小學(xué)低學(xué)段教育隨感

崔楠

? ?在未成為小學(xué)教師以前，我曾盲目的認(rèn)為對于小學(xué)生而言“玩”是最重要的，小學(xué)實(shí)在是沒有什么可以讓學(xué)生費(fèi)心費(fèi)力學(xué)的，小學(xué)的東西到一定年齡，自然而然就掌握了。然而當(dāng)我真正成為一名小學(xué)教師，與孩子們一同學(xué)習(xí)成長后，我才明白，萬丈高樓平地起，沒有好的地基，又何談雄偉壯麗的建筑呢？而小學(xué)教育在人生的教育階段中起著至關(guān)重要的作用。人自從呱呱墜地開始，接受著來自各方面的影響、教育。而在接受小學(xué)教育之前接受的來自家庭等各方面的教育影響并不能在孩子大腦中形成固定的知識體系。小學(xué)教育階段，是學(xué)生大腦中的知識框架體系從無到有的構(gòu)建階段，說完全決定其一生或許有些夸張，但確實(shí)對有著至關(guān)重要的作用。如何幫助孩子打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，這將是我們在整個小學(xué)階段尤其是低學(xué)段，傾盡所能要做的事情。

一、學(xué)前教育必不可少

這里所說的學(xué)前教育并非指全部的包括幼兒園在內(nèi)的學(xué)前教育，而是指傳統(tǒng)意義上的幼兒園教育全部結(jié)束，一年級開始前（5-6）歲孩子所接受的類似于小學(xué)的半正式教育。這個階段的孩子雖對學(xué)校有了一定的自我認(rèn)識，但是基本停留在幼兒園階段的自由玩耍式模式，而這個時候的學(xué)前教育能更好的讓孩子了解真正的學(xué)校教育，學(xué)習(xí)基本的運(yùn)算能力，拼讀能力，為小學(xué)一年級打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在一年級新生中，接受過學(xué)前教育的與沒有接受過學(xué)前教育的孩子相差較大。接受過正規(guī)學(xué)前教育的孩子不論是在自我約束，還是適應(yīng)學(xué)校生活，或是學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受理解方面都相對較容易。而未接受過正規(guī)學(xué)前教育的孩子往往適應(yīng)比較慢，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)較慢，容易出現(xiàn)困難。所以各位家長不要讓孩子過早的進(jìn)入一年級，正規(guī)的學(xué)前教育是孩子進(jìn)行過渡的重要階段，是承上啟下，必不可少的階段，也是更好幫助孩子樹立學(xué)習(xí)自信心的階段。最好不要幫孩子跳過。

二、養(yǎng)成教育比知識教育更重要

英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”而我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育，簡單一句話就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”行為習(xí)慣就像是我們?nèi)松闹改厢槪敢覀內(nèi)松蟮姆较颉Ａ?xí)慣的形成靠的是養(yǎng)成教育，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成，真正贏在人生的起跑線上，進(jìn)而使其終身受到發(fā)展。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)即使習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期，所以應(yīng)該從低年級起，老師就要有意識，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包

含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.學(xué)會傾聽的習(xí)慣;2.善于思考的習(xí)慣;3.敢于提問的習(xí);4.與人合作的習(xí)慣;5.自主讀書的習(xí)慣;6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣;7.自評互評的習(xí)慣;8.搜集資料的習(xí)慣;9.動手操作的習(xí)慣;10.按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.舉止文明的習(xí)慣;2.誠實(shí)守信的習(xí)慣;3.尊重他人的習(xí)慣;4.守時惜時的習(xí)慣5.懂得感恩的習(xí)慣;6.勤儉節(jié)約的習(xí)慣;7.遵守秩序的習(xí)慣;8.勤于動手的習(xí)慣;9.鍛煉身體的習(xí)慣;10.講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、語文學(xué)習(xí)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文理解能力不好，不會分析問題，學(xué)不精其他科目。這些是高年級語文老師經(jīng)常告誡學(xué)生的。而這個道理同樣適用于低學(xué)段的小學(xué)生，尤其是一年級學(xué)生。作為一名一年級數(shù)學(xué)老師，我深感語文教學(xué)尤其是一年級拼音、識字學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)的深淵影響。

要掌握一年級數(shù)學(xué)除了要掌握基本的20以內(nèi)的加減法外，更多的是要理解多樣創(chuàng)新的題目，讓孩子們將我們所學(xué)的運(yùn)算聯(lián)系生活結(jié)合生活應(yīng)用到生活中去，而很多學(xué)生受到識字量的局限，沒有辦法合理的理解題目要求，從而導(dǎo)致無法獨(dú)立完成作業(yè)，最后形成長期的依賴心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，甚至厭學(xué)現(xiàn)象。由此可見，語文學(xué)習(xí)，尤其是低年級學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的牢固，識字量的增加，對數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著基石的重要作用。

各位家長應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣，從而擴(kuò)充孩子的識字量，為學(xué)校學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

四、家長是孩子至關(guān)重要的老師

由于是班主任老師，平日與家長溝通較多，總會聽到很多家長說：孩子就交給您們老師多費(fèi)心了，反正我現(xiàn)在是教不了了。等等類似這樣的話語。而我想說的是，家長永遠(yuǎn)是孩子至關(guān)重要的老師，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成的過程中，少不了家長的監(jiān)督與幫助。千萬不能在孩子進(jìn)入小學(xué)以后就對孩子的家庭教育有所放松，更應(yīng)在一下幾個方面給予孩子給多的關(guān)注：1、家庭作業(yè)：要及時的核對孩子的作業(yè)條，幫助孩子做好時間規(guī)劃同時在孩子做完后給予孩子批閱與講解。千萬不要只是問問孩子作業(yè)完成與否，或者簡單簽字。這樣會讓孩子不再重視家庭作業(yè)其，從而失去作業(yè)的意義。2、要及時關(guān)注孩子的情緒言行變化，學(xué)會傾聽孩子的世界，了解他們的內(nèi)心變化，及時的給予孩子鼓勵以及必要的批評，幫其糾正錯誤，讓其學(xué)會承擔(dān)以及對自己負(fù)責(zé)任，讓孩子一步步健康成長。

俗話說十年樹木，百年樹人，作為一名小學(xué)老師，深知責(zé)任的重大，雖然當(dāng)這些小樹苗長大成人的時候早已忘記小學(xué)尤其是低年級的光景，甚至是老師的名 字，但是我時常覺得教育，尤其是小學(xué)低學(xué)段教育，是絕對的良心教育，是由不得我們有半點(diǎn)懈怠以及抱怨的教育。所以我愿意在這個崗位上不斷奉獻(xiàn)，同時寫下這一學(xué)期的隨感與君交流，與君共勉，讓我們再接再厲，讓祖國的花朵更鮮艷。