《化學物質及其變化——物質的分類》（第二課時）教學設計

韋少琳

一、教學內容分析

1.教材地位分析

膠體屬于分散系內容，知識相對獨立，但膠體普遍存在于自然界里尤其是生物體中，它與人體的生命活動以及人類的生產、生活和高科技（納米材料）有著密切的聯系，并與物理、生物等學科知識有一定的交叉。

2.教學重難點

重點：膠體與溶液、濁液的本質區別;膠體的性質

難點：膠體的性質及應用

二、教學目標設置

1.知識與技能

知道膠體是一種常見的分散系，了解丁達爾效應。

2.過程與方法

通過實驗現象分析，培養學生探究化學反應實質的能力、對信息進行加工的能力。

3.情感態度與價值觀

通過實驗激發學生學習化學的興趣和情感，培養學生嚴謹求實、勇于探索的科學態度。

三、教學過程