農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)淺談

王妞妞

現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，不僅僅在初中開(kāi)設(shè)，小學(xué)三年級(jí)就已全面普及。從1998年開(kāi)始，國(guó)家就提出要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，到2002年秋季，全國(guó)各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，并且規(guī)定小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。尤其是近幾年，全國(guó)小學(xué)生掀起了一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，并且不僅在城市，農(nóng)村小學(xué)也開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。作為一名英語(yǔ)教師，扎根于鄉(xiāng)村小學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我不斷地反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也在不斷地研究和探討農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

我主要從我所在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我在教學(xué)中遇到的困難以及面臨的問(wèn)題，和我在英語(yǔ)教學(xué)中是怎樣實(shí)踐和反思的等方面來(lái)探討怎樣才能更好地把農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)做好。

我現(xiàn)在所在的農(nóng)村小學(xué)，離縣城不太遠(yuǎn)，但是也不近，交通還算便利，小學(xué)各方面建設(shè)還比較完善，而且有各個(gè)功能室，比如音樂(lè)室、體育器材室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室，書(shū)法繪畫(huà)室等，而且每個(gè)教室也都配備了多媒體，可以看出國(guó)家對(duì)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)投資力度很大，但是還是存在各種各樣的問(wèn)題。

首先，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，思想觀念相對(duì)滯后，大部分家長(zhǎng)還是不重視孩子的教育，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)非常不重視。

其次，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)比較重，尤其是英語(yǔ)教師。現(xiàn)在教師實(shí)行縣管校聘制，一所農(nóng)村小學(xué)基本上只有一位專(zhuān)任英語(yǔ)教師，擔(dān)任三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，除了完成教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)其它方面的工作量，以此來(lái)考核老師。而且現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)對(duì)教學(xué)成績(jī)也抓得比較緊，不僅增加了老師的負(fù)擔(dān)，而且也讓老師陷入一定的困境。雖然國(guó)家大力扶持農(nóng)村小學(xué)，在2015年推出了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并且各方面都在向農(nóng)村教師傾斜，但是還是留不住教師，尤其是年輕教師，我個(gè)人認(rèn)為這也是其中一方面原因。

再次，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度不夠。家長(zhǎng)和學(xué)生的不重視，有時(shí)候看見(jiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)在很大程度上影響教師的教學(xué)進(jìn)度和給教師帶來(lái)一些負(fù)面影響。

最后，現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)也是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育是現(xiàn)在學(xué)校普遍采用的對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)的一種考試手段，但是作為一種語(yǔ)言，我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)考試可以嘗試進(jìn)行一下改革，尤其是小學(xué)考試，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)比較好，但是讓學(xué)生說(shuō)一下英語(yǔ)，需要思考很長(zhǎng)時(shí)間，不能達(dá)到脫口而出，而且學(xué)生口語(yǔ)非常差，尤其是農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有相應(yīng)的環(huán)境，更是不會(huì)說(shuō)。

雖然農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在這樣那樣的問(wèn)題，但是作為一名英語(yǔ)教師，我更需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)，反思以及探討，把自己的教學(xué)任務(wù)完成好。

首先，要激發(fā)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在我的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)課時(shí)，尤其是農(nóng)村學(xué)生，非常地有好奇心，非常熱情，我也是非常積極地上課。剛開(kāi)始入門(mén)，上課比較慢，也比較簡(jiǎn)單，上課比較輕松，但是課程時(shí)間比較少，隨著課程內(nèi)容的增多，難度加大，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣在不斷地下降，尤其是五、六年級(jí)學(xué)生，存在著跟不上，不愿學(xué)，對(duì)英語(yǔ)失去信心的現(xiàn)象，所以我盡量在課堂上鼓勵(lì)他們，嘗試用不同的手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如播放歌曲、競(jìng)賽、做游戲等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織小組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容可以背單詞，讀課文，作測(cè)試，對(duì)表現(xiàn)好的小組教師要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的小組教師要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì);而且課堂中加入游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，可以加深學(xué)生的印象;教師還可以播放一些歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲比較感興趣，尤其對(duì)英文歌曲充滿好奇心，上課播放一些英文歌曲，可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有在教學(xué)中我們要盡可能多地使用多媒體教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是新時(shí)代電教化課堂，農(nóng)村小學(xué)也基本上配備了多媒體，英語(yǔ)課堂更應(yīng)該多給學(xué)生播放一些動(dòng)畫(huà)，多讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，通過(guò)我們教師做的PPT來(lái)感知英語(yǔ)，其實(shí)這些動(dòng)畫(huà)，色彩等非常適合小學(xué)生的年齡和心理特征，很容易吸引學(xué)生。總而言之，在教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特征，教師必須相應(yīng)地采取一些教學(xué)手段，這是每位教師都必須學(xué)習(xí)和采用的好的教學(xué)方法，并且教師在教學(xué)中要盡可能地采用各種各樣的有針對(duì)性的教學(xué)方法，來(lái)豐富我們的課堂，讓學(xué)生喜歡我們的英語(yǔ)課堂。

第二，現(xiàn)在課堂正在改革，上課的模式有許多，比如“中國(guó)好課堂”就是一種很好很成功的課堂模式，英語(yǔ)課需要學(xué)生多讀，多說(shuō)，多練，所以我在英語(yǔ)課上大部分是以小組合作的方式授課，這樣上課可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

第三，要讓學(xué)生多朗讀英語(yǔ)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，同樣，多朗讀英語(yǔ)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，而且可以糾正學(xué)生的發(fā)音，并且多朗讀英語(yǔ)，是一種很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。久而久之，讀的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們就會(huì)形成一種習(xí)慣，不僅可以很大程度上提高學(xué)生的口語(yǔ)，很多知識(shí)在讀的過(guò)程中學(xué)生自然而然地就可以掌握了，而且可以減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，老師覺(jué)得教學(xué)很輕松。

第四，要給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)用英語(yǔ)說(shuō)的情境和環(huán)境。我在課堂上在講課文的時(shí)候，首先會(huì)把學(xué)生帶到相應(yīng)的英語(yǔ)的情境中，課上盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教學(xué)，并且我一開(kāi)始就要求學(xué)生在課堂上盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)和老師同學(xué)交流，課下也要自己創(chuàng)設(shè)情境，以小組為單位練習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，不僅可以掌握學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而且把英語(yǔ)學(xué)活了，能夠激發(fā)學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望，更想要多說(shuō)英語(yǔ)的愿望。

最后，要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。要通過(guò)各個(gè)方面盡可能的辦法與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓家長(zhǎng)明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，提高學(xué)生的意識(shí)，改變家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且要盡可能地讓家長(zhǎng)多關(guān)注一下自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況。

總而言之，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)各方面都正在逐步改善，但是還是存在著許多問(wèn)題，作為一名教育工作者，我們都在為了更好地教育學(xué)生在積極努力著，積極探討著，希望會(huì)越來(lái)越好！