必將越來越大。（設計意圖引起共鳴，增強民族自豪感和自信心）