一次涂色活動的觀察記錄

周惠卿

觀察對象 小菲 年齡段/班 小班

觀察時間 2019年3月份

觀察背景

小菲是一個比較文靜的小女生，平時在班級很少會聽到她大聲說話，和其他小朋友的相處也還挺融洽的。

但是在小班上學(xué)期的時候發(fā)現(xiàn)她對于涂色并不是太想?yún)⑴c，甚至有時候其他人已經(jīng)完成一幅作品了，她的作品上還是空白的。

基于之前的觀察，做了以下記錄。

觀察目標(biāo)

了解幼兒的涂色情況及作品完成程度。

觀察過程

這次的活動主題是：我家有幾口？根據(jù)主題的內(nèi)容讓孩子們進(jìn)行涂色。涂色的的是一家人，有爸爸、媽媽還有寶寶，所提供的材料是油畫棒。

由于小班幼兒對于爸爸媽媽很有依賴感，在繪畫過程中孩子們的注意力普遍都很專注。但是小菲這位小朋友，連著拿起好幾次油畫棒后又放回盒子里了，似乎不知從何下手。

旁邊的小朋友看到了還會催促她趕緊涂色呀，但是小菲還是把伸出去的手又放回來了，在那里不知所措的樣子。

時間一分一秒的過去了，其他孩子們在彩色世界里給一家人涂上了各種顏色，而小菲的作品上也只有零星一點。

在聽到老師說涂色時間結(jié)束了，她還是拿起筆多涂了幾筆，看到大家都收了作品她也想就直接收了。

作品涂了一半就放棄了，這樣會讓她覺得以后每一次的涂色或者是其他活動都可以這樣，讓孩子有不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該及時了解、糾正做事的過程還有最后的結(jié)果。

觀察分析與反思

分析：

1.小菲是否對涂色活動不感興趣

活動中幼兒的興趣是很重要的，從活動的開始引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一定的角色，讓幼兒以自己的角色進(jìn)入活動，也充分的發(fā)揮幼兒興趣和創(chuàng)造力。

小菲在此次活動中，并沒有很感興趣，或許可以換一個方式進(jìn)行。例如：兩個人一起合作完成。

2.小菲的動手能力需要加強

涂色是美術(shù)活動的其中一種，幼兒的動手能力與專注力與其會有相關(guān)聯(lián)的作用，在小班下學(xué)期，幼兒應(yīng)該經(jīng)常涂涂畫畫并且能對所選擇的事物樂在其中，小菲平時的動手能力，應(yīng)該鍛煉的比較少，除了在幼兒園里的涂色活動，其他時間里并沒有接觸到相關(guān)的活動。所以，除了在班級里的特色活動，平時在家或者對畫畫感興趣的，首先從涂色開始。

3.可以讓小菲參加不同的美術(shù)活動

從而讓她知道，美術(shù)活動的每一種形式都可以給我們帶來很大的快樂和驚喜。如區(qū)角活動時、課間活動等。

小菲最后的作品是老師陪著她一起完成，在看到她完成作品時露出的笑臉，那是欣喜的，那是一種只要堅持一會，我也可以把一件事情做完，而不是在半途就放棄了。

反思：

《綱要》中指出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是它們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”

通過和小菲及小菲媽媽的了解，我知道小菲平時接觸的有關(guān)繪畫或者是美術(shù)活動比較少，所以在接下來的活動中我會多鼓勵小菲去參與各種美術(shù)活動，每次的一點進(jìn)步都要給予肯定，讓她在下一次的活動中能更好的去完成每一幅作品，讓他體驗在集體面前大膽表現(xiàn)自己的成就感;在區(qū)域活動中，繼續(xù)讓小菲練習(xí)用油畫棒涂色，讓小菲在其中更有參與感，在日常活動中，也要多注意幼兒涂色能力的培養(yǎng)，另外，也需請家長配合，在家也讓孩子練習(xí)均勻地涂色。

雖然最后的畫面沒有那么的干凈整潔，但是在通過老師的引導(dǎo)，小菲完成了自己的作品了。