幼兒園音樂(lè)教學(xué)中游戲化情境的創(chuàng)設(shè)分析

薛冬云

音樂(lè)作為人們生活中抒發(fā)情緒、緩解壓力的重要事物，可以帶來(lái)較多的幫助。同時(shí)音樂(lè)欣賞也是一種提升人們審美的方式，在感受音樂(lè)的同時(shí)達(dá)到陶冶情操效果，在幼兒園教育中，可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒的智力和審美能力都得到提升，因此應(yīng)重視音樂(lè)教學(xué)。為了加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的效果，需要采用游戲化的方式建立情境，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)中有更多的興趣，同時(shí)提升了教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒的音樂(lè)能力得到有效培養(yǎng)。

一、結(jié)合幼兒特點(diǎn)，開(kāi)展韻律音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)

韻律實(shí)踐是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)韻律教學(xué)使幼兒對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和音樂(lè)的旋律有更好的掌握，將音樂(lè)游戲和韻律相結(jié)合，可以得到有效的作用。為了使幼兒在音樂(lè)游戲中得到能力的提高，需要結(jié)合幼兒的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使幼兒在游戲中通過(guò)模仿以及練習(xí)等方式加強(qiáng)自己的協(xié)調(diào)能力，還可以使幼兒的心理得到放松，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。由于幼兒對(duì)新事物有著較多的好奇，通過(guò)幼兒的探索和學(xué)習(xí)可以使教學(xué)內(nèi)容得到更好的吸收，可見(jiàn)教學(xué)方式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。

二、進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，提升幼兒節(jié)奏運(yùn)用能力

在音樂(lè)教學(xué)中采用節(jié)奏接龍的方式開(kāi)展游戲，可以使幼兒的積極性加強(qiáng)，還可以鍛煉幼兒對(duì)節(jié)奏的理解能力，使幼兒在節(jié)奏游戲中分辨不同的節(jié)奏，通過(guò)這種方式使音樂(lè)教學(xué)更加具有樂(lè)趣。進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師應(yīng)將節(jié)奏的難易程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲苊膺M(jìn)行較難的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這樣可以使幼兒在游戲中更好的參與，并且不會(huì)破壞幼兒的積極性。教師應(yīng)對(duì)游戲進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使幼兒能夠在節(jié)奏中進(jìn)行傳遞，提升教學(xué)質(zhì)量。教師在節(jié)奏的創(chuàng)編中需要運(yùn)用比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型，使幼兒更容易進(jìn)行節(jié)奏模仿，并且鍛煉幼兒對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)編能力，使幼兒能夠結(jié)合一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏進(jìn)行變換，這對(duì)幼兒的節(jié)奏感能力有著有效的培養(yǎng)作用，使幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)部分進(jìn)行了解，這樣幼兒可以在輕松的游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)節(jié)奏，達(dá)到教學(xué)目的。

三、通過(guò)動(dòng)作模仿游戲，加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力

幼兒在這個(gè)年齡階段具有活潑的特點(diǎn)，教師可以利用一些含有肢體動(dòng)作的游戲進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在游戲中發(fā)揮自己的能力，并且更加快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。動(dòng)作模仿類型的活動(dòng)可以使幼兒通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)性有著積極的作用，還可以使幼兒和教師之間的關(guān)系變得更加和諧。教師在游戲中應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使幼兒更好的進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)在游戲設(shè)計(jì)中需要避免過(guò)于復(fù)雜的動(dòng)作，使設(shè)計(jì)更加合理，幼兒能夠在簡(jiǎn)單的動(dòng)作中進(jìn)行模仿，也可以避免設(shè)計(jì)難度過(guò)高造成影響，使幼兒在教師的引導(dǎo)下富有興趣的參與，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。教師在音樂(lè)下進(jìn)行動(dòng)作的展現(xiàn)，幼兒對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，可以使教學(xué)氛圍得到改善。在游戲進(jìn)行中，為了加強(qiáng)模仿的效果，教師可以通過(guò)兒童節(jié)目進(jìn)行借鑒，將其中的內(nèi)容滲透到教學(xué)游戲中。

四、結(jié)合擊鼓傳花游戲，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

擊鼓傳花游戲具有比較簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，是一種應(yīng)用廣泛的游戲，通過(guò)擊鼓傳花可以使幼兒在熱烈的氛圍進(jìn)行參與，同時(shí)減少幼兒的含羞心理，使幼兒更好的融入到游戲之中。教師通過(guò)擊鼓傳花游戲進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)鞏固檢查，使幼兒在愉快的課堂中進(jìn)行表演，這樣可以使幼兒的積極性提高。教師在游戲過(guò)程中負(fù)責(zé)擊鼓，兒童傳遞自己手里的花，按照順序傳遞給下一個(gè)人，直到教師的擊鼓停止，誰(shuí)拿到花誰(shuí)需要進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容為學(xué)習(xí)的歌曲，通過(guò)這種方式幼兒可以更好的表現(xiàn)自己，并且得到了鍛煉，可以更加大膽的在大家面前演唱。

五、運(yùn)用歌曲接唱，降低歌曲學(xué)習(xí)難度

在游戲中需要使幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，因此教師應(yīng)結(jié)合歌唱教學(xué)開(kāi)展游戲，使幼兒在游戲中鍛煉自己的歌唱能力，能夠?qū)W會(huì)演唱完整的歌曲。結(jié)合歌曲接唱游戲，使幼兒更快的學(xué)會(huì)演唱，這樣可以提高教學(xué)的效率，使幼兒在游戲中更加輕松愉快的學(xué)習(xí)唱歌，使教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到要求，同時(shí)提升幼兒的歌曲演唱能力。可以對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)的引導(dǎo)，使幼兒先學(xué)習(xí)進(jìn)行單句的演唱，在游戲中進(jìn)行接唱，通過(guò)接唱的方式使幼兒?jiǎn)尉涞男珊透柙~逐漸掌握，能夠獨(dú)立唱出來(lái)，這樣為之后的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

六、設(shè)計(jì)多元化音樂(lè)游戲，提高幼兒積極性

音樂(lè)游戲活動(dòng)具有多種形式，還包括：手指游戲和體育游戲等，這些游戲通過(guò)音樂(lè)的結(jié)合形式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉，使幼兒在音樂(lè)的配合下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和合作，教師在游戲設(shè)計(jì)中需要考慮到音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，使游戲更加適合。進(jìn)行手指游戲的適合，可以使幼兒利用手勢(shì)來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)，經(jīng)常在《小手指》等歌曲的學(xué)習(xí)中使用，使幼兒在唱歌的時(shí)候進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，可以使幼兒具有更多的興趣，使幼兒注意力更加集中。在進(jìn)行手指游戲的過(guò)程中，幼兒需要跟著歌曲的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，參考歌曲中的歌詞內(nèi)容，當(dāng)唱到了眼睛，幼兒需要指自己的眼睛，其他部分也需要展現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，使幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容更好的進(jìn)行記憶。通過(guò)表演游戲可以使幼兒在歌曲的內(nèi)容學(xué)習(xí)中進(jìn)行情節(jié)再現(xiàn)，使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有更好的理解。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲情境，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，提高教學(xué)的樂(lè)趣性，使幼兒對(duì)課堂更加感興趣。通過(guò)游戲可以激發(fā)幼兒的熱情，在游戲中積極的參與，教師將游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，使幼兒在進(jìn)行游戲的時(shí)候?qū)W會(huì)音樂(lè)內(nèi)容，提高了教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒能夠更好的掌握音樂(lè)技能，這對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著重要的作用，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園的音樂(lè)教育的發(fā)展。