中國畫的線條美在小學美術課堂的應用

摘要：線條作為學習美術的基礎部分，在美術教育中十分重要。小學美術教育中發揮線條藝術的作用，可以促進美術教育的發展和提升人們的審美意識。將中國畫中線條的形象美以及內在表現力和情感表達能力運用到小學美術中，對提高學生的審美感、剖析美術的能力有很大幫助。本文將從中國畫線條外在形式出發，分析中國畫的線條美在小學美術課堂的具體應用方法。

關鍵詞：中國畫 線條美 小學美術 應用方法

線條在中國傳統藝術中具有重要地位，美學家宗白華說過，“中國人的筆開始于一畫，打破了空虛，又留下了筆跡，其中不僅有人心之美，也呈現了萬物之美?！痹谛W美術課堂教學中，教師在引導學生進行美術創作時，離不開線條的運用，線是繪畫的必要手段。因此，對中國畫的線條美在小學美術課堂的應用的研究十分重要。

一、中國畫中線條的外在表現形式

（一）具形。在最早的中國畫中，線條的基本形式就是具形，就是采用毛筆的線條來描繪事物，這對后來文字的形成帶來了很大影響。隨著中國畫藝術的不斷演變，其在線條的運用上也變得豐富多樣，背后蘊含了抽象的內涵。[1]

（二）骨干。基于“具形”的表現形式，使其在不斷變化中擺脫事物本身，使其高于事物，卻不脫離事物，逐漸使中國畫變得立體，變得更加生動。

（三）情感。隨著中國畫的不斷發展，線條也被賦予了更多內涵，通過其粗細、方圓、曲直等不同方面，將作品中更多的抽象內涵表達出來，起到表達情感的作用。利用線條的不同組合方式，表達不同的感情，促使中國畫更加傳情達意、意韻濃厚。

二、中國畫的線條美在小學美術課堂的具體應用方法

（一）賞析中國畫，提高學生的線條認識

最初的中國畫是從簡單的模擬、畫圖開始，逐漸用線條表現畫者的靈魂，其中，人們常說的“傳神”就是最好的代表。對于小學生而言，其思維能力以及審美能力都還不夠成熟，因此，教師要通過一定的引導，提高學生對線條的認識程度。為此，小學美術教師可以開展多種美術鑒賞課，利用多媒體教學設備或者中國畫實物，讓學生更好地品味、琢磨線條的神韻。如齊白石的《蝦》，通過教師的帶領，讓學生體會到中國畫中的筆墨韻味、線條的運用手法和作品表達的情感。教師要引導學生分析作品并發表自己的觀點，初步掌握線條的運用技巧，學會運用一定的表現手法。在課堂上，小學美術教師可以引導學生親自動筆，模仿古人作品中那些各具特色的線條畫法，如釘頭鼠尾描、蘭葉描等。注重起筆和收筆，體驗端部與轉折處的力度，強化線條運動的節奏感。在模仿用線的同時，鼓勵學生發揮其想象力和創造力，并把學到的線條方法運用到自己作品中，提高學生的美術創新能力。[2]

（二）創設情境教學，增強學生的學習興趣

通過創設一定的教學情境可以激發學生的學習興趣，引發學生對線條的思考，以此作為開展小學美術教學的基礎。在具體教學中，首先，教師可以利用豐富的現代化教學設備輔助教學，如電子白板，并結合學生生活中的具體事物，使學生感受到線條美。例如，在進行新課引入時，教師可以通過電子白板，讓學生觀看一些中國畫或者圖形，如“寫意荷花”，讓學生從其線條組合創意中感受作品效果，以此讓學生對中國畫中的線條有初步認識。其次，教師可以根據具體教學情況，利用電子白板進行圖片展示，如齊白石的荷花，其中很多留白的意圖就在于觀賞者的無限遐想，起到意到筆不到的作用；又如張大千的荷花，讓學生掌握中國畫中側鋒運筆的變化。最后，教師可以設置問題，“同學們自己動手操作，會如何搭配線條呢？怎樣才能促使圖案更加優美？”讓學生動手實踐。通過情景教學激發學生探索知識的欲望，為其美術學習奠定良好的基礎。[3]

（三）開展實踐教學，增強學生的體驗感

小學生天性好玩、好動，所以，教師在教授學生線條技巧時，要給予學生充足的實踐空間。值得注意的是，教師在組織學生創作的過程中，要改變傳統教學觀念，展開以學生為主體的教學活動，使學生實現自主探索知識的意識和創造能力，落實學科素養教學目標。例如，小學美術教師可以讓學生觀察西瓜、蘋果、陽桃等水果的輪廓，引導學生從線條的疏密、粗細以及濃淡和長短等變化中仔細研究，強化學生對圖形美感的認識，確保其創作的作品具有一定韻味。在學生完成作品后，教師要綜合評價學生的作品，促進師生互動、生生互動。

三、結語

總而言之，線條是美術課堂中進行繪畫與創作的基石，教師要充分利用中國畫中的線條美，開展有效的小學美術課堂教學活動。通過中國畫賞析課，從不同背景時期，畫家的繪畫風格和手法出發，使學生形成正確的線條認識。運用豐富的教學手段，激發學生的學習興趣，提升學生的美術核心素養。

參考文獻：

[1]鄭巧靈.基于中小學美術教科書中國畫課例的分析[J].新課程（中），2017（05）.

[2]楊靜.中國畫在小學美術課堂的魅力初探[J].小學生：教學實踐，2018（01）.

[3]王晗.中國畫對中小學美術教育潛移默化的影響[J].美術教育研究，2018（187）.

（作者簡介：李棣，女，碩士研究生，吉林藝術學院，研究方向：中國人物畫教育教學）（責任編輯 葛星星）