基于職業素養培養的高職體育教學改革研究

高勇軍

基于職業素養培養的高職體育教學改革研究

高勇軍

(柳州職業技術學院，廣西 柳州 545006)

分析高職體育教育的地位，指出職業素養培養對于促進高職院校體育教學改革的重要性在于能契合高職院校人才培養工作的基本目標、增強人才培養工作與社會需求的適切性、輔助學生職業素養的形成。提出基于職業素養培養要求高職院校體育教學活動改革創新的措施主要有：積極轉變傳統體育教育理念，將職業素養作為核心；構建“專項+職業”教育模式，優化課程教學內容；在體育教學中培養學生職業素養教學方法的創新；對教學組織形式和評價方法進行改革。

職業素養；高職教育；體育教學

在我國人才培養體系中，高職教育發揮著重要的作用，為社會職業技術人才培養工作的開展提供相應的支持和保障。而新時期基于素質教育思想的影響，在全面推進高職教育的過程中，應該正確認識體育教育在強化學生綜合素質方面的重要作用，進而積極探索對素質教育進行改革創新的措施，希望能夠促進教學現狀的改善和學生綜合素質的培養，為學生的未來全面發展夯實基礎。

1 高職體育教育的地位

在高職院校體育教育實踐中，體育教學在輔助開展人才培養工作中發揮著重要的作用，合理開展體育教學活動能夠進一步促進人才培養質量的全面提升，也能為學生身心健康發展提供重要的保障，因此長時間以來一直受到高度重視。同時，在高職院校教育體系中全面促進體育教育的落實，能夠引導學生養成良好的體育鍛煉習慣，確保素質教育作用的發揮，為高素質職業技術人才培養工作提供有效的支撐，夯實學生未來職業發展基礎。所以新時期在對高職院校人才培養工作進行改革創新的過程中，應該正確認識體育教育的重要性，基于職業素養的要求將體育教育融合到職業人才培養體系中，切實強化人才培養工作的實際質量，為學生創造良好的學習和成長環境。

而從職業素養角度對高職院校體育教育實踐活動進行分析，能夠發現體育教育的落實有助于促進學生體育技能的強化和身心健康發展，對學生綜合素質的培養也產生著相應的積極影響[1]。新時期社會用人單位對人才職業素養提出更高要求，希望人才能夠身心全面發展，借助體育教育的支撐，學生職業素養培養效果必然會進一步強化，對學生深入學習相關知識、促進學生的未來職業發展產生著相應的積極影響。所以不論是從職業角度還是從學生個人職業發展角度，乃至于為社會提供職業技術人才的角度，以職業素養的培養為切入點對高職院校體育教學活動進行改革創新具有一定的現實意義，值得進行深入的研究和解讀。

2 基于職業素養培養需求推進高職院校體育教學改革的重要性

強化學生的職業素養是高職院校教育實踐活動和人才培養工作的基本目標之一，只有保障學生職業素養的強化才能促進學生畢業后職業勝任力的提高，為學生順利參與崗位工作提供相應的支持和保障。因此基于職業素養的培養需求對高職院校體育教學活動進行改革創新具有極其重要的價值，集中體現在以下幾個方面。

2.1 能契合高職院校人才培養工作的基本目標

在科學技術水平提高、社會經濟蓬勃發展的背景下，社會生產力發展過程中逐步表現出智能化和自動化特征，對社會勞動用工格局產生了一定的影響，傳統勞動強度大、不能帶動全身肌肉群運動的工作逐漸消失，取而代之的是局部肌肉和關節的重復性動作，長此以往，必然會造成勞動者在參與勞動工作中出現部分肌肉發達而部分肌肉群萎縮的情況，影響學生的健康成長，不利于社會的穩定發展。而高職院校在培養職業技術人才的過程中落實體育教育，并且將體育素養的培養融入到職業素養體系中，能夠促進學生身體素質的提高和體育運動興趣的形成，對學生工作勝任力的強化和更好的從事崗位工作產生著相應的積極影響，甚至可以有效預防職業性疾病，為學生未來發展夯實基礎。

2.2 能夠增強人才培養工作與社會需求的適切性

基于職業素養培養工作要求落實體育教育活動，能夠進一步提高學生的綜合素質，實現學校人才培養工作和社會人才需求的有效對接，進而確保所培養的人才可以更好的適應崗位工作需求，為人才的發展和企業人才需求的滿足創造良好的條件。如電力機械專業在人才招聘工作中就關注人才的體能測試，而借助體育素質教育的落實，學生的體能水平必然會有所提高，對于增強人才的社會適應力和就業競爭力都產生著相應的積極影響[2]，有助于推動高職院校的持續穩定發展。

2.3 能夠輔助學生職業素養的形成

從職業素養角度對體育教學活動進行分析，學生體育素養已經逐漸發展成為職業素養的重要組成部分，而高校積極探索體育教學活動優化創新的措施，不僅可以提高學生的體能，還能為學生意志力、創新力、協作力的培養創造良好的條件，對培養學生的職業素養產生著一定的積極影響，有利于穩步推動學生的全面發展。

3 基于職業素養培養要求高職院校體育教學改革創新的措施

結合職業素養培養背景下高職體育教學活動的重要性以及對體育教學活動進行改革創新的現實需求，新時期高職院校體育教師應該對教學活動進行重新審視，進而制定科學合理的體育教學活動組織規劃，切實推動教學活動的全面優化開展，真正借助體育教學活動的輔助促進人才培養工作的全面革新，力求將學生打造成為能夠滿足社會需求的高素質職業技術人才。

3.1 積極轉變傳統體育教育理念，將職業素養作為核心

從職業素養的培養角度看，體育教學改革具有極其重要的價值，是全面促進人才培養工作質量進一步提高的重要手段，因此結合職業素養培養需求，在對體育教學活動進行改革創新時應該積極主動地樹立正確的體育教育理念，將職業素養的培養融入到體育教學活動中，借助未來就業需求激活學生參與體育鍛煉的興趣，為體育教學效果的整體性高提供良好的支持。這樣將學生的體育運動和學生的未來職業發展進行有機結合，能進一步發揮體育教育的優勢，輔助高職院校人才培養工作的創新化創新[3]。

3.2 構建“專項+職業”教育模式，優化課程教學內容

“專項+職業”教學模式的構建和課程教學活動的開發可以循序漸進的改善教學現狀，豐富教學內容，確保體育教學活動的有效貫徹落實，為學生體育綜合素質的培養創造良好的條件。在具體教育實踐中，高職院校的體育教師基于“專項+職業”教學模式和課程模式的建設需求，可以對本校教學組織活動進行全面的整合和分析，將不同類型的教學內容劃分到不同的層次中，如將田徑類、體操類和球類教學類內容劃分到基礎課程中，在實際教學環節注意提高教學活動的趣味性，吸引學生的注意力，實現對學生體育運動興趣的培養[4]。而將專業技能教育和職業體育技術教育等融入到職業體育教育活動中，聯系學生的未來發展對學生實施有針對性的訓練，如可以適當的讓學生結合自身設計情況選修武術、游泳、攀登等體育項目，促進高校體育教學作用的發揮和教學影響力的強化，真正發揮出體育教育在強化學生職業素養方面的重要作用，為高校人才培養工作的全面優化開展創造良好的條件。

3.3 在體育教學中培養學生職業素養教學方法的創新

教學方法的創新能為教學質量的提高和學生綜合素質的培養提供良好的支持，所以在對高職院校人才培養工作進行改革創新，突出高職院校學生職業素養的工作實踐中，可以正確認識體育教學的重要性，進而將體育教學活動和學生職業素養的培養工作進行有機結合，將學生職業素養的培養作為核心全面推進教學方法的創新，爭取能夠為學生職業素養的培養夯實基礎[5]。在具體開展高職體育教育活動的實踐探索中，教師一方面要向學生傳授專業的體育知識和相關技能，另一方面也應該從職業素養角度對體育教學活動的改革創新進行重新解讀，在教育實踐中關注學生人際交往能力、社會適應能力的培養、解決問題能力和實踐探索能力的培養，適當的向學生傳授身心調節的方法，引導學生逐步實現健康成長。在具體教育實踐中，教師為了實現教學目標，可以嘗試引入情境創設、多媒體模擬教育、任務驅動、社會實踐等多種教學方法，逐步提高教學針對性和適用性，輔助學生綜合素質的培養。這樣就能夠借助對教學方法的創新促進體育教學質量的提高，并為學生構筑培養職業素養的平臺，讓學生在體育學習中也能穩步提高自身綜合素質，為未來職業發展提供堅實的保障。

3.4 對教學組織形式和評價方法進行改革

基于職業素養培養工作的現實要求，高職院校在對體育教學活動進行改革的過程中，應該重新審視教學組織活動現狀和教學評價方法現狀，進而聯系培養學生核心素養的需求，有意識的將職業素養培養理念融入到教學組織活動形式的創新和教學方法的改革方面，爭取可以真正發揮教學組織形式和教學評價的作用，輔助學生職業素養的培養。一方面，在教學組織活動形式改革實踐中，應該注意在教學組織中尊重學生的個性，關注學生之間的團結合作，進而將學生劃分為多個學習小組，共同完成學習任務。這樣在體育技術動作學習過程中，小組成員之間相互幫助和配合，能取得理想的教育成效，學生的體育運動能力和職業素養也能得到適當的培養[6]。另一方面，還需要對教學方法進行適當的改進和創新，將賞識評價和啟發評價進行有機融合，讓學生在參與體育運動訓練中能夠創造性的完成對相關技術動作的創編，實現培養學生創新力和創造力的目標，為學生職業素養的培養夯實基礎。這樣聯系高職體育教育的實際情況創新教學組織形式，對教學方法進行改革創新，能真正發揮出體育教育的作用，高職院校人才的職業素養也能得到良好的培養，對人才的個人發展和高職院校的持續穩定發展產生著重要的影響。

4 結語

在素質教育全面貫徹落實，高職院校人才培養工作逐步探索改革創新的社會背景下，為了進一步提高人才培養工作的實際質量，高職院校在建設和發展過程中應該正確認識體育教育的重要性，基于職業素養要求對體育教育進行改革創新，使高職體育教育逐漸發展成為職業教育的重要構成元素，在培養高素質實用技術人才方面發揮重要作用，輔助高職院校人才培養工作的全面優化開展。

[1]李俊杰.基于職業素養培養的高職體育教學改革探究[J].文學教育:中,2015(5):96.

[2]王永勝.淺論基于職業素養培養的高職體育教學改革[J].當代體育科技,2014,4(2):50.

[3]王越鋒.基于職業素養的高職體育教學改革研究[J].當代體育科技,2013,3(11):75-76.

[4]仲慧慧.試論基于職業素養培養的高職體育教學改革[J].才智,2014(25):124-125.

[5]繆猛劍.基于職業素養培養的高職體育教學改革[J].現代職業教育,2016(22):23.

[6]謝玉萍.基于職業素養培養的高職體育教學改革分析[J].文體用品與科技,2015(24):84-84.

Research of Higher Vocational PE Teaching Reform Based on Professional Accomplishment Training

GAO Yongjun

(Liuzhou Vocational & Technical College, Liuzhou 545006, Guangxi, China)

高勇軍（1962—），講師，研究方向：高職體育教學與訓練。